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关于学风建设的几点看法第一篇：关于学风建设的几点看法关于学风建设的几点看法学风是一种氛围，是一种群体行为，是学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，对于世界观正在形成中的中学生有潜移默化的影响力。
优良的学风是原动力，使学生积极进取；优良的学风是凝聚力，有利于培养学生集体主义精神。
学风建设是班级的一项根本建设，良好的学风是提高教学质量、培养合格人才的重要保证。
治学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。
学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。
个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。
从广义上讲，学风包括班主任治班、教师治学和学生的学习风气，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。
下面结合班级工作的实践，谈谈个人在班级学风建设中的拙见。
一、建设良好班级学风的前提变“被动”为“主动”，“被动”学习与“主动”学习二者根本区别在于前者缺乏内动力。
其实学生学习的内动力源于其高远的理想和明确的学习目标。
理想的层次愈高，学习的目标愈明确，学生学习的内动力愈强劲、愈持久。
在班级学风建设的过程中，我们不难发现学生的理想层次有很大差异，而且学习基本上没有什么目标。
让学生讨论、感悟知识的力量是无穷的，明确自己的学习目标，增强学生学习文化知识的内动力是班级学风建设的前提。
仅靠空谈道理，生硬的严格要求，只能起到事倍功半的效果，只有千方百计的调动学生积极性、主动性，变“要我学”为“我要学”，才是抓住了良好班级学风建设的前提。
二、营造良好的学习氛围1、优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。
一个人置身于学习氛围散漫的教室里，有的交头接耳，有的大声说笑，有的睡觉等等，试问，他还有足够的毅力让自己静坐在一边看书学习吗？相反，如果他走进的是一个安静的教室，每个人都专心致志地学习，相信他也会被那种氛围感染，情不自禁的提醒自己要认真了。
关于学风建设的几点思考
1.提高学生的自觉性和自主性：学风建设的核心是培养学生的自觉性
和自主性，让他们能够主动学习和探究。
学校可以通过开展一系列不同类
型的活动来培养学生的自觉性和自主性，如开展科技活动、文艺活动、社
会实践等，让学生在参与中体验到学习的快乐。
2.建立积极向上的学习氛围：学风建设涉及到整个学校的氛围和文化，要营造积极向上的学习氛围。
学校可以从多个方面入手，如组织各种良好
的学习氛围的活动、建立励志教育的制度以及树立学习楷模等，为学生树
立一个良好的学习榜样。
3.加强师生互动与沟通：学风建设需要师生间的互动和沟通，以形成
一个积极向上的学习氛围。
学校可以开展一些集体学习的活动或让学生在
小组中互相讨论学习问题来促进师生之间的互动和沟通，让学生能够主动
地寻求帮助和表达自己的困惑。
4.强调学术道德和文化素养的培养：学风建设不仅仅是知识的学习，
还包括对学术道德和文化素养的培养。
学校可以开展一些讲座或课程来传
授学术道德和文化素养的重要性，让学生了解如何尊重知识和他人，并在
学术方面保持诚信和认真的态度。
5.实现个性化学习：学风建设需要实现个性化学习，以满足不同学生
的需求。
学校应该采用不同的方法和策略，以便帮助他们克服困难和缺陷，并达到自己的潜力。
2024年校园学风建设心得体会作为2024年校园学风建设的一员，我深感责任重大，同时也有着许多心得和体会。
以下是我对校园学风建设的一些思考和感受。
首先，校园学风建设是全体师生共同参与的事业。
每一个在校学生都应该深刻意识到自己在学风建设中的责任和义务。
作为学生，我们应该时刻保持积极向上的学习态度，认真学习专业知识，不断提升自己的学术水平。
同时，我们也要积极参与各种学习活动和课外训练，培养自己的综合素质。
其次，校园学风建设要注重全面发展。
学习不仅仅是课本上的知识，还应该包括思维能力、创新能力、团队合作能力等方面的培养。
因此，我们要积极参加社团活动、学术讲座、实践实习等各种机会，开拓自己的视野，提高自己的综合素养。
