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幼儿园园长成长的八种途径燃梦教育发展研究院/胡旺有一个大家耳熟能详的成语故事叫“孟母三迁”，说的是孟子的母亲为了使孟子拥有一个好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，现在通常用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子，成为证明良好的人文环境对孩子的成长及品格的养成至关重要的经典。
——我却从中窥见了个人成长之法——个人的成长和我们是否找对方法有很大关系，历史上孟母三迁给予我们成长最大的启示就是要找到适合自己成长的地方，要找到适合自己成长的途径。
有道是：人往高处走，水往低处流。
泱泱大中华，腾飞中国梦。
作为一名幼教工作者，其职业的巅峰梦想便是成为一园之长，那么如何才能从幼儿园最基层的幼儿教师成长起来？如何才能在竞争的路途中披荆斩棘抵达高峰？今天胡旺老师结合自身和众多园长同行的成长经验为朋友们归纳幼儿园园长成长的八种类型和途径，一点心得仅供参考，欢迎各位同行补充更正。
自发型，40-50岁这种类型的园长往往初始学历不高，在幼儿园几十年如一日，18岁入行到近40岁当上园长没有一天离开过幼儿园，或许不是很聪明但贵在勤奋能吃苦，幼儿园里上上下下都能和睦相处，大小事务都能处理的妥妥当当，在行业圈子和家长群体里面也是资深人士，最后年龄到了自然而然的不是被聘成了园长就是自己开小幼儿园。
这种类型的园长基本上没有离开过家乡，是以一种很自然的途径成长为园长。
奋发型，35—40岁这种类型的园长往往有过人之处，对未来充满希望，拥有一技之长，但是由于环境的限制缺少发展的空间和成长的机会，容易受到不公正的待遇甚至是排挤，于是下定决心要奋发图强、出人头地，毅然放弃所有重新开始，誓要有所作为，于是到远方去寻找自己的明天，一路上自强不息不断超越自我，最终皇天不负有心人获得了投资人的赏识，通过自己的努力成为了一园之长，完成了“丑小鸭”到“白天鹅”的蜕变。
裂变型，30—35岁这种类型的园长往往有着很强的学习能力，平时为人处世八面玲珑，在民办幼儿园如雨后春笋般涌现时敏锐的抓到了晋升的机会，在市场极度缺乏园长的大好时机下凭借自己的聪明才智和过人的口才得到了投资人的认可，完成了职场华丽的转身，从一名幼儿园助理、副园长甚至是一名老师一跃登顶。
绕开成长路上的误区幼教人，我们可以走的更快!胡旺著误区3：淡忘自己的天赋特长幼教行业的老师多才多艺，弹、唱、跳、画、说样样精通，这是对幼儿教师工作的基本要求。
不少人在这些领域拥有得天独厚的天赋，抱着发挥、深化这些特长、天赋的想法，带着极大的热情走进了入幼教这个行业。
走进幼教这个行业后，却发现梦想和现实有太大的差距，日常的工作达不到深化自己特长、天赋的初衷，热情在日复一日、年复一年繁琐的工作中一点一滴的消耗，渐渐淡忘了自己的特长天赋。
天赋和特长并不是每个人都有的，那是上天赐予我们的礼物，是我们与生俱来的优势，是我们与众不同的区别。
我们应该将这种优势和热情结合起来，静下心来，慢慢地在自己擅长的领域耕耘自己的梦想。
案例：李老师从小就很喜欢唱歌，很有音乐天赋。
读书时为了自己的天赋得以发挥，进了师范学校。
毕业后进了幼教行业工作，按她自己的话说是“鱼进大海”，每天都可以教小朋友唱歌，可以更好的深化自己的天赋特长。
刚开始的时候，李老师工作的很开心，因为她每天都可以快乐的唱歌。
日子一天天的过去，李老师的热情渐渐的消退，她发现在幼教行业里虽然可以唱歌，但只能唱一些简单的儿歌，给自己发挥特长，深化天赋的空间不大。
时间一长，李老师慢慢放弃了当初的坚持，只维持工作的需要，渐渐淡忘了自己的天赋特长，最后“泯然众人矣”。
后来李老师有了一个很好的机遇，却因为自己淡忘天赋而失去了竞争的优势，最终和机遇擦肩而过，后悔莫及。
