关于推进学风建设的思考

大学生宿舍文化与学风建设反思１大学生宿舍文化与学风建设的内涵及关系高校校园文化是以学生为主体，以学校为载体，包括教师、学校所有成员，形成的一种校园精神。

从物质层面上来看，校园文化包括校园建筑、校园景观等；从精神层面说，校园文化包含了一个学校的规章制度、学习氛围、校风等。

大学生宿舍文化是校园文化的一种，是校园文化的组成部分。

宿舍文化同校园文化一样，也表现在两个层面：一是物质层面，一个宿舍的卫生情况、宿舍设施等属于物质层面；二是精神层面，一个宿舍的人际交往情况、学习氛围、思想意识等都属于精神方面的宿舍文化。

宿舍文化的建设与宿舍成员的成长不可割舍，在一个积极向上的宿舍生活的学生更容易有获得感。

宿舍文化是一种积极向上的群体意识、一种学生共同的价值观念，同时也是一把学生自我激励的标尺。

学风简单来说就是指学习的氛围、风气，一个学校的学风，广义上来说是指学校领导在学生学习上的态度，教师教学的方法，学生学习的行为状态等，学风形成于教与学的过程中。

不同学校因为学校专业类别及自身办学特色会形成不同的学风，良好的学风是一个学校办学的基本目标，是立德树人的根本保证。

大学生班级无固定教室，上课时间灵活，宿舍成为大学生日常生活的主要场所，是学习的重要之地，宿舍学风建设也成为大学生宿舍文化建设的重要内容。

通过调查显示，８７％的学生表示良好的宿舍环境有利于宿舍的学习和生活，６８％的学生表示如果宿舍卫生良好，环境明朗，更愿意在宿舍学习。

笔者通过对某些“学霸寝室”的了解分析来看，“学霸寝室”都兼备好的宿舍文化及宿舍学风，而成绩较差的寝室，一般寝室整体生活环境、学习氛围等都欠佳。

由此来看，良好的宿舍文化有助于宿舍学风建设，良好的宿舍学风是建设宿舍文化的必要条件，宿舍文化建设和宿舍学风建设是相辅相成的，宿舍的文化建设和学风建设应当同步进行。

２大学生宿舍文化与学风建设现状及存在的问题“三全育人”的全员包括教师、学生工作队伍、后勤管理人员等，全过程包括从开学到结束，从进校到毕业这一整个过程，全方位包括了学生组织建设、校园文化建设、学风建设等。

学风方面存在的问题及整改措施一、当前学风方面存在的问题近年来，学风问题引发了广泛关注。

在高校教育中，我们不可忽视以下几个方面的问题：第一，学生缺乏学习的主动性和自觉性。

随着社会的快速发展和信息技术的普及，学生更容易受到外界诱惑，对知识的渴望程度减弱。

许多学生过分追求舒适和娱乐，对于完成学业缺乏认真态度。

第二，碎片化学习现象普遍存在。

由于社交媒体平台、短视频等新兴媒体对人们阅读与获取信息的影响，在校园中，部分学生出现了只注意浅层次知识获取、不愿意进行综合思考和深入研究等现象。

第三，人际关系紧张影响了正常学习氛围。

培养良好的人际关系是大学时期宝贵的财富之一，在高校中也应十分重视人际关系建设。

然而，在现实情况下，部分同学之间出现了攀比心理、勾心斗角等现象。

二、整改措施针对以上问题，我认为可以从以下几个方面进行整改：1. 提高学生自觉性和主动性教师可以通过开展目标导向的教育，培养学生对于人生和学业的规划意识，引导他们制定个人和学习目标。

同时，鼓励学生参与各类学术竞赛、科研项目等活动，激发他们的主动学习欲望。

此外，教育管理部门还可以通过建立课外辅导机构、开展公益组织活动等方式，在校园内营造积极向上的学风氛围。

2. 加强综合素质培养为了解决碎片化学习现象，高校应将通识教育纳入课程体系，并采取跨专业交流、实践探究等形式来提升学生的综合能力。

同时，教师也应在日常教育中注重知识点之间的联系与融会贯通，引导学生开展科研项目和创新实践活动，从而促进深入思考和独立思考能力的培养。

3. 构建良好人际关系为了改善紧张的人际关系，学校可以开展丰富多样的社团活动，提供学生交流互助的平台。

同时，加强班级和导员制度建设，通过定期集体活动、心理辅导等方式来促进班级和同学之间的互动与沟通。

整个校园应该弘扬友善互助、包容宽容的精神面貌，让每一个学生都能够在友好氛围中真实地展示自己。

4. 强化教师教育与监管高校应对教师进行教育培训，提高他们的专业素养和对学风建设的认识。

关于加强高校学风建设的思考【摘要】学风建设是高等学校一项长期紧抓不懈的基础性工作，是高校办学永恒的主题。

本文分析了高校学风的现状，从社会、学校、学生自身等多方面因素分析了成因，并从端正教风、深化教学改革和加强辅导员在学风建设中的作用三个方面探索了加强高校学风建设的对策。