另外，校园学风建设要注重激励机制的建立。
学生在学习中需要正确的导向和激励，才能更好地发挥自己的潜能。
学校可以设立一些奖励制度，激励那些在学习上有出色表现的学生。
同时，也应该建立起用人导向的选拔机制，鼓励学生积极参与各种学术竞赛和实践项目，为学校树立起良好的学风。
此外，校园学风建设还需要注重师生关系的改善。
教师是学生的榜样和引路人，他们的教学水平和态度直接影响学生的学习效果。
因此，学校应该加强教师的培训和评估，确保教师的素质能够满足学生的需求。
同时，学校也应该鼓励学生与教师建立良好的互动关系，鼓励学生主动提问和参与课堂讨论。
最后，校园学风建设应该注重公平与公正。
在学习的过程中，学校应该重视培养学生的自主学习能力和创新精神，而不是片面追求成绩和分数。
学校要建立一种公平公正的评价体系，让每个学生都有机会展现自己的特长和才能，不再局限于成绩的高低。
总之，校园学风建设是一项复杂而又长期的工作。
它需要全体师生的共同努力和付出，需要学校的科学规划和有效管理。
只有这样，我们才能建设出一所学术氛围浓厚、同学关系和谐的学校，培养出具有创新精神和实践能力的优秀毕业生。
我相信，在不久的将来，我们的学校会成为一个学习的天堂，为社会培养出更多的优秀人才。
学风建设思想总结个人在当代高校教育中，学风建设是培养学生成长和提高教学质量的重要环节。
优秀的学风不仅是学生个人素质的体现，也是学校整体教育水平的集中反映。
本文将围绕学风建设的重要性、当前存在的问题以及个人的思考和总结进行论述。
一、学风建设的重要性学风是指学生在学习过程中形成的一种良好的学习态度、学习方法和学习行为，是学生成长成才的必要条件。
学风建设的重要性主要体现在以下几个方面：1.促进学生全面发展。
良好的学风可以培养学生的自主学习能力和终身学习意识，使他们具备扎实的专业知识和广博的人文素养，以适应日新月异的社会发展需求。
2.提高教育质量。
学风的好坏直接影响教学质量和效果。
良好的学风可以使学生积极参与课堂讨论和互动，提高教师的教学积极性和主动性，进而达到教学质量的提升。
3.塑造良好校园文化。
学风是学校校风的重要组成部分，良好的学风可以形成积极向上、团结友好、互帮互助的校园文化，为学校的发展提供良好的社会环境。
二、当前存在的问题然而，当前高校学风建设仍然存在一些问题：1.过分追求分数。
学生普遍存在过分追求分数的现象，将分数作为唯一的目标，而忽视了实际的学习过程和能力的培养。
2.应试教育倾向。
高考制度的束缚使得学生在学习过程中更注重应试技巧，而缺乏对知识深度的理解和掌握，导致学风的肤浅化。
3.缺乏自主学习能力。
部分学生在学习中缺乏主动性和自律性，对于自主学习和探究性学习缺乏兴趣和积极性。
三、个人思考和总结在学风建设中，个人的努力和思考是不可或缺的。
作为一名学生，我深感自身在学风建设中的不足，但也积累了一些经验和体会：1.注重学习方法的培养。
要培养自己的学习方法和技巧，懂得如何高效地阅读、整理资料和备考，提高自己的学习效率。
2.注重全面素质的培养。
学风建设不仅包括学术方面的进步，也需要培养综合素质。
要广泛参与各类学科竞赛、社会实践和志愿服务活动，培养自己的团队合作能力和综合素质。
3.注重自主学习和探究精神的培养。
学风建设心得学风建设是学校教育管理的重要组成部分，它关系着学校的教育质量和学生的学习效果。
在学风建设中，学生的学习态度、学习方法、学习习惯等方面都需要得到有效的引导和培养。
作为一名教师，我深感学风建设的重要性，通过多年的教学实践和思考，我总结了一些关于学风建设的心得体会。
首先，学风建设要注重激发学生学习的内在动力。
学生的学习动力是学习的源泉，而内在动力是学习动力的最稳固的来源。
因此，学校和教师应该注重培养学生的学习兴趣，激发他们对知识的渴望和追求。
在教学中，我常常通过生动的教学内容、趣味的教学方法和丰富的教学资源来激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就感，从而培养他们的学习内在动力。
其次，学风建设要注重培养学生的学习方法和学习习惯。
学生的学习方法和学习习惯直接影响着他们的学习效果。
因此，学校和教师应该注重引导学生养成良好的学习方法和学习习惯。
在我的教学中，我常常引导学生学会总结归纳、分析思考、合作探究等学习方法，让他们在学习中形成科学的学习习惯，提高他们的学习效率和学习成绩。