绕开误区：每个人在工作之初，都是心怀梦想，满腔热情。
特别是拥有一技之长的人，更是希望能得到更多的关注和支持，百尺竿头，更进一步。
现实和梦想之间的距离总是那么遥远，更多的时候，等待自己的是漫长的平淡。
在这漫长的平淡中，不少人的热情慢慢冷却，梦想渐渐模糊，开始倦怠，开始埋没自己曾经的过人之处。
绕开这个误区，会让我们更加珍惜我们的特长和天赋，并持之以恒地深化。
一个人即使有天赋和特长，如果缺乏坚持训练的毅力，没有持续磨练的热情，去做自己擅长的、喜爱的事情，并为之奋斗不息，最终只能逐渐淡忘自己的天赋和特长，失去竞争的优势。
2.2 做更好的自己（分层练习）1.台上一分钟，台下七年功。
刻苦训练成就天才少女，东京奥运会上14岁的全红婵以总分4662打破世界纪录，摘得中国队第33枚金牌。
这说明，做更好的自己（）A.只能接纳自己的优点B.要坚持以个人利益为重C.要全面接受他人评价D.要不断激发自己的潜能【答案】D【解析】题干说明做更好的自己，要坚持刻苦训练，不断激发自己的潜能，D符合题意；A 错误，要全面接纳自己;B错误，要坚持以集体利益为重；C错误，要正确对待他人的评价。
故选D。
2.概括下面漫画主题，你认为最符合的是（）①学会接纳自己，接纳自己的全部②学会欣赏自己，欣赏自己的优势③正确认识自己，重视他人的评价④寻找合适的途径，加强与他人的合作A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A【解析】本题考查学会接纳自己、学会欣赏自己。
漫画中，小鸭子没有看到自己的优点，很自卑。
它应该学会接纳自己，接纳自己的全部；学会欣赏自己，欣赏自己的优势。
①②正确。
③④在材料中没有体现。
故选A项。
3.（2024河南商丘期中）小张以同学庆庆屡遭挫折但不言放弃的经历为素材，撰写作文并在班内分享。
此事让庆庆非常难过，因为大家都知道了他的失败。
作为庆庆的好朋友，你应该（）A.告诉他要无视他人评价B.邀请他去网吧宣泄一下C.提醒他不要与小张交往D.告诉他要学会欣赏自己【答案】D【解析】本题考查学会欣赏自己。
作为庆庆的好朋友，应该告诉他要学会欣赏自己，D正确；应重视他人的评价，A错误；去网吧违反学校纪律，B错误；C做法错误。
故选D。
4.《欣赏自己》告诉我们（）①要欣赏自己的长处和优势②要欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等③要接纳自己的不完美④要学习他人的优点，丰富自己A.①②B.②③C.①④D.③④【答案】A【解析】本题考查学会欣赏自己。
“只有你对自己的欣赏，才是你前进道路上最大的动力”说明①②符合题意；材料未体现接纳自己，③排除；材料未体现学习他人的优点，④排除。
幼教人如何更好的成长胡旺/燃梦教育发展研究院自94年开始做幼儿园实习老师至今，接触并从事幼教工作已经有了一定的时间。
和在幼教行业默默耕耘并奉献的老前辈相比，我还要不断的学习，还要不懈的探索，还要坚定的前行。
曾经有很多的同行和学员多次希望我分享成长的经验，一直没有应允，一来觉得自己资格尚浅，二来自身仍然受到一些观念的束缚。
幼教行业是一个相对特殊的行业，这个行业99%的从业者都是女性，而任何一个性别比例严重失调的行业都存在着较大的成长压力。
目前国内活跃在一线的专家、教授、讲师，绝大多数都偏重园所管理、教学技术方面等的分享，很少或者没有人愿意分享成长方面的经验。
这和幼教行业排资论辈的“潜规则”有关，也和幼教人害怕被超越、害怕被取代的心理有关，怕“教会了徒弟，饿死了师傅”。
随着我接触到的学员的数量越来越多，随着我接触到的人和事物的不断增多，视野和心胸也在不断的扩大，本着一份责任感，让更多的学员能够在成长的路上少走弯路，同时也为了摸索和验证移动互联时代的新模式，我决定将自己在幼教职场上成长的部分经验和心得分享，如果朋友们觉得有收获，请动动手指分享出去。
