目次１总则２一般规定３图例４图样画法本标准用词说明１总则１．０．１为了使建筑专业、室内设计专业制图规则，保证制图质量，提高制图效率，做到图面清晰、简明，符合设计、施工、存档的要求，适应工程建设的需要，制定本标准。
１．０．２本标准适用于下列制图方式绘制的图样：１手工制图；２计算机制图。
１．０．３本标准适用于建筑专业和室内设计专业下列的工程制图：１新建、改建、扩建工程的各阶段设计图、竣工图；２原有建筑物、构筑物等的实测图；３通用设计图、标准设计图。
１．０．４建筑专业、室内设计专业制图，除应遵守本标准外，还应符合《房屋建筑制图统一标准》（ＧＢ／Ｔ５０００１—２００１）以及国家现行的有关强制性标准、规范的规定。
２一般规定２．１图线２．１．１图线的宽度ｂ，应根据图样的复杂程度和比例，按《房屋建筑制图统一标准》（ＧＢ／Ｔ５０００１—２００１）中（图线）的规定选用（图２．１．１／１～图２．１．１／３）。
绘制较简单的图样时，可采用两种线宽的线宽组，其线宽比宜为ｂ∶０．２５ｂ。
２．１．２建筑专业、室内设计专业制图采用的各种图线，应符合表２．１．２的规定。
２．２比例２．２．１建筑专业、室内设计专业制图选用的比例，宜符合表２．２．１的规定。
３图例３．１构造及配件３．１．１构造及配件图例及说明见表３．１．１。
３．２水平及垂直运输装置３．２．１水平及垂直运输装置图例及说明见表３．２．１。
４图样画法４．１平面图４．１．１平面图的方向宜与总图方向一致。
平面图的长边宜与横式幅面图纸的长边一致。
４．１．２在同一张图纸上绘制多于一层的平面图时，各层平面图宜按层数由低向高的顺序从左至右或从下至上布置。
４．１．３除顶棚平面图外，各种平面图应按正投影法绘制。
４．１．４建筑物平面图应在建筑物的门窗洞口处水平剖切俯视（屋顶平面图应在屋面以上俯视），图内应包括剖切面及投影方向可见的建筑构造以及必要的尺寸、标高等，如需表示高窗、洞口、通气孔、槽、地沟及起重机等不可见部分，则应以虚线绘制。
教材发行：周惠 183******** qq：1902527736本套教材按照教育部和建设部联合制定的《关于我国建设行业人力资源状况和加强建设行业技能型紧缺人才培养培训工作的建议》所提出的对建筑业人才培养的要求，严格本着从建设行业一线对技能型人才的需求出发，树立以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位的教育理念，教材内容组织注重体现建筑施工领域的“五新三型”（五新：新技术、新工艺、新材料、新设备、新方法；三型：施工型、能力型、成品型）基本原则，依据现行有效规范（规程）、标准及工程技术动态，以“必需、够用”为度进行编写。
与以往教材相比，本套教材具有以下特色：1.教材以大量的案例为载体，采用模块式的编写思路采用这种编写思路主要基于相关专业岗位对人才要求高度专门化，必须给与学生针对性强的专业指导和训练。
大量的案例和例题贯穿于教材中，且具有一定的典型性，通过详细的讲解让学生掌握相关的知识，更能调动学生学习的积极性。
2.教材以最新的国家标准为基础根据每本教材知识点的不同，绪论中明确标注出相应的最新国家标准，教材不但在表达方式上紧密结合现行标准，忠实于标准的条文内容，也在计算和设计过程中严格遵照执行。
3.教材内容设置与职业资格认证紧密结合各教材的基础知识和技能知识与国家劳动部和社会保障部颁发的职业资格等级证书相结合，结合施工员、安全员、质量员、造价员、材料员、资料员以及监理员等岗位的基本技能进行编写，真正达到“先培训、后就业”的教学原则，加强学历证书与职业资格认证之间的沟通。
4.教材中的案例和实训均来源于实际工程项目大到教材中的工程案例，小到教材中的图片、例题，均取自于实际工作中的工程项目，根据教学需要通过这些案例将各知识点串成一串，把学生被动听讲变成学生主动参与实际操作，来加深学生对实际工程项目的理解和应用，体现了以能力为本位的教材建设体系。
5.教材内容设置紧密围绕技能教育这一思想无论是课程中的操作演示，还是试训演练，都按照各大院校最新的教学方式而设置，更加注重实训，将更多的课时安排给学生，坚持“理论+实训”原则，提高学生的职业技能。