再次，学风建设要注重提高学生的学习自觉性和自主性。
学生的学习自觉性和自主性是他们成长成才的重要素质。
因此，学校和教师应该注重培养学生的学习自觉性和自主性。
在我的教学中，我常常通过布置自主探究性的学习任务、鼓励学生独立思考和自主学习等方式来提高学生的学习自觉性和自主性，让他们在学习中养成主动探究、勇于创新的学习态度。
最后，学风建设要注重营造良好的学习氛围。
学校的学习氛围对学生的学习有着重要的影响。
因此，学校和教师应该注重营造积极向上、团结互助的学习氛围。
在我的教学中，我常常通过举办各种学科竞赛、组织学习小组、开展学习活动等方式来营造积极向上的学习氛围，让学生在良好的学习氛围中茁壮成长。
综上所述，学风建设是学校教育管理的重要组成部分，它关系着学校的教育质量和学生的学习效果。
作为一名教师，我深感学风建设的重要性，通过多年的教学实践和思考，我总结了一些关于学风建设的心得体会。
关于学风建设的几点感想学风是一所大学的气质和灵魂，是一所大学的立校之本，是一所大学之所以成为大学的根本所在。
学风建设，就是如何建立良好的学习风气。
虽说学风一直是是高校建设的重点，但是学风存在的问题依旧非常之多，所以对于学风的不断完善是一项长期而又艰巨的任务。
学风包含的范围很广，影响范围也很广。
一所大学的学风不仅会影响到大学教师的教书育人、科研创造的态度和成果，而且会对大学生的学习态度和人生产生深刻的影响。
结合我院目前在学风建设方面存在的一系列问题，我提出如下几点建议：1、加强学生思想道德修养，端正学习动机。
要针对新形势下学生思想实际，加强大学生的思想政治工作和文化素质教育，科学引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。
积极开展马克思义理论课和思想品德教育课的教学改革，以各种形式的教育加强学生对学风建设的认识。
要把德育工作渗透到整个教育教学工作的全过程，并与解决实际问题相结合。
要不断研究和解决学生学习和生活中存在的热点和难点问题，保证学生把主要精力放在知识学习、素质提高和能力培养上。
2、深化教学改革，抓教风促学风。
要按照素质教育的要求，积极推进课程体系、教学内容和教学方法的改革，大力推广使用现代化教学手段，提高课堂教学对学生的吸引力，并组织各类研究性学习，鼓励学生在学习过程中的主动参与，强化学生的主体意识，提高学习效率。
要在全院上下深入开展"师德师风"教育，确立"爱党爱国、献身教育、爱岗敬业、严谨治学、以身作则、为人师表、热爱学生、教书育人、关心集体、团结协作"的教师职业道德规范。
要鼓励教师积极投身教学改革，追踪学科前沿，更新知识结构，提高教学水平。
要遵循教学规范，严格执行课堂教学质量评价制度和教学事故认定制度，奖优罚劣，优绩优酬。
经常开展课堂教学竞赛、教研成果评比和优秀教师的评选活动，选拔骨干，铸造名师，充分调动和激发教师投身教学的积极性和创造性。
3、严肃考试纪律，抓考风正学风。
关于学风建设的几点思考学风建设是提教学质量的根本保证，是学生成才的基础，下面是我关于进一步加强我院学风建设，提高我院教学质量的几点思考。
一、总体思路：要搞好学风建设，紧紧抓住教与学两方面，树立以教师为主导、学生为主体、以教育教学质量为基础、以就业为导向的学风建设思路；以正面教育为主，加以适度的学风建设活动为载体，引导学生奋发进取、创新成才。
二、学风建设的主要内容和措施：1、充分发挥教师在学风建设中的主导作用，明确教师职责。
教师要对学习风气负主要责任，充分调动学生认真听课的学习积极性，同时要对学生进行严格的管理，以良好的教风带动学风建设。
广大教师应真正做到爱岗敬业、严谨治学、为人师表，认真履行教书育人的职责，言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。
2、在学生工作中，发挥学生的主题作用学生是学风建设的主体，也是学风建设的直接受益者，学生在学习过程中要充分引导和发挥其主观能动性，端正其学习态度，明确其学习目标。
在学生工作中，我们可开展的具体措施有：1）、完善激励机制，促进学风建设。
进一步完善评优表彰制度，树立典型，鼓励先进；上学期我系在徐燕书记的组织下，完成了“学习进步奖”、“优秀宿舍长”、“化系之星”等具体的学风建设措施，在系学风建设上发挥了很大的作用。
2）、加强职业生涯教育和指导，激发学风建设的动力。
