19春福师《数学教育学》在线作业一
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(单选题)1: 传递接受的教学模式是由____的一种教学范型 A: 学生认识活动为主 B: 学生模仿活动 C: 教师直接控制教学过程 D: 教师参与活动 标准解答:
(单选题)2: ____是一种特殊的刺激一反应的重复，是对学习效果产生强化作用的学习行为 A: 练习 B: 迁移 C: 复习 标准解答:
(单选题)3: 概念的形成以学生的____为基础 A: 直接经验 B: 间接经验 C: 认知结构 D: 年龄特征 标准解答:
(单选题)4: 实系数方程x^2+2ax+b=0有实根的必要而非充分条件是（ ） A: a^2≥b B: 2a≥b C: 2a^2≥b D: 2a+1≥b 标准解答:
(单选题)5: ____就是把新知识纳入原认知结构的过程 A: 迁移 B: 同化 C: 顺应 标准解答:
(单选题)6: 一个正三棱锥和一个正四棱锥，它们的棱长相等。它们重叠一个侧面后还有（ ）个暴露面 A: 3个 B: 4个 C: 5个 D: 6个 标准解答:
(单选题)7: 若方程X^2+(m-2)X+5-m=0的二根都比2大，实数m的范围是（ ） A: m≥-4 B: m≥-3 C: m≤-3 D: m≤-4 标准解答:
(单选题)8: 一件商品，成本价为a元，出售时，定价提高a元的20％，又由于季节性降价，按照定价的85％售出。结果比成本价____ A: 赔了5% B: 赚了2％ C: 赔了3％ 标准解答:
(单选题)9: ____是指直接影响活动效率，使活动顺利完成的某种稳定的心理特征 A: 思维 B: 技能 C: 能力 标准解答:
(单选题)10: 数学是关于现实世界的数量关系和____的科学 A: 逻辑推理 B: 形象思维 C: 数的基础知识 D: 空间形式 标准解答:
(单选题)11: “纯数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系”这一论述是谁概括的？ A: 亚里士多德 B: 恩格斯 C: 马克思 D: 罗素 标准解答:
(单选题)12: 数学的实践价值主要表现在() A: 科学的语言、计算的工具和锻炼思维的体操 B: 科学的语言、计算的工具和科学抽象的工具 C: 科学的语言、锻炼思维的体操和科学抽象的工具 D: 计算的工具、科学抽象的工具和锻炼思维的体操 标准解答:
(单选题)13: 义务教育阶段的数学教育是一种（） A: 公民教育 B: 基础教育 C: 精英教育 D: 以上都不是 标准解答: (单选题)14: 英国数学课程的两个显著特色是____ A: 数学应用与课程综合 B: 数学应用与问题解决 C: 问题解决与课程综合 D: 问题解决与数学欣赏 标准解答:
(单选题)15: 平面上n条直线最多可把平面划分为( )个部分 A: 1/2(n^2+n+1) B: 1/2(n^2+2n+2) C: 1/2(n^2+2n+1) D: 1/2(n^2+n+2) 标准解答:
(单选题)16: “结构”课程论是那个国家，那位教育家提出的？ A: 前苏联教育家赞可夫 B: 前苏联教育家布鲁纳 C: 美国教育家赞可夫 D: 美国教育家布鲁纳 标准解答:
(判断题)17: 数学教学过程的控制包括定向控制、定量控制、定度控制、定序控制、定势控制 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)18: 《标准》中的双基是指“基本知识与基本方法” A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)19: 三角形按(多分法)分为：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形(多分法) A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)20: 数学技能在形式上可分为 外部操作技能 和 内部心智技能 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)21: 数学的认知结构是一种消极的组织 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)22: 中学生年龄特征是指青少年各年龄阶段身心发展的不同特点 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)23: 一般能力是指适用于较广范围的，从事各种活动都必须具备的基本能力，如观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。通常的说的智力主要是指一般能力 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)24: 学习过程的环状模式分为三个环节：定向环节、 行动环节和反馈环节 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)25: 广义的学习泛指个体由获得经验引起比较持久的行为变化的过程 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)26: 学习过程的网状模式表明学习过程分为学与习两个方面和学、思、习、行四个阶段 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)27: 概括性和间接性是思维的两个基本特性 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)28: 数学教学的基本方式有 讲解 、 阅读 、 讨论 、 问答 、 探索 、 演示与实验 、 练习 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)29: 从每个点到另一个点必可以引直线. A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)30: 培养小学生具有初步的空间观念，要注意加强直观教学，重视识图、画图训练以及由浅入深，逐步积累等方面 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)31: “若A、B是对顶角，则A、B相等”的否定命题是 A、B是对顶角，但A、B不相等 。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)32: 小学数学内容的编排一般采用直线前进式，而不采用螺旋上升式 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)33: 思维最显著的特性是概括性 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)34: 三角形ABC中BC、AC边上的中线交于G，AB边上的中线也通过G点。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)35: 布尔巴基学派认为“数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(多选题)36: 义务教育阶段数学课程的整体目标为() A: 思想方法 B: 知识与技能 C: 数学思考 D: 解决问题 E: 情感与态度 标准解答: (多选题)37: 学习过程的几种模式____ A: 学习过程的网状模式 B: 学习过程的环状模式 C: 学习过程的阶梯模式 标准解答:
(多选题)38: 在数学教育的研究方法上要特别注意做到以下那几方面的结合？ A: 宏观分析与微观分析相结合 B: 动态分析与静态分析相结合 C: 定性分析与定量分析相结合 D: 理论研究与实验研究相结合 E: 历史研究与当前研究相结合 标准解答:
(多选题)39: 《中国教育改革与发展纲要》中指出：“教育改革和发展的根本目的是____ A: 提高民族素质 B: 培养能力 C: 发展智力 D: 多出人才 E: 出好人才 标准解答:
(多选题)40: 课堂教学的评价标准是（ ） A: 教学目的明确 B: 教材处理恰当 C: 教学方法灵活 D: 教学基本功扎实 E: 教学效果良好 标准解答:
(多选题)41: 按照思维活动中抽象概括的水平，可以将思维划分为三个层次： A: 直观行动思维 B: 具体形象思维 C: 抽象逻辑思维 D: 客观思维 标准解答:
(多选题)42: 数学教育学的特点是（） A: 综合性 B: 实践性 C: 科学性 D: 教育性 标准解答: (多选题)43: 布鲁纳总结出的数学学习原理是____ A: 建构原理 B: 符号原理 C: 比较原理 D: 关联原理 E: 变式原理 标准解答:
(多选题)44: NCIM标准认为，数学教育应具有哪几方面的社会目的？ A: 培养学生成为具有数学素质的劳动者 B: 使学生具有终身学习的能力 C: 使所有的学生都具有学习数学的机会 D: 使学生具有处理信息的能力 E: 使学生学会交流数学、写数学和讨论数学 标准解答:
(多选题)45: 中学数学研究的基本特点包括： A: 综合性 B: 实践性 C: 发展性 D: 理论性. 标准解答:
(多选题)46: 数学教育学的主要研究对象是（） A: 数学教学论 B: 数学课程论 C: 数学学习论 D: 一般法和特别法 标准解答:
(多选题)47: 数学教学模型的种类: A: 传递接受模型 B: 自学辅导模型 C: 引导发现模型 D: 示范模仿模型 标准解答:
(多选题)48: 高中数学课程目标有哪些新变化？ A: 突出体现了“以学生发展为中心”的理念 B: “双基”仍是课程的主要目标 C: 更加注重过程目标 D: 进一步加强了数学的人文价值 标准解答:
