小班我爱妈妈语言教案
【篇一：幼儿园大班教案：我爱妈妈】
活动目标:
1、通过谈话、讨论、调查、记录等活动，初步了解妈妈们的生活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感，让孩子们感受与妈妈在一起的浓
浓亲情。
2、能够与同伴大胆交流并进行讲述，激发幼儿热爱妈妈的情感.
3、能大胆的介绍自己眼中的妈妈,清楚讲述一件与妈妈有关的事情.
4、积极地与同伴交流,分享.提高幼儿的口语表达能力.
活动准备:
用击掌传花的办法确定顺序，让幼儿绘画自己的妈妈.
活动过程:
1、激发幼儿介绍自己的妈妈的热情.
2、幼儿分组交流我的妈妈.
3、幼儿集中交流.
4、每组请一至两名幼儿向大家介绍自己的妈妈.
5、全体幼儿向客人老师介绍自己的妈妈.
游戏击掌传花.
规定：花在谁的手中.拿花的幼儿就讲述一件和妈妈一起开心或难忘或有趣的事.
5、集体朗诵自己创编的儿歌《妈妈,我爱你》以表达对妈妈的爱.
活动延伸:
发动幼儿收集各种卡片,促使他们思考如何制作一张与众不同的,能表达对妈妈爱的卡片. 激发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感，懂得长大后
要回报妈妈的养育之恩。
小结：妈妈为我们的成长付出了很多。现在我们长大了，可以为妈
妈做事了。今天是妈妈的节日，让我们一起努力为妈妈做一件让妈
妈感动、开心的事儿吧！
活动反思：
教育幼儿在日常生活中多关心妈妈，孩子们对活动十分的感兴趣，
每个孩子都能或多或少地采访到一些相关信息，并了解到节日里的
妈妈和节日里的小朋友可以做些什么事情有些什么样的想法，在过
后也能用语言较连贯性地表达出来，但由于是刚开始进行这个活动，孩子们在任务和目标意识上还是有所欠缺，有的孩子出发前知道有
关问题，但在真正进行的时候会忘记，或表达不够清楚，还有的孩
子不能及时地进行记录，在以后的活动中可以加以这方面的培养，
能让孩子们通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣，并学会主动与
他人交往，学习倾听和交流，有一定的交往能力。
【篇二：对托班语言活动《我爱妈妈》的反思】
对托班语言活动《我爱妈妈》的反思
设计意图：
《纲要》中指出：教师要为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有
机会说的语言交往环境，让幼儿在自主创新中，发展语言能力，达
到活动的目的。因此，幼儿在学习和获得语言的基础上，积极运用
语言进行表达是言语发展的关键。教师要引导幼儿在集体面前自然
大方地表现自己，大胆运用语言与他人交流，从而提高幼儿的语言
交往水平。
诗歌作为幼儿文学的一种重要题体裁，给了幼儿无穷的想象。在这
种充满艺术美和诗意美的意境中，幼儿会体会到语言的美妙。为了
让幼儿更好地感受诗歌的语言美，并乐意用语言、肢体动作进行表现，并用图示、符号大胆表现，我们设计本次活动。希望能以此作
为幼儿感受诗歌、创编诗歌的起点，从而更好地喜爱文学作品。
活动目标：
能够大胆的表达自己的想法，并积极与他人交流
活动准备：
红心卡
磁带
活动室布置悬挂红心卡的细绳
活动过程：
一、交流、回顾“妈妈爱我”的故事
上次活动的时候，我们进行了“妈妈爱我”的活动，我们都知道了妈
妈非常的爱我们，在她们的关心下，我们一天天的长大，在我们成
长的过程中，妈妈为我们付出了很多，上次活动中，我们还和妈妈
一起制作了红心卡，我们一起来看一下。
1
、分组交流，要求幼儿将事情基本上讲清楚。
2
、展示幼儿的红心卡，请几个幼儿讲述自己的故事，要求幼儿声音
洪亮，有感情。 3
、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。
二、讨论、表达“我爱妈妈”的想法
“老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小朋友讲的妈妈的故事，老
师非常地感动，我们的妈妈为了我们能够健康的成长，付出了很多
很多，那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢？”
1
、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，要求说话要完整。
2
、结合幼儿年龄小的实际情况，讨论：我们现在能为妈妈做点什么
去回报妈妈？
3
、根据幼儿在园的实际情况，请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做，
才能让妈妈放心，开心。引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和
小朋友友好相处、认真完成各项活动??，都是对妈妈的爱。
三、书面记录，制作“我爱妈妈”的红心卡，并展示交流自己的纪录。“我们讲了很多的爱妈妈的想法，小朋友就要按照自己说的去做，
这样妈妈一定会很开心，快乐的。现在我们把自己的想法画在红心
卡上，告诉妈妈和其他的小朋友，让我们大家共同学习，共同为妈
妈献上一份爱心。”
1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的
背面。
2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。
3、幼儿完成后，请幼儿交流自己的记录，引导讲述的幼儿要声音
洪亮，其他的幼儿要认真地倾听。
4
、教师讲述自己爱妈妈的想法，同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样
的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有很多的都对
我们付出了很多的爱，我们小朋友不仅要爱妈妈，还有很多人需要
我们去爱他们，这样，我们就会有一个美好的世界。
四、小结、延伸
幼儿在《让爱住我家》的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且互相交流
自己爱妈妈的想法。
【篇三：教案《我爱妈妈》】
1. 中班语言活动：《我爱妈妈》
邹平县九户镇中心幼儿园赵苹
活动目标：
1、引导幼儿了解妈妈的辛苦，激发他们表达爱妈妈的几种方式。
2、复习
巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。3、引导幼儿特殊的日
子里
