第2课 从贞观之治到开元盛世
【学习目标】
1．了解唐朝建立基本史实。理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。
2．了解开元年间政治、经济的发展情况。识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等。
3．知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。
【自主学习】
●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）
一、“贞观之治”
1．______年，唐高祖的第二个儿子________继承皇位，次年改年号为______，他就是历史上有名的_________。
2．纳谏：______敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为_________。
3．用人：唐太宗求贤若渴，_________，广开言路_________。
4．“贞观之治”出现原因： （1）唐太宗的善于用人和虚心纳谏。 （2）唐太宗认真吸取____________的经验教训。 （3）采取一系列革新措施。
5．新政结果：唐太宗统治期间，政治________，社会安定， 经济___________，百姓生活有所改善，被誉为_____________。
二、经济发展与“开元盛世”
1．712年，_______继位，次年改年号为_______。开元年间，唐玄宗励精图治，___________，整顿_______，大力发展_______，使得社会_______，经济___________，国力________，唐朝进入全盛时期，史称_____________。
2．这一时期的手工业非常发达，尤其是_______和_______。 _______是当时著名的国际性大都市。
●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）
材料一：唐太宗说：“秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？”
（1）根据材料一，指出秦始皇、隋炀帝“一朝而败”的原因。
（2）唐太宗的这一思想与“贞观之治”局面的出现有否关系？理由是什么？ 2
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第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
【精选】人教版七年级下册历史第2课
《从“贞观之治”到“开元盛世”》重要知识点总结
【思维导图】
【必背重点】
唐朝建立 概括 618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安
“贞观
之治” 在位
皇帝 唐太宗李世民(年号为“贞观”)
原因 (1)吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事
(2)虚心纳谏(魏征)，知人善任(房玄龄、杜如晦)
措施 (1)政治：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩
(2)经济：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产
表现 政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛
女皇帝武
则天 地位 是中国历史上唯一的女皇帝
统治
措施 打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产
影响 社会经济得以持续发展，人口持续增长， 2 / 2
边疆得到巩固和开拓。这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础
(续表)
“开元
盛世” 出现时期 唐玄宗前期(唐玄宗前期年号为“开元”)
特点：疆域辽阔，
但是并未将吐蕃、
流求（今台湾）纳
入版图 措施 稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍
影响 政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，国力强大，进入了鼎盛时期
【易混淆知识点】
1．唐朝的建立者是李渊．．，不是李世民(唐太宗)。
2．“开元盛世”出现在唐玄宗统治前期，．．．．．．．．不是唐玄宗统治后期。
3．唐朝鼎盛时期是“开元盛世．．．．”，不是“贞观之治”。
【知识拓展】
封建社会盛世出现的共同原因。
(1)国家统一、社会稳定是盛世局面出现的前提和基础；
(2)政治清明、政策先进完善是盛世局面出现的保证（制度创新、开明的民族政策、开放的外交政策）；
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
【知识梳理】（按照平时要求，把相关内容在书上逐页做好标记）
一、唐朝的建立与“贞观之治”（6—8页）
1.唐朝的建立：
（1）背景：在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。
（2）建立：隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
2.唐太宗即位：626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。
3.贞观之治：
（1）出现原因：
①吸取隋亡教训，调整统治政策；
②用人唯贤，虚心纳谏，推行一系列改革措施；
③国家统一安定，实行开明的民族政策和开放的对外政策。
（2）唐太宗的主要政策和措施：
①纳谏：唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。（最著名的谏臣：魏征）
②用人：广纳贤才，知人善任。著名宰相房玄龄、杜如晦。
③政治：a.进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；；严格考察各级官吏政绩。 b.制定法律，减省刑罚 c.增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。d.严格考查各级官吏的政绩
④经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
⑤军事：击败东、西突厥，加强了对西域的统治。（14页第一段）
4. 什么是贞观之治：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，广教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。 二、女皇帝武则天（8-9页）
1．地位：中国历史上唯一的女皇帝
2．共掌朝政：武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗的妃子，多谋善断。她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。
3.周朝建立：唐高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。
4．措施：
（1）打击敌对的官僚贵族 。
（2）大力发展科举制，创立殿试制度。（作用：扩大了统治基础）
（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
- 1 - 第4课 日本明治维新
【素养导学】
历史解释:了解日本明治维新前的社会状况和明治维新的背景,简述明治维新的主要内容,理解明治维新的作用。
唯物史观:通过对明治维新的评价,学会运用历史唯物主义观点,一分为二地评价历史事件。
史料实证:通过史料分析日本明治维新的内容及对日本历史发展的影响。
家国情怀:通过明治维新,日本走上发展资本主义的道路,实现了民族振兴,成为亚洲强国。学习日本善于学习别人长处、坚持改革开放的理念。
基础主干落实
一、德川幕府与锁国时代
1.时代背景:19世纪中期,日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主,幕府将军掌握实权。
2.统治危机:
二、倒幕运动
1.背景:面对民族危机和社会危机,德川幕府束手无策。
2.发动:一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿,发动了倒幕运动。
3.概况:1868年1月,倒幕派在京都发动“王政复古”政变,支持天皇亲政,强令幕府将军“辞官纳地”。同年,倒幕派结束了幕府统治,改年号为“明治”。1869年,天皇及政府机构迁到东京。
三、明治维新
1.开始:1868年,明治政府开始实行一系列改革,以西方为榜样,全面改造日本,史称“明治维新”。
2.内容:
政治 废藩置县,加强中央集权
军事 实行征兵制,建立新式军队 - 2 - 经济 推行地税改革,以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济
社会生活 提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式
3.性质:自上而下的资产阶级性质的改革。
4.影响:
(1)积极:成为日本历史的重大转折点。日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。
(2)消极:保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。
重点任务驱动
【历史解释——探明治维新之原因】
材料一
(1)阅读材料一,结合所学知识,分析明治维新的背景。(4分)