有计划、有步骤地对学生进行职业生涯教育和指导，引导他们根据自身的特点选择和设计职业生涯的主攻方向，并围绕这个主题调整自己的学习方向。
在一系一品工作中，我系开展的是“我与企业家面对面”活动，通过邀请企业中富有实践和管理经验的企业家和社会知名人走进校园，为学子介绍行业动态、专业发展信息和最新最详实的企业用人需求，激发了学生的学习和成长成才的内在动力，该活动得到了学生们的高度认可。
上学期我们举办了3次活动，参加的学生达到1600多人次，下学期我们计划再次邀请7位企业家和社会知名人士到我系开展相类似的讲座！3）充分利用第二课堂，促进学风建设。
关于加强高校学风建设思考高校学风建设是提高教育质量、培养高素质人才的重要举措。
在当今社会，高校学风建设需要更加注重培养学生的思想道德素质、知识水平和创新能力，帮助他们在面对挑战和竞争时能够克服困难、迎接挑战。
因此，加强高校学风建设应该从以下几个方面进行思考。
首先，要加强学生的思想教育。
作为高校教育的重要组成部分，思想教育在学风建设中起着至关重要的作用。
高校应该注重培养学生正确的人生观、价值观和道德观，引导他们树立正确的人生目标，塑造积极向上的人格品质。
高校可以通过举办各类讲座、座谈会和专题讨论等形式，引导学生思考人生意义和社会责任，促使他们形成正确的世界观和人生观。
其次，要提高教学质量。
教学质量是高校学风建设的关键环节。
高校应该建立健全的教学体系，加强师资队伍建设，提高教师教学水平。
教师应该重视学生的个性差异，灵活运用多种教学手段，激发学生学习的主动性和创造性。
同时，高校还应鼓励学生积极参与各类课外活动，提高他们的综合素质和实践能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
再次，加强学校的文化建设。
学校文化是学风建设的重要组成部分。
高校应该树立积极向上的校园文化，倡导勤奋学习、团结友爱、创新拼搏等价值观念。
可以采取举办文化艺术节、运动会、创新创业大赛等形式，丰富校园文化生活，激发学生的兴趣和热情。
同时，高校还应加强校园文化建设的宣传与推广，营造积极向上的学习氛围，将学风建设融入到每一个学生的日常生活中。
最后，要建立良好的学风评价体系。
学风评价是学风建设的重要保证。
高校应该建立科学、公正的学风评价体系，重视学生的综合能力和素质发展，注重发现和培养学生的优势和特长。
评价结果应该及时反馈给学生，并提供针对性的辅导和指导，帮助学生不断提高自身素质和能力。
同时，学校还应加强对学风评价结果的统计和分析，及时调整学风建设的策略和措施，不断提高学风建设的水平和效果。
总之，加强高校学风建设是提高教育质量、培养高素质人才的必然要求。
学风建设心得简洁版学风建设是一项非常重要的工作，对于学校的发展和学生的成长都具有重要的意义。
在过去的几年里，我参与了学风建设工作，并且有了一些心得体会。
在这篇文章中，我将分享我对学风建设的一些认识和经验。
首先，学风建设需要注重培养学生的良好学习习惯。
学生的学习习惯直接影响着他们的学习效果和学习能力。
通过培养学生的良好学习习惯，可以提高学生的学习兴趣和学习动力，同时也有助于提高学生的学习效果。
在学风建设中，我们可以通过开展学习方法讲座和学习技巧培训等活动，引导学生养成良好的学习习惯，如定时复习、认真做作业、积极参与课堂讨论等。
其次，学风建设需要注重学生的综合素质培养。
学风建设不仅仅是培养学生的学习能力，还应该注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力等。
通过开展各种综合素质培养活动，可以提高学生的综合素质水平，增强学生的综合能力。
例如，可以组织学生参加课外科技竞赛、文化艺术活动和社会实践活动等，提供学生展示自己才华和能力的机会，激发他们的学习兴趣和活力。
再次，学风建设需要注重师生互动和合作。
师生互动和合作是学风建设的重要环节，可以促进师生之间的交流和互动，激发学生的学习热情和积极性。
在学风建设中，我们可以通过组织师生互动交流活动、开展师生公开课和学生研究课题等方式，促进师生之间的交流和合作，为学生提供更多的学习资源和机会。
另外，学风建设需要注重文化建设。
学校的学风是学校文化的重要组成部分，在学风建设中应该注重培养学校的学术氛围和学习氛围。
通过开展学术讲座、学术论坛和学术竞赛等活动，可以提升学校的学术水平和学术声誉，培养学生的学术追求和研究能力。
同时，学校还可以组织各种文化艺术活动和体育比赛等活动，丰富学校的文化生活、激发学生的艺术兴趣和运动热情。
最后，学风建设还需要注重学生的自主学习能力培养。
学生的自主学习能力是学风建设的核心内容，对于学生未来的学习和发展具有重要的意义。
通过培养学生的自主学习能力，可以提高学生的学习自觉性和学习主动性，增强学生的自我管理和自我学习能力。
学风建设心得体会学风建设是指营造良好的学习氛围，促进学生学习能力的提高和全面发展。
在我大学的学习生涯中，我深刻体会到学风建设的重要性和影响力。
下面是我对学风建设的心得体会。
首先，学风建设需要大家共同努力。
学风建设是一个长期的过程，需要学校、教师和学生共同参与和努力。
学校要制定合理的学风建设计划，提出明确的目标和要求。
教师要积极引导学生学习的方法和思路，注重培养学生的学习兴趣和动力。
学生要自觉遵守学校规章制度，增强自主学习的意识和能力。
只有大家共同努力，才能实现学风建设的目标。
其次，学风建设需要严格管理。
学风建设的目的是提高学生的学术水平和综合素质，因此需要进行严格管理。
学校要加强对学生的日常学习和行为管理，及时发现和纠正不良学风现象，确保学习在良好的环境中进行。
教师要认真备课，提高教学质量，促进师生的互动和交流。
学生要自觉按时上课、完成作业，提高学习效率和学术能力。
只有通过严格管理，才能建设出优良的学风。
再次，学风建设需要注重培养学生的创新精神。
学风建设不仅仅是机械地完成学习任务，更重要的是培养学生的创新能力和独立思考能力。
学校要提供多样化的学习机会和平台，鼓励学生进行创造性的思考和实践。
教师要采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
学生要积极参与到学科竞赛、科研项目等活动中，锻炼自己的创新能力。
只有培养了学生的创新精神，才能真正提高学风水平。
最后，学风建设需要关注学生的心理健康。
学习是一项辛苦而艰巨的任务，对学生的身心健康提出了很高的要求。
学校要注重学生心理健康教育，开设专门的心理辅导课程，帮助学生解决学习和生活中的困惑和压力。
教师要关注学生的情绪变化和学习状态，及时进行心理疏导和帮助。
学生要保持积极的心态，合理安排学习和休息时间，增强抗压能力。
只有保持心理健康，才能更好地投入到学习中去。
总而言之，学风建设是一项复杂而艰巨的任务，需要学校、教师和学生的共同努力。
只有通过共同努力，才能建设出优良的学风环境，提高学生的学业水平和综合素质。
切实加强高校学风建设的几点思考
一、认真抓好高校学风建设，形成有力有效的管理体系。
高校学风建设的实质是建立一套高校的综合治理机制，涵盖全校教学、科研、管理等各个领域，完善学生权益保护制度，营造良好的校园文化氛围，牢固树立全社会坚定不移的制度规范意识。
二、改进师生关系，促进师生友善相处。
要突出以教师为本，让学生了解和尊重老师，营造师生友好互动的氛围，加强师生互利共赢的文化建设，推动师生关系和睦和谐。
三、健全奖励和惩戒制度，营造和谐秩序校园环境。
要制定完善的学生行为准则，明确行为激励分类标准，把学风建设落实到具体考核评比中，依法采取严格惩处措施，加强对学风建设行为案例的披露，以此帮助学生积极担当，实现校园秩序和谐的维护。
四、加强交流合作，共同营造社会文明精神。
为了在加强高校的学风建设中取得实效，需要与各界社会机构及其他高校之间进行积极的交流合作，不仅可以汲取新的力量，更有助于推动校园及社会的文明精神的发展。
对当前高校学风建设的认识与思考我们应该认真认识和思考高校的学风建设:一、学风建设的意义1.学风建设能够构建和保护教育环境，使学生能够在正确的学习精神和正确的学习方法的基础上专心投入到学习中去；2.学风建设能够通过不断改进教学环境、丰富教学模式，做到德育、智育、体育、美育发挥互补、协同作用，以促使学生在良好的学习环境中掌握所学，在遵守法律法规的前提下发挥全部潜力；3.学风建设除了可提升学校的知名度以外，也有助于高等教育的人文内涵的培养，使学校学术氛围浓厚，丰富和开放学科文化的共性和本土性，以营造和谐、多样、民主、规范的教学环境。
二、建立良好的学风模式1.推动学校教育制度结构和教学模式的科学发展，以健全的教育管理机制为保障，确保建立良好的学习氛围和教学秩序；2.提升师生双方的道德素质，注重师生双方的联系，学生增强群众精神，教师树立正确的风尚；3.注重学生思想的引导和解决学生精神方面的问题，创新高校心理教育，帮助学生建立正确的世界观，正确的人生观和正确的价值观。
三、制定有效的学风建设政策1.完善学院学风整改和督导机制，切实把各项规章制度落实到学生的学习和生活中，有效调节学生的行为表现；2.加强学校师生之间的教育管理，在教学过程中注重学生的表现，对违反政策的行为进行及时的批评，促使学生认识到自我实现与学习成功的重要性；3.利用学校的实施教育的机会，丰富学生的文化特色，引导学生树立正确的价值观和学术态度；4.强化教师在学生思想上的教育，坚持以教师尊衔措施学生，引导学生掌握科学方法，注重学生学习的质量，不断提高学生的学习技能。
四、加强学风建设的宣传1.首先，利用新媒体让更多的学生了解学校的学风政策以及学习表现的正确性；2.利用校内外的宣传平台，强化学习表现的义务性和责任性，让学生更加重视学习；3.利用专题性活动开展宣传，告之学生应尊重师生关系，不得有违规行为；4.将宪法和法律法规列入这方面的宣传中，让学校学生秉持规范和道德观念。
学风建设心得学风建设是每个学校都要关注和重视的一个方面，它是学校发展的基础，也是培养学生优秀品质和全面素养的有效途径。
作为一名大学生，在参与学风建设过程中，我有着一些心得和体会。
首先，学风建设需要全体师生的共同努力。
学风建设不仅仅是学校的任务，也是每个学生的责任。
学生作为受教育的一方，应该积极主动地投身到学风建设中去。
在学习上，我们要勇于求知，勤奋学习，不仅要注重课堂学习，还要善于利用图书馆等资源进行自主学习，提高自己的学习效率和质量。
在生活上，我们要树立正确的价值观和道德观，尊重师长，团结同学，注重礼仪规范。
只有全体师生的共同努力，才能够形成良好的学风氛围。
其次，学风建设要注重激发学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生学习的动力所在，也是学习效果的保证。
学校应该创造良好的学习环境，提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
例如，学校可以组织一些实践活动和学术讲座，让学生亲身参与其中，增加学习的乐趣和实践的机会。
同时，学校也可以鼓励学生参加社团活动，培养学生的综合素质，提高学生的整体能力。
只有学生对学习产生浓厚的兴趣，才能够在学风建设中取得良好的效果。
然后，学风建设要注重引导学生的学习方法。
学习方法对学生的学习效果具有重要影响。
学校应该引导学生掌握科学的学习方法，例如合理安排学习时间，制定学习计划，培养良好的学习习惯等。
此外，学校还应该加强对学生的学习能力培养，例如加强学科知识的教学和训练，注重学生的综合分析和解决问题的能力培养。
学生在掌握了科学的学习方法之后，才能实现高效的学习，提高学习成效。
再次，学风建设要注重进行学术规范教育。
学术规范是学风建设的重要内容，也是学生学习成果的展现和体现。
学校应该引导学生学习并遵守学术规范，例如对学术诚信的要求、对学术论文的写作规范等进行详细的讲解和宣传。
学校可以组织一些学术规范教育活动，例如学术论文写作培训、学术道德讲座等，提高学生对学术规范的认识和重视程度。
只有在学术规范的引导下，学生才能够形成正确的学术价值观和研究方法，培养科学探索精神和创新能力。
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优良的学风是原动力，使学生积极进取；优良的学风是凝聚力，有利于培养学生集体主义精神。
学风建设是班级的一项根本建设，良好的学风是提高教学质量、培养合格人才的重要保证。
治学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。
学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。
个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。
从广义上讲，学风包括班主任治班、教师治学和学生的学习风气，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。
下面结合班级工作的实践，谈谈个人在班级学风建设中的拙见。
一、建设良好班级学风的前提变被动为主动，被动学1 / 15习与主动学习二者根本区别在于前者缺乏内动力。
其实学生学习的内动力源于其高远的理想和明确的学习目标。
理想的层次愈高，学习的目标愈明确，学生学习的内动力愈强劲、愈持久。