朋友们的态度将给我力量和鼓励，让我有更多分享的动力。
一、弄清楚工作的意义每个人都在工作，每个人都需要工作，只是每个人从事的职业和工作的内容不同。
工作不是“为了别人”，而是为了自己，为了让自己更好的生存，为了让自己更好的发展。
工作的本质是一种交换，通过自己的技能、智慧等获取相应的报酬。
面对工作，我们可以选择做或者不做，但既然做了就要想方设法做好。
我曾经是一名幼儿教师，男幼儿教师，在十多年前，男幼儿教师属于稀缺性资源，工资待遇比女幼儿教师要好很多。
在女老师是6个人甚至更多挤在集体宿舍的时候，我拥有了单间宿舍。
感谢当年的领导对我的照顾和关怀。
但那个时候的我，因为年轻，因为经历太少，因为心性不够产生了一种“我很重要”、“幼儿园不能少了我”的错觉，遭受到了很多的挫折和打击，但也正是这份宝贵的、无可代替的经历磨砺了我的性格，让我深刻的感受到了竞争的残酷，更让我体会到了工作的真谛。
第一单元少年有梦第一课：开启初中生活1、初中生活对个人的发展有什么重要意义？（初中阶段的重要性）①初中阶段对我们的人生具有（）。
我们正处于生命成长的“ 拔节孕穗期”，这是我们（）（）价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。
①初中阶段是人生美好的年华，也是（）的重要时期。
这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。
①初中阶段为我们的发展提供了（）。
2、初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？①富有挑战的（），带领我们探索新的知识领域。
①丰富多彩的（），给我们提供了更多培养兴趣的平台。
①各种各样的（），为我们打开认识社会的大门。
①在新的集体生活中，我们（），（），提升自我。
3、面对各种可能与挑战，我们应该如何去面对呢？①我们要（），把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的（）。
①在担当中（），在尽责中（），努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
4、如何规划初中生活？①做好初中生活规划，应当先确定（）。
①做好初中生活规划，还应当制订（）。
①有了规划，我们更应当（），向着既定目标前进，将“ 努力” 落实在每一天的（）。
第二课：正确认识自我1、正确认识自己的重要性①正确认识自己，准确把握自己的（），有助于我们增强（），促进（）。
①促进与他人的交往，正确处理（），从而更好地认识和改造外部世界。
2、如何正确认识自己？①通过对（）来认识自己。
我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等（）来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等（）中来认识自己。
①通过（）来认识自己。
他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
①在（）中认识自己。
学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的（），不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
3、如何正确对待他人评价？①正确对待他人的评价是走向成熟的表现。
大学生演讲稿－而今迈步从头越:而今迈步从头越怎么用尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家下午好！矫健的苍鹰扇动着双翅，无畏的目光点亮前行的道路。