对妈妈说一句完整的祝福语，培养他们的口语表达能力。
活动准备：妈妈做各种家务的有关课件；《小乌鸦爱妈妈》的音乐；每个
孩子准备一件礼物；每人准备一幅送给妈妈的画；另一位老师扮妈妈；一
张床、被子、饮水机、杯子、电话机一部，一盆洗脸水、毛巾。
活动过程：
1、激发幼儿爱妈妈的情感。（1）播放音乐《小乌鸦爱妈妈》引导
幼儿讨
论：小乌鸦是怎样爱妈妈的？它为什么要爱妈妈？那老师们再问你们，在
家里最疼你们的是谁？（回答：多数都是妈妈）。
（2）看妈妈做各种家务的有关课件，引导幼儿回答问题：妈妈都为
孩子
做了哪些事？（洗头，洗澡，洗衣、做饭，铺床叠被，去幼儿园接
送孩子，
给孩子买水果、买玩具等等）。
小结：妈妈给我们做了这么多事，是代表妈妈很爱自己的孩子，孩
子应不
应该爱妈妈呢？
2、激发幼儿想一想自己要怎样爱妈妈。那你们应怎样爱自己的妈妈呢？
孩子们纷纷回答：（1）给妈妈买好吃的。（2）给妈妈买好看的衣服。（3）
给妈妈捶背。（4）给妈妈跳舞、唱歌。（5）给妈妈画画、做贺卡
等等。
师：你们的想法很好，现在你们还小，没有钱给妈妈买吃的和穿的，等你
们长大了能挣钱了就能实现自己的愿望了。现在你们只能做自己能
做到
的，比如说给妈妈捶背、跳舞、唱歌、画画、做贺卡等这些都能做
得到，
是不是，小朋友？把这些事做好了，妈妈就会很喜欢、高兴的。
3、引导幼儿想应该在哪些节日最能表达自己对妈妈的爱，引导幼儿幼儿
复习巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。教导幼儿在平时
孝敬妈
妈的同时，还要记住在这几个重大节日里给妈妈一个惊喜，最能体
现自己
对妈妈的爱。
4、情景表演：要求：另一位老师扮妈妈，幼儿扮孩子，随着上课老师的
讲述进行角色表演，孩子要根据对妈妈做的事对妈妈说出一句完整
的话：
（1）妈妈下班拖着疲惫的步伐回到家，孩子会对妈妈做什么？（给妈妈
倒上洗脸水或是递上毛巾让妈妈擦擦脸，或者给妈妈倒上一杯水说：“妈
妈请喝杯水吧！”。）（2）妈妈腰疼得厉害，甚至疼得大叫！（孩
子给
妈妈揉一揉或是让妈妈躺下休息一会或者打电话请医生。）（3）妈妈的
生日到了，孩子应怎样做？（送上自己帮妈妈做的礼物或是给妈妈
献节目，
并对妈妈说一句：“祝妈妈生日快乐！”）（4）全体幼儿表演：老师说：
“今天是母亲节，老师想做你们的妈妈，你们愿意吗？妈妈最喜欢你
们画
的画，想听你们对妈妈说一句祝福的话。你们能把自己最美丽的画
送给妈
妈，并对妈妈说一句祝福的话吗？”孩子立刻响应（引导幼儿送给妈
妈最
喜欢的一幅画，并对妈妈说一句祝福的完整的话如：“妈妈，今天是
母亲
节，我画了一幅画给您，祝您节日快乐！”或者说：“妈妈祝您节日
快乐！
送您一副画希望您喜欢！”。）
老师抚摸着围在身边的孩子对大家说：妈妈今天真高兴，因为你们
都长大
了、懂事了，知道爱妈妈了。妈妈能有你们这些聪明懂事的好宝宝，太幸
福了。
活动延伸：教育孩子用同样的方法爱自己的妈妈。过几天，老师要
进行家
访，看看你们在家里是怎样爱妈妈的？
幼儿园中班健康教案:我的小手本领
本领
一、活动目标:
1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。
3、简单了解保护手的方法。
二、活动准备:
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“我的小手”)
三、活动过程:
（一）、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候
想一想:“你是用什
么来做这些事的?”
（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的
小手本领很大。
提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边
的幼儿交流)
老师小结: 小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手
本领为什么会这么
大呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。（三）、观察认识手
1.幼儿观察手
提问: 你的手上有什么? (手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼
儿伸出大姆指表扬表
扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让
幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中
指和小指中间的叫无名指，
幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应
的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里? (手掌)
(2)手还可以怎样分? (手心、手背)
老师伸出手心，手背提醒幼儿。
（四）、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?
1、讨论后请个别幼儿回答，
2、老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以
防触伤自己的小手，
冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手。
提问: 怎样使自己的小手本领更大? 启发幼儿想想: 如果什么事都请
爸爸、妈妈或爷
爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么大呢? 教育幼儿自己的
事情自己做，还要帮助大
小做一些力所能及的事。
四、活动总结：
教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极
的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。
五、活动延伸:
1.让幼儿继续操作
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
认识“＞”和“＜”
设计思路
对于幼儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口
的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。