在班级学风建设的过程中，我们不难发现学生的理想层次有很大差异，而且学习基本上没有什么目标。
让学生讨论、感悟知识的力量是无穷的，明确自己的学习目标，增强学生学习文化知识的内动力是班级学风建设的前提。
仅靠空谈道理，生硬的严格要求，只能起到事倍功半的效果，只有千方百计的调动学生积极性、主动性，变要我学为我要学，才是抓住了良好班级学风建设的前提。
二、营造良好的学习氛围 1、优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。
一个人置身于学习氛围散漫的教室里，有的交头接耳，有的大声说笑，有的睡觉等等，试问，他还有足够的毅力让自己静坐在一边看书学习吗？相反，如果他走进的是一个安静的教室，每个人都专心致志地学习，相信他也会被那种氛围感染，情不自禁的提醒自己要认真了。
再者，良好的学习氛围也会促进老师的教学。
课堂上，大家都在认真听讲，秩序井然，老师的讲课兴致和效率也会高多了，这样更有益于学生对知识的学习。
2、特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的习惯, 培养独立学习、主动探索、合作探究、互帮互学，积极进取的习惯。
并把这些良好的习惯列为班规中的奖励内容，作为每月量化加分评比的重要内容。
养成良好的学习习惯，从课前、上课、课后三个环节抓起。
课前环节。
这一环节主要是规定学生有空闲的时间里多看看课本，预习课本。
早上七点早读、下午一点到教室预习上课要学的内容。
必须以自主学习为主，动口动手读写结合。
上课环节。
课堂是同学们获取知识的主渠道。
然而，听课不认真，注意力不集中，在课堂上走神的现象在初一学生中十分严重，有些甚至还做白日梦，头脑思维处于空白状态，对老师讲什么，重点、难点是什么，全然不知。
至于只听老师讲不动脑去分析，学习处于被动地位，不假思索，不求甚解的同学就大有人在。
如何听好课？这是初一学生特别要注意的一个问题。
我认为，首先要培养良好的上课习惯，要使学生把课堂作为学堂，变被动的听为主动地学。
精神饱满进课堂，有着一种强烈渴求知识的愿望，这是上好一3 / 15堂课的保证和动力。
要做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。
五勤即勤动脑、勤观察、勤听闻、勤读说、勤记做。
要养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记，以听为主，以练为辅。
良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。
这样，上好课既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了。
课后环节。
主要抓课余的复习巩固习惯。
具体说，抓每天的作业。
在课余时间要求学生自主完成作业，对习惯差的学生，老师强制实行。
3、营造一个干净整洁的安静的学习环境。
禁止在教室里大吵大闹，禁止在教室里吃东西，禁止将小说和一些杂志带入教室。
安排好每天的清洁，坚持每周一次大扫除。
为了有安静的室内环境，班主任就不能怕辛苦。
三、及时进行考试总结。
发挥考试的作用，就必须认真做好考试总结。
三点：认识自我（分析自己的学习情况）、控制自我（给自己制定---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一个计划）、持之以恒（长期坚持下去）。
现在我们基本上是每月一次综合性考试，每次考完以后，都要认真进行考试总结。
总结的形式和内容可以有很多。
有成绩分析：表扬进步比较大的同学，批评退步不前的；有学科分析：查找薄弱学科，分析成绩进步的学科；有问题探讨：分析成功的原因，查找存在的不足；有今后改进的措施。
可以找学习进步的同学谈自己的心得体会，交流学习方法与经验。
四、关注学生的情绪变化，加强学生心理辅导。
1、经常到班级转转，一发现问题就要及时解决。
平时要多留心观察，多思考。
记得去年值周的一个晚自习，我在办公室，接到英语老师一个电话：你班 XX说有事情要跟你当面说，你在哪里？我马上过来。
到了教室， XX 从教室出来神秘地跟我说，我们班有人带刀！这事情立马引起我的警觉，问了现在在哪里后马上与政教处取得联系，最后将刀没收了回来。
最后的调查结果是通过这次及时的发现，阻止了一场无法预知的打斗事件。
5 / 15可见，及时发现问题是多么的重要。