【关键词】高校学风建设学风即学习的风气，包括学习目的与动机、学习态度与方法等等。

学风是一所大学治学、读书、做人的风气，是孕育大学精神和大学文化的沃土，是大学的立校之本。

优良的学风是一种无形而巨大的力量，对学生的思想境界、道德情操、价值观念、行为方式、个性修养、治学理念等起着潜移默化的作用。

学风建设是高等学校一项长期紧抓不懈的基础性工作，是高校办学永恒的主题。

近年来，高校学风建设也遇到了一些新问题和新挑战，社会各界对高校的教学质量和学风建设的要求也越来越高。

一、高校学生学风的现状及产生原因近年来，在校大学生中学风问题日益突出。

在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的问题。

主要表现在以下几个方面。

（一）现状现状一：部分同学学习纪律涣散，学习目的不明确，学习动力不足。

有些同学没有树立正确的世界观、人生观和价值观，缺乏远大理想和正确的学习观和成才观；个别不靠素质靠后门的现象影响着大学生的学习心态，部分学生缺乏自觉的学习积极性，内在学习动力不足，课余看书的学生少。

现状二：学习习惯不佳。

部分同学没有完全把握大学教育阶段的特点，没有适时调整自己的学习习惯和学习方法，处于被动应付的状态，没有养成积极、自觉、主动的学习习惯，少数学生作弊现象屡禁不止。

（二）影响因素大学生不良学风的形成原因是复杂的，是社会、学校、学生自身等多方面因素共同作用的结果。

1、社会因素：高等教育有其自身的发展规律和办学理念，在总体和方向上应适应社会发展、适应市场需求，而市场需求则要求毕业生毕业后就能马上投入到工作中去，市场需求是瞬息的、是千变万化的，遵循市场规律。

辅导员在学风建设中的困境与反思【摘要】本文探讨了辅导员在学风建设中所面临的困境与反思。

首先介绍了学风建设的重要性，指出学风建设对于学校的发展至关重要。

接着分析了辅导员在学风建设中所面临的困境，包括学生素质参差不齐、教育观念不同等问题。

然后探讨了辅导员在学风建设中的角色定位，强调了其重要性和责任。

接着介绍了辅导员在学风建设中的工作方法，包括激励引导、培养学生的自律能力等。

最后讨论了辅导员需要解决的问题与反思，提出了加强辅导员培训与支持以及持续完善学风建设工作机制的建议。

结论部分强调了重视学风建设的重要性，呼吁加强辅导员的培训与支持，并持续完善学风建设工作机制是重要的。

通过对这些问题的思考与解决，可以更好地促进学风建设工作的开展。

【关键词】学风建设、辅导员、困境、反思、角色定位、工作方法、问题与反思、重要性、培训与支持、工作机制1. 引言1.1 辅导员在学风建设中的困境与反思辅导员在学风建设中的困境与反思是一个备受关注的话题。

在当今社会，学风建设已经成为教育领域的重要任务之一，而辅导员作为学生的引导者和帮助者，承担着重要的责任。

辅导员在学风建设中也面临着一些困境和挑战。

辅导员在学风建设中常常面临着学生态度不认真、行为不端等现象。

一些学生可能对学习欠缺兴趣，不能够主动学习，甚至出现了作弊、抄袭等不端行为。

这给辅导员的工作增加了难度和挑战，需要他们引导学生树立正确的学习态度和价值观。

辅导员可能面临来自学生家长、社会舆论等多方面的压力。

有些家长过分干涉学生的学习，给学校带来不必要的压力。

而社会舆论对学生的要求也可能会对辅导员的工作造成困扰。

辅导员需要在各种压力下保持自己的独立性和专业性。

在面对这些困境的辅导员也需要不断反思自己的工作方式和方法。

他们可以通过加强自身的专业能力和知识储备，提高与学生的沟通和交流，确保学风建设的顺利进行。

辅导员也需要不断学习和进步，不断完善自己的工作方式，以更好地服务学生和学校的发展。

2022年4月第17期Apr. 2022No.17教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM新时代高校研究生学风建设的思考与对策王飞跃，范传刚（中南大学 土木工程学院，湖南 长沙 410004）［摘 要］ 研究生培养的三大支撑点为学风、知识与能力。

