Do_you_want_some_rice

一、核心词汇★★★1.关于食物的词汇soup汤vegetable 蔬菜tomato 西红柿potato 土豆pepper 胡椒粉2.表示三餐的词汇lunch午餐breakfast 早餐dinner 晚餐;正餐3.其他词汇give给Mrs 夫人;太太dad 爸爸mum 妈妈二、了解词汇★★关于家庭成员的词汇father父亲mother 母亲son 儿子daughter 女儿brother 兄弟sister 姐妹grandfather祖父;爷爷;外公grandmother 祖母;奶奶;外婆三、核心句型★★★- Do you want some rice，Peter? 你想要一些米饭吗，彼得？- Yes，please. 是的，请来一些.解读: 这组对话常用来询问他人是否想要某种食物，并做出回答.举一反三: -Do you want an apple? 你想要一个苹果吗?- Yes，please. 是的.- Do you want some milk? 你想要-些牛奶吗?- No，thank you，不，谢谢.四、了解句型★★1. I want some more vegetables，please. 请再给我来一些蔬菜.解读: 这是一个表达想要更多某东西的陈述句.举一反三: I want a new storybook. 我想要一本新的故事书.Jack wants more toys. 杰克想要更多的玩具.2. Lingling has dinner with her father and mother.玲玲和她的爸爸妈妈一起吃晚饭.解读: 此句是一个一般现在时的陈述句.has 是have的第三人称单数形式，在一般现在时中与第三人称单数的主语连用.举一反三: Mark has a little sister. 马克有一个小妹妹.。

Module 4 Unit 1 Do you want some rice ?一、案例背景信息1．模块（或章节）:Module 4 Unit 1 Do you want some rice ?2．年级：四年级3．所用教材版本：外研版4．学时数：1课时二、教学设计I The analysis of teaching content:本课选自新标准英语四年级上册，Module 4 Unit1. 本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。

通过学习句型“Do you want some rice? Yes, please. / No, thank you.”来询问他人对食物的选择。

并了解中西方饮食文化的差异。

题材非常生活化，学生较感兴趣，易于理解。

这篇课文为整个模块的重点，为以后的学习奠定了基础。

Teaching aims:Knowledge aims:1.100%能够听懂，会说并认读本课的单词和短语：Chinese fast food2.能够听懂，会说、认读并能够运用目标语句“Do you want some …?”来询问对方对食物的选择，能够运用“Yes, please. / No, thank you.”来表明自己的选择。

Ability aims：积极与他人合作共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。

Emotion aims：通过本课的学习了解中西方饮食文化的差异Important points：本课所要学习的新单词以及句型：“Do you want some ……?”“Yes,please./ No, thank you”Teaching difficulties:“Do you want some ……?”“Yes,please./ No, thank you”的理解以及在实际情景中的运用。

ⅡThe analysis of students：四年级的学生活泼好动、好奇，好胜与好玩，模仿能力强，彼此也愿意交流，而且四年级的学生已经接触英语一年多了，虽然有了一定的英语基础，但是学生感知能力处于较直观的水平，因此教师选用歌曲、图片、游戏、视频、竞赛等较活泼、直观的活动让学生感知，吸引学生的注意力，激发他们的表达欲望，调动他们学习英语的积极性。

《新标准英语》Book3 Module 5Unit1 Do you want some rice?一、教材分析：（一）教材的地位和作用本课是《新标准英语》第三册第五模块第一单元。

学习want、some、fast food、nice、chopsticks等单词及句型：Do you want some…？Yes，I please./No，thank you.学生可运用熟悉的食物单词，通过Do you want some…？Yes，Iplease./No，thank you.句型进行交流，使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。

（二）教学目标：1、知识目标：（1）学习单词：want、some、fast food、nice、chopsticks、difficult.（2）能熟练运用所学句型Do you want some ? Yes, please. / No, thank you.2、能力目标：围绕本课主题：Do you want some…？通过丰富的课堂活动，把所学的语言知识与学生的生活实际结合起来，进行英语口语的综合训练，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。

3、情感目标：根据学生的实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们会用“Do you want some...?”来询问关于需求的话题，并能进行正确回答。

(三)教学重难点分析教学重点：1、学习单词want、some、fast food、nice、chopsticks、difficult.2、能熟练运用所学句型Do you want some ? Yes, please. / No, thank you.教学难点：掌握单词chopsticks的发音。

二、教学对象分析学情分析：四年级的学生活跃、好动，有一定的语言基础，彼此间喜欢交流。

Do you want some rice教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过有趣的活动和练习，帮助学生掌握基本的英语购物交际用语，提高他们在实际生活中的英语应用能力。

1.2 教学目标学生能够使用简单的英语询问对方是否需要某种物品，并能够用正确的语法进行回答。

第二章：教学内容2.1 主题词汇Rice（米饭）Some（一些）Want（想要）Do you want（你想要吗？）2.2 主题句型Do you want some rice?（你想要一些米饭吗？）Yes, I do. / No, I don't.（是的，我想要。

/不，我不想。

）第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过设定购物场景，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高他们的英语交际能力。

3.2 互动式教学法教师与学生进行问答互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

4.2 教学新词汇（10分钟）教师介绍本节课的主题词汇，如“rice”、“some”等，并通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。

4.3 教学句型（10分钟）教师示范如何使用句型“Do you want some rice?”进行询问，并引导学生进行回答。

4.4 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学词汇和句型进行交流。

4.5 总结与作业（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后进行巩固练习。

第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作意识。

5.2 作业完成情况检查学生课后作业的完成质量，了解他们对所学知识的掌握程度。

5.3 角色扮演表现评估学生在角色扮演中的语言运用能力和交际技巧。

第六章：课程扩展6.1 主题词汇拓展Noodles（面条）Meat（肉）Vegetables（蔬菜）Drink（饮料）6.2 句型拓展Do you want some noodles?（你想要一些面条吗？）Do you want some meat?（你想要一些肉吗？）Do you want some vegetables?（你想要一些蔬菜吗？）Do you want some drink?（你想要一些饮料吗？）第七章：教学活动7.1 图片匹配教师展示不同食物的图片，学生需要将图片与相应的词汇匹配。