第五章 正态分布与z分数、T分数

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第五章 正态分布与z分数、T分数
第一节 正态分布与z分数
一、正态分布
正态分布曲线(Normal distribution carve)是一个单峰曲线,中间高,
两边逐渐下降,在正负一个标准差的地方有拐点,两端永远不与横轴相交,
两侧完全对称的钟形曲线(图5-1)。它的数学模型公式如下:
正态分布的公式:
一般正态分布的公式:

22
2/)(21x
ey
(5.1)

标准正态分布的公式:
2/221xey


(5.2)

式中,y:次数或纵线的高度;X:原始分数;μ:总体平均数;σ:
总体标准差;π和e:常数(3.14,2.718)
从公式看出,决定曲线位置和形态的关键数值是分布的平均数μ和标
准差σ。μ值决定曲线的最高点在横轴上的位置。μ值越大曲线在横轴上
的位置越向右。σ值决定曲线的形状,是高耸还是矮平。凡是符合以上条
件的曲线就是正态曲线,因此有多少对μ值和σ值的组合就有多少条正态
分布曲线。换句话说,任何特定的正态分布的确定的性质是由公式中的μ
和σ值决定的。
在为数众多的正态曲线中,有一条正态曲线,平均数μ等于0,标准
差 σ等于 1,统计中规定它为标准正态曲线,任何一条正态分布曲线都可
以转化为标准正态曲线,方法就是将原始分数转变为z分数。
z分数
图5-1 标准正态分布曲线

二、z分数
z分数也叫标准分数(Standard score),它是以标准差为尺子去度量
某一原始分数偏离平均数的距离,这段距离含有几个标准差,z分数就是
几。从而确定这一数据在全体数据中的位置。称这一过程为标准化。转化
的公式为5.3即:计算z分数的公式

S
XXz

( 5.3)

式中,X:原始数据;X:平均数;S:标准差
z分数是以标准差为单位的离均差。从z分数的计算可以看出,由于

在运算过程中保留了原数据与平均数的差的关系)(XX,平均数的z分数
等于0, 其它数值的z分数比平均数大的为正值,比平均数小的为负值。而
且,任一原始数据与平均数的差的大小,决定了它的位置。所以,z分数
既能表示比其它数大多少或少多少;也可以表示该数的位置。
在统计中,z分数是一个非常重要的指标,当原始分数的分布形态是
正态分布时,把所有原始分数都转成z分数,就形成了标准正态分布。标

准正态分布有两个性质即0z,12zS。
标准正态分布曲线下的面积为1,表示数据的整体。正态分布下的任
何一段面积占整体的比例,都可以用积分的方式计算出来。 曲线以平均数
处的纵轴成轴对称。该轴将曲线下面积分为相等的两部分各为.50。平均数
点的z值等于0,整个曲线下的横轴近似为六个标准差,三个正,三个负。
统计学家根据标准正态分布这些特点,已经将正态曲线下的面积计算出来
制成正态曲线表,方便研究工作者使用。
三、正态分布表
正态分布表共分4列:
第一、二列:第一列是标准分数z值,它是由原分数转化而来。第二
列是从平均数0到z分数的面积。即从平均数纵线开始到z分数所在之处
的纵线之间曲线下的面积。第三、四列为较大部分和较小部分的面积,意
思是从整个曲线下面积来看,除平均数点以外任一个z分数所在点的纵轴,
将曲线下的面积分成大的一块、小的一块。该任何z分数所在行的第三列,
第四列的值之和为1。反向查找又可以将百分等级转化为z分数。第五列
为每一z分数所在点的纵线高度。

第二节 正态分布表的应用
一、z分数与正态分布表的应用
例题5-1:某工厂招工的分数为正态分布,录取分数线为203分,三
科考试的平均数和标准差列于下表。有甲考生考分之和为201分,乙考生
考分之和为203分,问录取谁较为合理?
表5-1 三科考试成绩

科 目 全体考生 X S 甲成绩 乙成绩 z甲 z乙
语文 数学 操作 63 8 50 6 70 8 70 61 70 71 52 80 0.88 1.83 0.00 1.00
0.33
1.55

Σ / / 201 203 2.71 2.58
分析:此题已知全体考生成绩的X、S,又知甲、乙两人的成绩。录
取谁就要比较谁在团体中占的地位高,最公平的比较是用标准分比较。

解:① 利用公式5.3 SXXz)( 分别计算出甲和乙得分的z分
数,列于z甲、z乙列。
② 在表中计算出甲、乙的z分数之和。甲为2.71,乙为2.58,z
甲2.71> z乙2.58。
答:虽然乙的总成绩高于甲,但从甲乙成绩在各科中的地位z分数之
和来看,z甲2.71> z乙2.58,录取甲更为合理。
注意有几个关键点的z分数是统计检验中的重要的临界值,即两事物
差别显著不显著的分界线。±1.65是单侧检验,.05显著水平的临界值;±
2.33是单侧检验,.01显著水平的临界值;±1.96是双侧检验,.05显著水
平的临界值;±2.58是双侧检验,.01显著水平的临界值。统计中常用推论
的正确率为95%、99%为推论可靠性的标准。这时推论的错误率仅为.05
和.01。常用.05、.01作为检验的显著性水平的概率。当推论正确的可能性
小于95%时, 常常被认为推论的结果不可靠。

.05水平 .01水平
图5-2 双侧检验的置信区间

二、T分数
由于z 分数存在正数负数,又有小数,使得z分数在计算和解释实验
结果、测验结果时有些不好理解,因此,常要对z 分数 作一线性变换,
即将z转换为T分数,T分数既有z分数的分布状态即标准正态分布又易
于理解和解释。利用线性公式转换:
)(zkmY
(5.4)

式中Y:转化后的分数;m、k常数,m为转换后新的分数的平均数,
k为转换后新的分数的标准差。
T分数就是以平均数为50,标准差为10进行转换后的分数。
)(1050zT
(5.5)

T分数的本质与z分数一样,保持单位等距,和使数据分布归于标准
正态分布。