研究生学风是高校研究生思想、精神、态度、方法和习惯等风貌的综合体现。

通过分析当前高校研究生的学风现状，指出了当前高校研究生学风建设存在的部分研究生学习动机不明、教学管理相对松懈、导师队伍建设有待进一步提升等问题，阐述了加强高校研究生学风建设的重要意义。

在此基础上，针对研究生学风建设过程中存在的问题，提出深化研究生课程思政、加强导师队伍建设、大力开展学术活动、多渠道改善科研条件、强化管理制度约束等加强研究生学风建设的具体对策。

［关键词］ 高校；研究生；学风建设；对策［基金项目］ 2021年度中南大学研究生教育教学改革研究项目“‘双一流’建设背景下研究生课程混合式教学模式建设路径及评价体系研究”（2021JGB089）［作者简介］ 王飞跃（1977—），男，重庆人，博士，中南大学土木工程学院副教授，博士生导师，主要从事城市公共安全应急管理研究；范传刚（1988—），男，山东济南人，博士，中南大学土木工程学院教授，博士生导师，主要从事土木安全工程研究。

［中图分类号］ G647 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）17-0181-04 ［收稿日期］ 2022-01-18研究生教育是我国高素质人才培养的主阵地，其教育水平从侧面可反映一个国家的综合实力［1］。

2020年7月，习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示，强调研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。

［2］习近平总书记的讲话体现了党和国家对新时代研究生教育的重视，为深化研究生教育改革指明了道路［3］。

学风建设存在的问题及对策研究学风建设是现代教育中一个十分重要的方面，不仅涉及到学生的学习成绩和学术水平，还深刻影响到学生的未来发展。

然而，在当前的教育环境下，我们也必须面对一些学风建设存在的问题，需要采取相应的对策来解决这些问题，从而推进学生的全面发展和社会进步。

一、学生缺乏自主学习意识在现代教育中，许多学生坐在教室里只有听讲的功能，而缺乏自主学习的能力。

他们并不善于自主思考和独立探究，只有在老师的引导下才能完成任务。

针对这种情况，学校可以通过多种方式来促进学生的自主学习意识的培养。

例如，在课堂上可以采用探究式教学，引导学生探究问题，鼓励学生自己提出疑问，寻找问题的答案，以此激发学生的求知欲和自主学习能力。

同时，学校也应该配备一些多媒体教学设施，例如网络、图书馆等，以帮助学生独立寻找相关资料和信息。

二、学生不重视课外活动在学生的学习生活中，大部分时间都用于学习，而较少时间用于参加课外活动。

因此，很多学生缺乏独立思考和社交能力，在处理社交关系和情感问题方面也存在着许多困难。

针对这一问题，学校应该设计更多课外活动，例如学生社团、志愿者活动等，为学生提供更多实践机会，丰富他们的课外生活，培养他们独立思考和社交能力。

同时，家长也应该加强对孩子的关爱和教育，鼓励他们积极参加多种课外活动，以促进他们的全面发展。

三、学生存在依赖情况在学习生活中，有一部分同学依赖他人完成工作，不自觉地消耗他人的劳动成果。

例如，考试作弊、使用答案，抄袭、剽窃等行为。

为了解决这些问题，学校需要采取严格的措施对这些行为进行制止和惩罚。

同时，家长也应该教育孩子要自觉遵守诚信规则，防止使用不正当手段占优势。

同时，家庭和学校应该建立良好的教育互动机制，让家长和老师共同为学生的完善成长做出努力。

总结现代社会，学风建设一直是教育工作者关注的一个重要领域，要想优化学风建设，除了学校应该借力于更广泛的社会资源，更需要家长、社会各界的共同参与，形成教育的大环境，发挥各方的力量，让每一个孩子的潜能得到充分发展，让整个社会前进的步伐更为稳定。

协同视角下关于加强新时代高校学风建设的对策思考作者：盛天祺张文责来源：《公关世界》2023年第22期摘要：本文从协同视角出发，研究新时代高校学风建设对策。

首先，分析学风建设中的核心问题，包括学生态度、教师水平、管理制度等方面。

其次强调家校协同、校企协同在提升学风中的关键作用，并在此基础上，提出了高校培育优良学风的对策建议，包括优化学校管理体制、拓展校企社会合作、教师引领学科创新等方面。

