小学数学精选习题 1 / 3 练习课（第1～3课时）
1.填一填。 （1）在2、3、4这三个数中添上一个数可以组成比例，这个数可以是（ ）。 （2）如果0.8a＝5b，那么b:a＝（ ）∶（ ）。 （3）滕王阁是江南三大名楼之一。一幅壁画中滕王阁主体建筑的高度与实际高度的比是1∶115，壁画中滕王阁主体建筑高5dm，那么滕王阁主体建筑的实际高度是（ ）m。 2.下面各组比可以组成比例吗？在○里面写“＝”或“≠”。 1.6∶4○3.2∶8 12∶10○15∶25 ○ 0.8∶0.6○ ○ ○ 3.解比例。
4.某会展宾馆高280米。它的高度与模型高度的比是5000∶1，这个模型高多少厘米？
5.李明在电脑上把如图所示的照片按比例放大，放大后照片的长是13.5cm，宽是多少厘米？ 小学数学精选习题
2 / 3 6.小亮按配方说明配制了3份橙汁饮料，配制情况如下∶ （1）橙子粉40g，加水160g；（2）橙子粉50g，加水250g；（3）橙子粉60g，加水240g。小亮配制的橙汁饮料口味一样吗？为什么？ 小学数学精选习题
3 / 3 参考答案
1.（1） （2）0.8 5 （3）57.5 2.＝ ≠ ≠ ＝ ≠ ＝ 3. （计算过程略） 4.解：设这个模型高x米。 280∶x＝5000∶1 5000x＝280 x＝0.056
0.056米＝5.6厘米 答：这个模型高5.6厘米。 5.解：设放大后照片的宽是xcm。 13.5∶6＝x∶4 6x＝13.5×4 6x＝54 x＝9
答：放大后照片的宽是9cm。 6.第1份橙子粉和橙汁的质量比：40∶（40＋160）＝40∶200＝1∶5 第2份橙子粉和橙汁的质量比：50∶（50＋250）＝50∶300＝1∶6 第3份橙子粉和橙汁的质量比：60∶（60＋240）＝60∶300＝1∶5 答：第1份和第3份的口味一样，原因是这两份橙汁饮料中橙子粉和橙汁的质量比相等。第2份和其他两份的口味不一样，因为第2份橙汁饮料中橙子粉和橙汁的质量比与其他两份不相等。
第二章整式的加减2.1 整式第3课时一、教学目标【知识与技能】使学生理解多项式、整式的概念，会准确确定一个多项式的项数和次数．【过程与方法】通过实例列整式，培养学生分析问题、解决问题的能力．【情感态度与价值观】培养学生积极思考的学习态度，合作交流意识，了解整式的实际背景，进一步感受字母表示数的意义．二、课型新授课三、课时第3课时，共3课时。
四、教学重难点【教学重点】多项式以及有关概念．【教学难点】准确确定多项式的次数和项．五、课前准备教师：课件、直尺、圆环截面图等。
学生：三角尺、练习本、圆珠笔或钢笔、铅笔。
六、教学过程（一）导入新课复习提问1．什么叫单项式？举例说明．的系数、次数分别是多少？（出2．怎样确定一个单项式的系数和次数？-3ab2c5示课件2）3.2a和3b都是单项式，那2a+3b又是什么呢？（二）探索新知1.师生互动，探究多项式的有关概念教师问1：列代数式表示下列数量：（出示课件4）(1)温度由t℃下降5℃后是℃；(2)买一个篮球需要x元，买一个排球需要y 元，买一个足球需要z元，买3个篮球、5个排球、2个足球共需要元.学生回答：(1)(t-5) ；(2)（3x+5y+2z）教师问2：观察以上所得出的四个代数式与上节课所学单项式有何区别？学生回答：它们都含有加减法运算.教师问3：下列各式是单项式吗？这些式子有什么共同特点？与单项式有什么关系？（出示课件5）t-5, 3x+5y+2z，1ab−πr2 ，x2+2x+18.2学生回答：不是单项式，上述几个式子都是两个或者多个单项式相加的形式.教师问4：这些式子叫做多项式，如何给多项式下定义呢？学生回答：几个单项式的和叫做多项式.教师问5：在多项式中，每个单项式叫做多项式的项.其中，不含字母的项，叫做常数项.例如，多项式有几项，它们分别是？其中常数项是？学生回答：多项式有三项，它们是，－2x ，5；其中5是常数项.教师问6：单项式有次数，什么是多项式的次数呢？例如多项式x 2+2y+18次数是几呢？学生回答：多项式中次数的和，多项式x 2+2y+18次数是3.教师问7：多项式x 2+2y+18次数是2，多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数。
第9课时 练习课（第7、8课时） 1.填一填。 （1）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 15平方分米○15平方米 610平方厘米○6平方分米 40平方米○4000平方分米 78平方分米○780平方厘米 （2）一个长方形果园，长24米、宽12米，如果每2平方米种一棵果树，那么这个果园一共可以种（ ）棵果树。 （3）用8个相同的正方形拼成一个长方形，有（ ）种拼法。 2.选一选。 （1）有一个面积是36平方厘米的图形，它不可能是图（ ）。（单位：厘米）
（2）有一段长为6米，宽为15分米的游步道地面破损了，施工队需要重新铺设这段地面。如果购买边长为3分米的正方形地砖进行铺设，那么至少要买（ ）块这样的地砖。 A.10 B.30 C.100 D.300 3.下图是教室的一面墙，学校准备在暑假期间粉刷这面墙。要粉刷的面积是多少？
4.学校卫生室的地面是一个长方形，长是9米，宽是长的23。它的面积是多少平方米？用面积是9平方分米的正方形地砖铺卫生室，需要多少块这样的地砖？ 5.有一个周长为160厘米的正方形，把这个正方形分成两个完全相同的长方形，每个长方形的面积是多少平方分米？ 6.公园里有一片绿地，两条小路穿过了绿地（如下图）。绿地的面积是多少？ 7.在长是12分米，宽是7分米的长方形纸上剪长是4分米，宽是3分米的小长方形，最多可以剪（ ）个。（画图分一分） 参考答案 1.（1）＜ ＞ ＝ ＞ 解析：单位不统一，换算成相同的单位再比较大小，每相邻两个面积单位间的进率是100。15平方米＝1500平方分米，15平方分米＜1500平方分米，故填“＜”。6平方分米＝600平方厘米，610平方厘米＞600平方厘米，故填“＞”。40平方米＝4000平方分米，故填“＝”。78平方分米＝7800平方厘米，7800平方厘米＞780平方厘米，故填“＞”。 （2）144 解析：果园的面积是24×12＝288（平方米），每2平方米种一棵果树，求一共可以种多少棵果树，即求288里有多少个2，用除法计算，列式计算为288÷2＝144（棵）。 （3）2 解析：如图，有2种拼法，把8个正方形拼成1行或2行。