呼吸一口新鲜的空气，让久储的梦想复活，让我们一起飞翔！今天我演讲的题目是《而今迈步从头越》。
大学的我们渴望收获才华，学富五车。
我们渴望搏击信息大潮，收获才能，引领IT走向。
胡适先生说过：“学问是铸器的工具，放弃了学问，便摧毁了自己。
”然而，我们校园中出现有背于学校主流文化的现象，却不由得让我们重新进行了思考。
我们的学生是否还怀有拼搏、收获的心，对待生活。
在课堂上沉浸在电脑世界、手机世界里的同学们，我们是否想过我们每天收获了什么？在校园的幽僻处，总有几个‘人约黄昏后’，动情处他们竟会旁若无人。
我们那样就不觉得惭愧吗？此外，在宿舍里的“腾云驾雾”，“快活似神仙”，考场中的照抄作弊，熄灯后的大呼小叫。
作为中跨世纪新一代青年就是我们这样吗？我们可知道这样做对自己、对同学、对学校有多大的影响。
断送了自己的学业，剥夺了同学学习的机会，影响了学校的学风建设。
现在的社会是一个竞争的社会，没有过硬的本领，没有丰富的知识，是无法在社会上立足的。
就在去年6月下旬，国家教育部在新闻发布会上公布，据初步统计，截止6月20日，全国普通高等学校的毕业生签约率约为50%，比去年下降了15%，其中研究生的签约率约为80%，本科生的签约率约为50%，专科生的签约率约为30%。
去年毕业的大学生总数是212万，也就意味着全国还有100万左右的学生尚未落实工作。
面对就业形式的严峻。
四年之后我们做什么大学生就业难只是客观原因吗让我们分析主观原因吧！生活腐化，追求时尚，崇尚名牌。
玩物丧志，沉溺于网络世界。
理性侏儒，缺乏判断能力和审美能力。
学术精神的失落，道德低下，行为放荡，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏进去精神和承受力。
如果您是老板，您会选择我们这样的员工吗？同学们，看看吧！看看李开复教我们怎样度过大学四年。
七年级上册教案备课序号：第23 节【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣播放视频故事：“靠双手奔跑”的湖南少年，收到了录取通知书人物介绍：2020年长沙市“最美中学生”“湖南省新时代长沙好少年”，2021年“新时代湖南好少年”——彭兰溪少年强则国强。
多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展。
我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
问：从彭兰溪身上，你看到什么样的人生态度？预设：积极的人生态度。
【学习目标】——心中有目标，学习更有效1.了解人生态度的含义及分类，了解积极人生态度的重要作用。
2.培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度和热爱生活的情感形成健全的人格。
3.通过分析实例，知道如何保持积极的人生态度。
【教学故事】——故事呈案例，快乐好学习故事研学：不屈于命运的“拼搏人”：彭兰溪彭兰溪，男，就读于长沙市南雅中学。
五年来，他无数次以双臂支撑着身体，“走”过了南雅大大小小的楼梯台阶，见证着南雅的春夏秋冬；十五年来，他无惧被命运束缚的双腿，“游”出了人生一次又一次意志的胜利，丈量着属于自己的生命高度，他就是2020年“新时代长沙好少年”彭兰溪。
议学任务：结合彭兰溪的故事，说说你对人生态度的认识。
含义：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
分类：积极的人生态度和消极的人生态度。
故事：不屈于命运的“拼搏人”：彭兰溪1岁7个月时，他就因一场车祸而永远失去了双腿。
预设：①积极的人生态度体现为乐观向上。
①积极的人生态度体现为认真务实。
①积极的人生态度体现为勤奋进取。
3．如何保持积极的人生态度？(1)积极的人生态度体现为乐观向上。
乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。
让年轻的步伐走得更加沉稳
燃梦教育发展研究院/胡旺
2015年春节期间，园长学员和我沟通最多的是幼儿教师工作态度和能力方面的问题，诸如老师责任心不强、不懂得包容、不会感恩、业务能力差等，这些问题若处理不好会给园长的日常工作带去巨大的困扰，甚至会影响幼儿园的正常运转。
那么这些问题的根源究竟是老师们素质不高、能力不强还是园长们能力有限、更新不够？如何才能有限缓解工作中的矛盾并解决问题？今天胡旺老师从中立的角度和朋友们分享个人的思考并给出建议，希望对朋友们有所帮助。
首先我们来看看园长们朋友圈关于工作展示最多的三个段子：
1、诸葛亮从来不问刘备，为什么我们的箭那么少；关羽从来不问刘备，为什么我们的士兵那么少；张飞从来不问刘备，兵临城下我该怎么办？于是有了诸葛亮草船借箭、关羽过五关斩六将、张飞据水断桥。
所以他们是开国功臣，是大将军。
2、不管在什么地方上班，请记住，工作不养闲人，团队不养懒人，入一行，先别惦记着能赚多少钱，先学着让自己值钱，没有哪个行业的钱是好赚的，赚不到钱，赚知识，赚不到知识，赚经历，赚不到经历，赚阅历，以上都赚到了就不可能赚不到钱，只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度，让人迷茫的原因只有一个，那就是本该拼搏的年纪，却想得太多，做得太少！！千万别在拼搏的年纪选择了安逸！
3、工资发给日常工作的人，高薪发给承担责任的人，奖金发给做出成绩的人，股权分给能干忠诚的人，荣誉颁给有理想抱负的人，辞退信送给没结果还耍个性的人这里一定有个你，一个卓越的团队不是命悬一线或石破天惊，而是平静，刚毅，坚持和不断改善！你成不了心态的主人，必然沦为情绪的奴隶。
对于工作，我们展示的每一张图片和每一段文字要么是表达态度，要么是展示场景，要么是传递信息，以达到影响别人、促进工作的最终目的。
既然是想影响别人，那么就存在主动和被动的的关系，就存在影响方和被影响方，如果我们不能很好的把握并梳理其内在关系，在开展工作的时候就把握不到问题的核心，也就无法提出解决问题的合理方案。
上面所展示的三个段子，其目的都是希望老师们能够被激励，能够主动的、不计较报酬的进行工作，能够积极的自我成长、自我解决工作中问题——出发点固然是好的，但实际的作用往往不大，甚至是制造迷茫和矛盾——因为只给了要求和目标，却没有给予实现目标的工具和方法——想要成长的人会创造机会成长，只求安稳的人会竭尽全力保持现状，并不是每一个老师都志存高远，也不是每一个老师都有更上一层楼的机会，她们中的大部分人只是想把自己的工作按要求完成，不是吗？在2010年9月北京青年报的专题采访《上幼儿园该不该面试》中，我表达的观点是：“幼儿园的存在就是为幼儿提供一个健康、快乐的成长、学习、生活空间，就是为家长提供正确的教育观念指引学习、交流的平台。
无论幼儿园面试的侧重点是什么、面试的是孩子还是家长，如果幼儿‘面试’失败了，幼儿园更应该为幼儿提供学习和成长的空间；如果家长‘面试’失败了，幼儿园更应该为家长传播正确的教育观念。
”
同样的，在面对老师工作的时候，我们首先要明确一个基本观念：无论是幼儿园的园长还是幼儿园的老师，其工作的出发点都是一样的，那就是通过自己的工作换取一份回报（薪酬），让自己生存下去并得到更好的发展。
既然是工作，那么就要满足工作的要求，而这个工作的要求是什么呢？很显然，是让家长和孩子得到良好的教育服务，通过保教工作保障孩子在园期间安全和成长，促使孩子良好行为习惯的养成和一定量度的知识、技巧累积，以及向家长传递正确的、科学的育儿观念和方法，达到家园共育的服务目的，而这个服务目需要通过幼儿园园长带领幼儿教师有计划、有步奏、有方法的逐步实施才能实现。
受几千年来“官本位”思想的影响，很多园长在实际工作中把自己剥离出来，并没有意识到自己在工作中的作用，理所当然的认为园长就是权力的象征，只要下了命令，老师们就要去实现，没有实现或做的不好就要挥起权力的大棒进行制裁，却忘了或不知道“诸葛亮”、“关羽”和“张飞”原本就具备的智慧和能力、员工工作的第一目标是养家糊口，而绝大部分人也只想获得一份相对稳定的工作，获得一份相对合理的回报。
“不想当将军的士兵不是好士兵”这句话激励了很多了人也误导了很多人，也给很多的“将军”的工作带去了困惑甚至阻碍。
如果“好士兵”都跑去做“将军”了，那么“士兵”谁来做？一名好的“将军”首先应该把“士兵”练成“精兵”，然后才是根据个人实际情况和发展需要，把适
合做“将军”的“精兵”有计划的培养成“将军”。
思考并解决这些问题的角度应该如何切入？是当今幼教工作者整体素质的问题，还是园长本身还需完善？对待问题，我向来认为应该从自身着手，“我是一切的根源”，也只有解决了自身的问题，才能解决我们面临的问题。
纵观当今园长的年龄的组成，30岁以下的占据过半——年轻，既是幼儿园园长竞争所依赖的资本，也是幼儿园园长成长无可避免的暗伤，这使得迅速膨胀而飞速升迁的园所管理者们容易面临巨大的管理挑战。
从不断获取的幼教行业资讯上，我们经常可以看到这样一幕——幼儿园的园长经常更换，有的甚至没能做满一个学期，远远低于正常的职业周期（三年），表面上的原因是因为未能达到园所投资人市场的期望（招生），其实究其深层次的原因，更是因为年轻的园长没有驾驭幼儿园的管理经验和领导能力，不能领导团队成员实现园所发展目标，最终被市场淘汰所致。
随着园长学习门槛（园长证书的获取）的降低，以及幼儿教育市场迅猛发展造成的真空（一大批40—55岁园长、教师被取代），一名幼儿园园长的成长模式（传、帮、带）早已被改变，其成长周期（老师6年，助理/副园长3年）也大大缩减，很多园长事实上是被“催熟、催生”出来的，她们可能尚未学会协调错综复杂的人际关系，或者驾轻就熟地管理多个领域业务，却成了乘坐直升飞机抵达制高点的“空降兵”，因成长时间的不足和经验的缺乏，从内心中很难理解胼手胝足、披荆斩棘在丛林中打拼的普通军官和士兵，这种差异使得她们不能真正理解不同年龄段的同事的心理活动和真实需求，很难真正走进她们的内心世界，难以有效的激励一线员工，团结各个部门，教练辅导下属，找出问题的核心，难以得到有益的建议和帮助，最终为缺乏必要的经验而付出成长的代价，这个代价往往包括投资人的利益和幼儿教师的职业成长。
事实上，很多年轻的幼儿园园长已经认识到成长过快给自己职业发展带来的危险并积极的寻求合理的解决途径和方法，一方面全力以赴引进外援获得专业支持，另一方面进行系统的、完善的再学习以补缺补漏，这也是燃梦教育发展研究院研发并提供全新“专家入园指导”服务模式和“手把手课程”系列课程服务的契机和动力——通过经验丰富的资深幼教专家进入园所，帮助园所管理者寻找出不足之处并给予更新和改进的方案以及相关支持的方案，同时通过培训学习的方
式，帮助园所管理者系统的梳理并掌握专业的知识和技巧，抵御和消除个人快速发展所面临的各种风险，并在较短的时间内双管齐下，在夯实基础的同时解决工作中问题。
“不想当将军的士兵不是好士兵，当不好士兵的将军一定不是好将军”。
在传统的养生文化中，有“吃什么补什么”的理念，同样的，在园长朋友开展工作和个人成长的过程中也应如此，应正视自身的不足，并想方设法提高和解决。
逃避问题或把问题推给客观因素，推给我们的员工团队的“转移法”不仅无益于问题的解决，更会造给自己成巨大的成长障碍。
今天没有解决的问题，换个时间、换个地点依然如故。
希望园长朋友能够沉淀下来，抑制住膨胀的心，在与投资人磨合、组建团队、建立合作伙伴关系方面投入时间、精力，寻求专业的指导与方法的协助，补足缺失的环节，在实际工作中，不断磨炼和提升自我，最终完成角色蜕变，化茧成蝶，成为幼儿园名副其实的“灵魂”，让年轻的步伐走得更加沉稳。
