二年级下册语文课件-第一单元 2 找春天 人教(部编版)

2.找春天
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．用线把拼音和词语连起来。
hài
xiū
ǎo 杜鹃
遮掩
zhē yǎn
mián 嫩绿 dù nèn
juān lǜ
棉袄 害羞
2.找春天
2.看拼音，写词语。
chōng jī
xún zhǎo
gū niɑng
冲 击
liǔ shù
寻 找
xìng huā tǔ sī
2.找春天
我会写
冲
chōn g
音序：C 部首：冫 结构:左右
组词：冲出 冲破 造句：柳树冲破了束缚发 出嫩芽。
书写指导：左小右大，最后 一笔竖是垂露竖
2.找春天
xún
寻
音序：X 部首：寸 结构:上下
组词：寻找 搜寻 造句：小明刀田野里寻 找春天。
书写指导：上小下大，“寸” 的横长，托上盖下。
2.找春天
造句：春天来了，桃花和 杏花开了。
2.找春天
理解词语
害羞：难为情。 造句：花儿低着头，像一个害羞的小姑娘。 嫩芽：初生而柔嫩的芽。 造句：我看到柳树吐出的嫩芽了。 解冻：形容小溪哗啦啦的样子。 造句：春天到了，冰封的大地解冻了。 音符：乐谱中表示音长或音高的符号。
造句：奔流的泉水叮咚作响，就像一个个流淌的音符。
部编人教版 语文 二年级 下册 2.找春天
2.找春天
部编人教版语文二年级下册
2.找春天
春天在哪里呢？春姑娘已 经悄悄地来到我们身边，她像个 害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲 藏藏。她藏在哪里呢？让我们一
块儿去找春天吧！
2.找春天
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。

1.边读边想，你看到了怎样的画面？又听到了什么？
2.这里的“笑”你认为是什么意思？拟人，指花开了。
3.春天只在这些地方吗？运用下列句式说一说。 她在________________________________________。
二年级下册语文课件 -第一单元《找春天》人教（部编版 ）【优 质课件 】
还可以用什么形容刚出土的小草？
小草悄悄地从土里钻出来，探出 了嫩绿的小脑袋。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
nèn
fú
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
读一读
男生读前半句写春天真实景色的句子，女生读后面想象的部分。
词语对对碰
◆ 近义词
探——伸
触——碰
寻找——寻觅
害羞——羞涩 仔细——认真 解冻——融化
◆ 反义词
嫩——老 吐——吞 仔细——马虎 害羞——大方
妙解课文
同学们，请听课文朗读，思考：
“我们”在哪里找到了春天， 找到的春天是怎样的？
朗读课文，说说这篇课文的主要内容是什么。
孩子们 找 春天。
春天来了！春天来了！
二年级下册语文课件 -第一单元《找春天》人教（部编版 ）【优 质课件 】
朗读示例：
我们/几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，
••
去/寻找春天。
••
••
••
参考答案：
从地下探出头的小草，是春天的眉毛；早开的一两朵野
花，是春天的眼睛；树木吐出的嫩芽，是春天的音符；叮叮咚
咚的小溪，是春天的琴声；她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上

（
）（ ），那是（ ）的（ ）吧？
（
）（ ），那是（ ）的（ ）吧？
春天来了！我们看到 了她，我们听到了她，我 们闻到了她，我们触到了 她。她在柳枝上荡秋千， 在风筝尾巴上摇哇摇；在 喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃 花翠柳，紫燕剪春风。 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
找春天
（第二课时）
我会读！ 躲躲藏藏 遮遮掩掩
害羞 探触
我会连！
嫩怕遮探躲触符杜
羞草望住摸号闪鹃
我们几个孩子脱掉 棉袄，冲出家门，奔向 田野，去寻找春天。
学习第4~7自然段。 （1）自由朗读。 （2）你最喜欢哪一句？说明理由。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们（ ） 了她，我们（ ）了她，我 们（ ）了她，我们（ ） 了她。她在（ ）上摇啊 摇；她在（ ）、（ ） 嘴里叫，在（ ）、 （ ）枝头笑。
寻杏荡吐

课堂小结
填一填： 本文描绘了“我们”去寻找 春天 的经
过，展现了春天的 美丽景色 ，写出了小 朋友寻找春天的 喜悦 心情。
人教版 语文 二年级 下册
第二课时
通过上节课的学习，说一说：孩子们找到了什么？
小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 杏花 桃花 杜鹃 喜鹊 风筝
学习本文时，我们要先想一想课文主要写了什么， 我们几个孩子是怀着这样的心情找春天的？我们找到 的春天是什么样的？从而去了解作者通过看、听、闻、 触所感受到的春天来临时的气息。其次，要在理解课 文的过程中认识比喻句，学习比喻句。
将“小草”比作“春天 的眉毛”，形象地写出
了初春小草的样子。
“一朵两朵”说明野花十分稀少， 开得稀稀拉拉的，很难发现，也 表达了发现后的喜悦之情。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
把“初春的野花”比作 “眼睛”，表明春天的野
花像眼睛一样珍贵。
把“嫩芽”比喻成“音符”，说明嫩芽个头比较小， 就像五线谱上的小音符那样小巧可爱，写出了春天
8. 找到春天。 (1) 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在 喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 仿写：她在__小__溪__、__小__河__里__唱__歌_____________ ， 在______草__地__、__林__间__跳__跃________________ 。
(2)诵春天。 ①春眠不觉晓， 处处闻__啼__鸟____ 。 ②竹外_桃__花___三两枝， 春江水暖_鸭____先知。
写出了春天的可爱和生机勃勃,表达了孩子们对春天的 喜爱之情。句末省略号给读者留下想象的空间，吸引 大家快去寻找春天，同时也与文章标题“找春天”相
呼应。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她