活动目标：
1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
活动分析：
重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。
活动准备：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。
２、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。
5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。
6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：
一、导入课题：认识“＞”和“＜”
1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜
蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师
贴上相应的数字卡。
问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”
2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的
图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是
在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边
的数比后边的数小，说出“4小于6。”
3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看
一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏：学做“＞”“＜”
找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两
个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。”
三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。
让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。
四、游戏：击鼓传包
玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，
就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6”，大
数幼儿先说：“8大于6”，小数幼儿说：“6小于8”。游戏依次进行。
五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。
教师告诉幼儿：“我们要做一个《小猴学样》的游戏，游戏之前先要
学样本领—把不等式变等式。”启发幼儿说出“4小于3”，教师贴上
相应的数字卡片，并说：“猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难
记了，我想让两边的小猴子一样多，把“＞”变成“=”该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。”想出4－1=3、3+1=4两种办法都行。
六、听音乐做“小猴学样”游戏。
幼儿听音乐走出活动室。
小班语言活动教案：我的好朋友教案小班语言活动我的好朋友教案主要包含了活动目标，活动重难点重点，活动准备，活动过程等内容，能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子，体验自己动手的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的好朋友教案吧。 活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋 活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 活动过程 （一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？ 我请坐得最好的一位小朋友XXX上台来。其他的小朋友来观察一下，看看XXX身上都有一些什么东西？ 幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？
哦，有X颜色的衣服，X颜色的裤子，还有X颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........ 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？ （二）儿歌真快乐 1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟） 2、教会儿歌”两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。”反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌 4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 （三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。 1.请小朋友回座位 2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。