2、做好家长与学校的联系工作，解决学生的后顾之忧。
平时可以通过家长会、家访、电话等联系家长，学生到校，班主任一定也要到校，要第一时间知道学生是否按时到教室了。
不在教室的话会在哪里？是否来学校？没来学校的话电话马上打给家长，第一时间通知家长。
3、班级常规管理要有人情味。
对学生的教育不能一直是训斥的态度，不能居高临下。
尽可能地站在学生的角度思考。
学生虽小，但非常讲面子，学生犯错既要让他认识错误，又能尽量保护学生的自尊心是最好的。
五、发挥任课教师集体力量。
虽然班级的任课教师没有正式聚集在一起，但年轻老师精力旺盛，平时课间跑他们办公室讨论学生的教育问题，商量如何加强管理、什么样的教法更适合、怎么样抓好尖子生的工作等，尤其是每一次月考过后，我们都要聚集在一起分析讨论学生问题。
语文老师对他们最严，社会老师就像铁面包公，每次都教育我说对学生一定要严，一定要凶。
但严厉之外也不要忘记关心他们，就跟哄孩子一样，打了他一顿后再给颗糖，虽然这种比喻并不雅。
学风建设应该落到实处，不能搞太多形式化的东西，不是开几次班会，喊几声口号，挂几个条幅就可以的，而是应该把工作---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的重心切实地放在学生身上，替学生着想，树立正确的舆论导向，营造积极向上的学习氛围。
同时，要教育学生努力按要求来约束自己，形成良好的自律意识与习惯。
对表现突出的给予表彰奖励；对违反纪律的学生，注意批评的方式方法，同时积极给于帮助。
有利于学风建设和学生成才的事多做，不利的或形式主义的东西少干，只有这样，才有利于学风向好的方向发展。
持之以恒，常抓不懈，是良好班级学风建设的有力保障。
勿庸讳言，教书育人，事无巨细，班级学风建设贯串在教育教学工作的始终。
要使一个集体的某种行为成为习惯，形成风气，决非朝夕之功，必须持之以恒，长期努力，持续培养。
要经常通过明察、暗访、座谈调查，紧紧把握住班级学风的脉膊，紧跟其发展的趋向，因地制宜，对症下药，充分利用评价机制，褒贬分明。
利用班会、早读等时间及时肯定积极向上的学风，否定消极因素，使整个班级始终笼罩在奋发向上的良好学风之中。
否则，班级学风建设就如同一纸空文。
如何抓好班级学风优良的学风，是班级的生命线。
身为班主任抓好班级学风，是义不容辞的责任，一个班集体，7 / 15是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。
勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
这些年我结合教学从以下几点入手：1、抓好课堂纪律教育。
班级学风的好坏，在课堂上集中表现为学生对课堂纪律的遵守与否。
要建立良好的学风，班主任首先要不厌其烦地进行课堂常规教育，建立健全制度规范，并严肃要求，严格训练，使得学生在课堂中有章法可循并长期坚持。
2、对学生遵守纪律的情况及时反馈，强化学生守纪的意向和行为。
在培养班级良好学风的过程中，要注意利用学生渴望合群和从众的心理，加强班级骨干的培养，表扬严明守纪者。
对一时触犯纪律的同学，坚持正面教育，热情帮助。
对故意破坏纪律者，视其具体情况给予恰当的批评教育。
以此来强化学生自觉遵守课堂纪律的意向和行为，促进良好学风的形成。
1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
在学习中，问是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 功倍的效果，同时也能培养学生善思好问的习惯。
学习上我大张旗鼓鼓励学生各教师发问甚至发难，要问到所有的科任教师回答不问题才是你真正的动了脑筋。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍。
对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，小组长的地位与作用。
让学习委员、小组长在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。
二是组织学习好的同学成立学习帮扶小组，对学习差的同学进行辅导、帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。