旨在通过协同合作，全面提升高校学风质量，为培养具有创新能力和全面素养的优秀学子提供有力支持，以期为提升新时代高校学风建设工作质量提供借鉴和参考。

关键词：高校学风建设；协同育人；对策建议新时代，高校作为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人的重要平台，面临着日益复杂和多变的挑战。

学术水平的提升、创新能力的培养以及学风的建设成为高校亟待解决的问题之一。

学风建设，作为高校教育中不可或缺的一环，直接关系到学生综合素养的提升和社会责任感的培养。

高校要贯彻立德树人根本任务，要加强学风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

协同视角强调个体与集体之间的紧密合作与互动，是一种以协同合作为核心的思维方式。

在高校环境中，协同视角不仅体现在师生之间的密切合作，还包括学科之间、校内外资源之间的有效整合。

本文将从协同视角出发，深入探讨如何加强新时代高校学风建设，实现教育资源的共享和优势互补，为培养更具创新精神和团队协作能力的优秀人才提供对策思考，从而全面提升高校教育的质量和水平。

（一）学生因素高校学风建设的核心在于培养学生成为具有严谨治学态度、创新精神和社会责任感的人才。

然而，学生方面存在一系列问题，制约了学风的健康发展。

首先，部分学生学习动力不足，缺乏对知识的积极追求。

他们对学习缺乏浓厚的兴趣，将学习仅仅视为完成任务，而非追求知识本身的过程。

这种学习态度不仅影响了他们的学业表现，也制约了学风建设的深入推进。

其次，学风松弛现象在一些高校学子中愈发明显。

关于我院学风建设的思考摘要：学风是高校建设发展的生命线，是实现高校战略目标的重要保证，是一所高校大学精神的集中体现，加强学风建设是提高高等教育质量的关键环节，是提高人才培养质量的基本保证，是大学办学水平的根本体现，是大学落实科学发展观，实现可持续发展的根本保证。

本文针对我院学风建设中存在的问题进行分析，并提出几点建议。

关键词：学风建设；问题；建议【中图分类号】g647文献标识码：文章编号：学风是学生思想作风在学习上的具体体现，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。

良好的学风是原动力，促使学生刻苦学习积极进取；良好的学风是凝聚力，有利于培养学生的集体主义精神良好的学风可以鼓舞斗志，培养改革创新的时代精神；良好的学风可以磨练品质，培养诚信友爱的道德风尚，良好的学风是一个学校培养学生思想观念和价值取向的根本所在。

这里我就我院的学风建设提出几点看法和建议：1.我院当前学风建设中存在的问题1.1 部分学生未树立正确的学习动机根据调查，我院47%的学生认为上大学的动力是为了能够找到一份好点的工作；21%的学生认为上大学的动力是为适应社会做准备；16%的学生认为上大学的动力是为了今后深造做准备（如考研等）；8.5%的学生上大学是父母所期望的；4%的学生表示没想太多，只是随大多流；3%的学生上大学是为了拿文凭。

可见，学生上大学学习动机不是发自于个体内在需要的占相当一部分，这在很大程度上影响了学生学习的主动性。

1.2 学生学习方法不正确，学习积极性不高大学注重的是学生的自我管理和自我学习，然而大部分学生适应了高中时死记硬背的被动学习方法，但大学生以自主学习为主，这样很多学生不适应。

在课堂上，只是被动地接受老师的课堂知识，不能很好地消化。

另外，大学考试题目一般源自老师课堂讲义，形式相对单一，难度相对较低，给部分学生造成错觉，片面的认为考试容易通过，从而把大部分的时间用在人际交往、看小说、谈恋爱、玩网络游戏等方面，将学习变成了副业，一定程度上影响了浓厚学习氛围的形成，最终影响大学生的学业。

关于新升本科院校学风建设的思考【摘要】新升本科院校由于其所处的特殊历史时期，且定位于教学型高等院校，因此人才培养成为该时期的首要任务，但如何建立良好的学风来保障人才培养的质量成了新升本科院校思考的热点问题。

