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资料来源于网络 仅供免费交流使用 高考总复习：唯物辩证法专题（一）——联系、发展观
一、考纲解读
（一）考点提示
1．唯物辩证法：唯物辩证法的总特征，唯物辩证法的实质与核心；
2．唯物辩证法的联系观：联系的普遍性，联系的客观性，联系的多样性；
3．用联系的观点看问题：整体和部分的关系，系统优化方法。
4．发展的概念；
5．发展的前进性和曲折性；
6．发展的量变与质变状态。
（二）复习建议
考查重点：
1． 唯物辩证法的联系观；
2． 用联系的观点看问题。
3.发展的量变与质变状态。
关注热点：
1．用联系的观点分析：转方式、调结构、促发展
2．用发展的观点分析：如何看待我国各项改革步入深水期
二、知识清单
第七课：唯物辩证法的联系观
参考答案：
① 制约 ②意志 ③条件 ④主导地位 ⑤决定 ⑥最优目标 ⑦内部结构的优化趋向
⑧有序性 ⑨综合 概念：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互①____和相互作用
普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的②____为转移
多样性：把握联系的多样性，一切以时间、地点和③____为转移 特点 世界是
普遍
联系的
相互区别：整体居于④____，整体统率着部分，具有部分所不具有的功能；
部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务
于整体
相互联系：整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分影响整体，
关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起⑤____作用；整体的功能
状态及其变化也会影响到部分 坚持整体
与部分的
统一 树立全局观念，实现
整体的⑥______；
重视部分的作用
系统的基本特征：整体性、有序性、⑦____
系统优化方法的内容：着眼于事物的整体性；注意遵循系统内部结构的⑧____；
注重系统内部结构的优化趋向
系统优化方法的要求：用⑨____的思维方式认识事物 掌握系
专题复习：唯物辩证法的联系观和发展观
课型：复习训练 执教者：邓小伍
一、教学目的：
知识和技能目标：
（1）世界是普遍联系的（联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性）
（2）用联系的观点看问题（坚持整体和部分的统一、掌握系统优化的方法）
（3）世界是永恒发展的（发展的普遍性和发展的实质）
（4）用发展的观点看问题（前途是光明的，道路是曲折的；做好量变的准备，促成事物的质变）
过程和方法目标：
（1）审题能力和归纳能力训练。
（2）能运用“联系观”和“发展观”的知识分析和解决问题。
情感、态度、价值观目标：
坚持用联系和发展的观点看问题，反对用孤立的、静止的观点看问题。
二、教学重点与难点：
重点：夯实基础知识，学以致用。
难点：归纳能力的训练。
三、学情分析：
1．唯物辩证法是马克思主义哲学的精华，对于帮助学生们分析、解决问题有重要的现实意义。
2．“联系观”和“发展观”知识已经在课堂上复习完了，但是学生们仍会对其中的一些哲学观点存有误解，以致于在日常的学习过程中，出现严重的知识性错误，针对此问题，特设置本专题教学，以帮助学生们正确理解和掌握这些哲学观点。
四、教学方法：讨论—分析－观点—运用
五、教学手段：计算机多媒体辅助
六、教学课时：一课时
七、教学过程：
（一）复习导入（幻灯片展示）
1．唯物辩证法的总特征： 和 。
2．唯物辩证法的实质和核心： 。
3．唯物辩证法的联系观（上节课已复习）
4．唯物辩证法的发展观
原理及其内容 方法论（或要求） 设计 世界是永恒发展的 用发展的观点看问题 意图：
（1）夯实基础知识，过记忆关。
（2）通过归纳考点间的联系，形成对知识的整体把握。 发展的实质是事物的 ，是新事物产生和旧事物的灭亡。 坚持用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。反对静止和保守僵化的思想。
青州五中 高二政治导学案 班级： 姓名： 使用时间：第8周
1 第3单元 思想方法与创新意识
第7课 联系观 第8课 发展观 唯物辩证法的总特征 复习案
【学习目标】
1.联系的特点及其方法论； 2.整体与部分的辩证关系； 3.系统的特征和掌握优化的方法；
4.发展的普遍性、实质； 5.事物发展是前进性与曲折性的统一； 6.事物发展量变与质变的辩证关系；
课前预习案
【自主梳理】
唯物辩证法
（1）唯物辩证法的总特征是：
（2）唯物辩证法的实质与核心
①唯物辩证法的实质与核心：
②我们认识世界和改造世界的根本方法：
（3）唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论
【易混点归纳】唯物辩证法与形而上学
分歧的三个方面 基本观点 根本观点 具体事例 根本分歧
①联系的观点与孤立的观点的对立
②发展的观点与静止的观点的对立
③全面的观点与片面的观点的对立 唯物辩
证法 主张用联系的、发展的、全面的观点看问题 承认矛盾 （1）“人能群，彼不能群”
（2）“世异则事异，事异则备变”
（3）事物变化发展的原因：事物的矛盾性 是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力
形而
上学 主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题 否认矛盾 （1）只见树木，不见森林
（2）道之大原出于天，天不变道亦不变
（3）事物中没有矛盾
一、联系观
1. 唯物辩证法的联系观
（1）联系的普遍性
（2）联系的客观性
（3）联系的多样性
2.用联系的观点看问题
（1）整体和部分的关系
（2）掌握系统优化的方法
青州五中 高二政治导学案 班级： 姓名： 使用时间：第8周
2 二、发展观
1. 发展的实质
（1）发展的普遍性
（2）发展的实质
2. 事物发展的途径——前进性与曲折性的统一
第八课 唯物辩证法的发展观
【考点扫描】
了解 发展是唯物辩证法的另一个总特征
理解 发展的实质，坚持用发展的观点看问题
理解 事物的发展是前进性与曲折性的统一
了解 量变、质变的含义
说明 量变与质变的辩证关系及其指导意义
【知识梳理】
1、了解发展是唯物辩证法的另一个总特征
2、理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题
（1）发展的普遍性：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。
（2）发展的实质：唯物辩证法从事物的前进性和上升的趋向性出发理解发展，认为发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
（3）这一原理要求我们坚持用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。反对静止和僵化保守思想。
3、理解事物的发展是前进性与曲折性的统一
（1）事物发展的前途是光明的。因为新事物必然战胜旧事物。①新事物是符合客观规、具有强大生命力和远大前途的事物。②新事物优越于旧事物。新事物是在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物消极过时腐朽的东西，汲取了其中积极合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所无可比拟的优越性③在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
（2）事物发展的道路是曲折的。因为：①新事物的发展总要经历一个由小到大、又不完善到比较完善的过程。②新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方。③旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
（3）方法论：既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢接受挫折与考验，在曲折得到路上问鼎事业的辉煌。
4、了解 量变、质变的含义
量变：是指事物数量的增减和场所的变更、是一种渐进的、不显著的变化。