本文以升本科院校学风建设的现状，分析了其出现这些状况的原因，并提出了建立优良学风的几种渠道和方法，对新升本科院校加强学风建设有一定的现实意义。

【关键词】新升本科院校；学风建设；人才培养新升本科院校是我国高等教育的重要组成部分，在我国高等教育大众化进程中肩负着越来越重要的历史使命。

新升本科院校由于本科办学历史不长，办学经验不足，师资力量和办学条件也相对不强，导致其人才培养质量与老牌本科院校相比有一定差距。

一、学风建设的主要问题新升本科院校在学风建设方面有一定的基础和经验，但也存在一些不可忽视的问题。

1、学习态度不端正，缺乏学习动力。

有的学生进入大学以后，没有明确的目标，尤其是新生对于如何安排大学学习生活比较迷茫，容易受外界因素影响，致使逐渐迷失自我；有的学生学习主动性不够、积极性下降、精力分散；有的学生就是为了混一张文凭，缺乏追求真知的学习动力。

2、学习定位不准，学习效果不佳。

有的学生把学习成绩看成是衡量学业的唯一标准，被各种考试和考证所固死，学习缺乏活力，第二课堂的活动从不或极少参加；有的学生为寻求锻炼，或是为了减轻家庭负担把精力放在做兼职上，而忽视了自身的学习；有的学生对自己在大学里的任务不明确，把自己的精力完全放在学生会或其他社团工作上，而把学习给落下了。

3、学习纪律不强，作风松散。

学生中违纪现象屡见不鲜，组织纪律松散。

有的学生上课迟到、早退、自晚习缺席现象严重；有的学生在正常的上课时间逃课睡觉，上网，逛街等；有的学生上课玩手机，听音乐，看小说杂志等；有的学生抄袭作业，考试时抱有侥幸心理，作弊现象时有发生。

4、学习氛围不浓，缺乏自主学习。

有的学生只有临近考试才加紧学习来应付各种考试，出现了“全程松懈、期末紧张”的现象；有的学生只有在老师的安排下学习，缺乏自主学习和团队学习；有的学生仅在课堂内学习，课外时间不进图书馆、自习室；全校关于学习性的社团组织较少，学习氛围不浓。

试论⾼校学风建设的思考和建议试论⾼校学风建设的思考和建议 论⽂摘要：学风是⼀所⼤学的灵魂，是学校⽣存与发展的根本⽀柱。

加强学风建设是贯彻教育⽅针的根本保证，是⼤学培养和造就⾼素质⼈才的重要条件。

学风建设是⼀项很细致的⼯作，要靠全体教育⼯作者脚踏实地，付出耐⼼、细⼼、恒⼼和关⼼。

管理者、学⽣、教师、家长四者之间紧密配合、齐抓共管、共同努⼒，才能真正促进学风建设，提⾼教育质量，为社会发展服务。

论⽂关键词：⾼校；学风建设；齐抓共管 学风狭义上指的是学⽣的学习风⽓问题。

⾼校是培养⼈才的重要场所之⼀，学风体现了⾼校的办学理念，是学校办学管理⽔平和治学态度的综合体现。

抓学风，促校风，提⾼⼈才培养质量是⾼等学校建设的重中之重。

学风建设是个细致的⼯作，要靠全体教育⼯作者的耐⼼、细⼼、恒⼼和关⼼才能取得实效。

⼀、齐抓共管促进⾼校学风建设 ⾼校学风建设的好坏⼤多数⼈会认为是管理者（主要是辅导员和从事学⽣⼯作的⼈员）和学⽣之间的事情，其实不然，学风建设与授课教师甚⾄学⽣家长都有密切的关系。

管理者、学⽣、教师、家长四者之间的紧密配合、共同管理是提⾼学风建设的重点。

1.⾼校管理者在学风建设中的作⽤ “不以规矩，⽆以成⽅圆”，科学严格的管理制度是优良学风建设的重要保障，管理者作为制度的制定者和实施者在学风建设中起关键作⽤。

学风建设总是围绕学⽣的学习习惯来展开的，学习习惯主要指的是⼀⽇常规，包括起床、早操、早读、上课、午休、课间活动、课外活动、⾃习、就寝等活动，管理者必须根据本校实际情况制定政策在时间和空间上对学⽣加以约束。

辅导员是学风建设的中坚⼒量，起主导作⽤。

除了制度约束以外，辅导员要主动深⼊了解学⽣的思想、学习情况。

学⽣的⼤部分时间是在课堂上度过，就上课迟到、旷课、早退等现象⽽⾔，班主任要主动和本学期所有授课教师联系，记录下学⽣的出勤情况，针对学⽣个⼈实施教育。

所以，学校管理制度和管理者的⼯作主动性是提⾼学风建设的重中之重。