小班语言公开课故事 小班语言故事： 小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？” 小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？ 大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？ 大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！ 教案： 一、活动目标： 1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。 2、理解故事内容，学习一些新词和短句。 3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。 二、活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组 三、活动过程： 1、导入活动 出示竹竿、纸、线绳 师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？
幼：……（个别幼儿简单说说。） 师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？ 2、讲述故事前半段 （1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）（2）理解故事学习新词 图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？ b、它很快就怎样了？ 图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？ b、它很快就怎样了？ 图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？ b、它很快就怎样了？ 3、幼儿讨论大胆发挥想象 （1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。 （3）个别幼儿代表说说自己的想法。 师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？
活动目标： 1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。 2．培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。 3．培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。活动准备： 1．小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。 2．配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。 活动重点： 感知、理解并讲述图片的主要内容和情节，培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。 活动难点： 鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。 活动过程： 一、谈话导入。 师：你们喜欢上幼儿园吗？有一个小朋友叫点点，她喜欢不喜欢上幼儿园呢？我们来看看。 二、将4张图片分别出示给幼儿，弓I起他们讲述的兴趣。 1教师出示图片1。 （1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈 带点点来到了哪里？ 2）教师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五 颜六色。
鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。 师：小朋友猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：快乐。 2. 教师出示图片2。 （1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的？丰富词汇：雪白雪白。 （2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“雪白雪白的兔子。” 师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？ 3. 出示图片3。 （1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂漂亮亮的梅花鹿。” （2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？鼓励幼儿学说对话部分， 4. 出示图片4。 提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？ 三、教师完整讲述图片内容，并引导幼儿参与讲述对话部分。 四、教师总结。 师：小动物都爱上幼儿园了，我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。
小班语言优质课教案《快乐的小雨点》 小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。 原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。 该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。 【活动目标】 1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。 2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。 【活动准备】 活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。 【活动过程】 （一）谈话导入 师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？ （二）欣赏散文 1、看无声课件。 师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？ （1）幼儿看课件。 （2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。 2、老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。） 3、在场景中感受、理解散文中的排比句。 师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。 鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。 4、完整欣赏散文。 （三）仿编散文 1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？ 2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。 【教学建议】 （一）制作课件、辅助教学 散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。 欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。 （二）结合动作、帮助记忆 低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围。活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。 （三）无声动画，利于想像 如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里？好像在干
小班语言儿歌妈妈教案 【篇一：幼儿园小班母亲节活动教案】 2016美美班母亲节活动教案 设计意图： 世界上有一种情感，它与生俱来，没有条件，绵绵不绝，它就是母爱！母亲，是世界上最伟大的人。五月，阳光灿烂，暖风拂面，那 是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这 温馨的日子里，为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之 恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿对母亲的 浓浓爱意，增进与家人的感情。学会从小关爱妈妈，学会感恩，特 开展“母亲节”主题活动。 活动目标： 1、幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。 2、了解妈妈的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情。 3、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。 活动准备： 1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。 2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事。 活动过程： 一、开始部分： 教师给幼儿介绍5月12日是母亲节，这一天，我们要给妈妈送上最好的祝福。 二、基本部分： 1.教师提问：你想给自己的妈妈送上什么祝福呢？（幼儿自由讨论） 2.教师准备好制作好的礼物，“美丽的花朵”。 幼儿观察，你看见了什么。 师：今天我们就来制作“美丽的花朵” (教师讲解花朵制作方法。) 教师分发制作材料。教师和幼儿一起制作“美丽的花朵” 三、结束部分： 幼儿共同欣赏制作的礼物，一起和作品合影。 【篇二：小班语言儿歌变来变去的幼儿园】
小班语言（儿歌）：变来变去的幼儿园 江津区实验幼儿园：幸小艳变来变去的幼儿园 幼儿园，好神奇，变来变去真有趣；昨天还像大灰狼，小朋友们 哭兮兮；今天就成棒棒糖，小宝贝们笑眯眯。 (教案、儿歌均为原创) 设计思路：小班幼儿刚入园时，常常会因为 分离焦虑而哭闹。我希望通过这个活动让孩子们知道：其实，爱你 们的除了爸爸妈妈，还有幼儿园的老师、朋友们，借此减轻幼儿的 入园恐惧，帮助幼儿度过入园焦虑时期。本活动建议在入园第一周 开展。 活动目标：1、认识班级老师，知道老师们和妈妈一样爱自己； 2、能用自然的声音和老师一起念儿歌； 活动准备：1、本班幼儿入园哭闹的照片、幼儿园哥哥姐姐入园哭闹 照片、班上老师何往届幼儿一起互动照片、老师照顾小朋友的照片，并把这些照片做成ppt。哭的部分做一个大灰狼背景，后一部份做棒 棒糖背景。 2、和幼儿人数相等的棒棒糖。 3、请幼儿坐成一个半圆，班级老师（班级所有老师）在幼儿半圆前 坐成一排。 活动过程： 一、老师自我介绍，帮助幼儿认识老师。 老师一：“宝贝们，我是x（姓氏）妈妈，宝贝们也可以叫我x老师。我很喜欢你们，很喜欢和你们一起玩。” 老师二、三(同上) ------本环节加深幼儿对老师的了解。 二、观看ppt，幼儿了解老师工作 老师：“宝贝们，今天老师要请你们一起看动画片，悄悄看哟。”--- 师生一起观看ppt。 边看老师边介绍（哭闹部分）：“我上幼儿园了，幼儿园和家里都不 一样，这些人我都不认识，他们在干嘛？我好害怕，呜呜呜，我要 回家。” 接着看第二部分，老师解说：“呀，这些天天围着我们的人 是老师呀，看看哥哥姐姐和老师玩的多开心。老师们原来就是和小 朋友一起玩的呀，还会给哥哥姐姐吃棒棒糖，我也要。” -------一个老师边看边讲，其他老师和幼儿互动，笑眯眯的亲亲、摸 摸坐着的每个小朋友。 三、邀请幼儿和老师一起朗诵儿歌
小班语言优质课教案《七彩象》活动目标： 1、能复述故事中简单的对话我来帮你洗衣服、顾不上，顾不上，XX等我去帮忙。 2、能准确的说出故事中的颜色：天蓝色、粉红色、草绿色。 3、体验乐于帮助别人的情感。 活动准备： 白色的小象、彩色的小象图片小狗、小猫、小兔子的挂牌(根据幼儿人数确定)小狗、小猫、小兔家的场景图活动重难点： 能复述故事中的对话我来帮你洗衣服、顾不上，顾不上，XX等我去帮忙。体验帮助别人的情感。 活动过程： (一)导入 小朋友们，今天，老师把自己的好朋友带过来了，你们认识它吗?(出示白色的小象)(认识，它是大象。)它呀，可不大，它是一只小象。它是什么样的? (长长的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿 ······)小朋友们一起跟我的好朋友打打招呼吧。 (小象，你好啊。)小象呀，忙了一天了，我们来看看，
它变成什么样了? (变成彩色的了。)是的，原来的白色的小象变成了彩色的小象了，你们来猜一猜，白色的小象怎么会变成彩色的小象的呢? (幼儿猜一猜) (二)过程 1.到底是不是跟你们猜的一样的呢?老师这儿有一个好听的故事，故事的名字叫《七彩象》，听完这个故事，你就能知道，这只小白象怎么会变成彩色的了。现在竖起你的小耳朵仔细听，故事里都有谁?都发生了些什么事情? (故事X1)(播放故事小象与小狗片段)小象来帮谁了? (小狗)它帮小狗把房子的门窗漆成什么颜色了? (天蓝色)是的，小象帮小狗把门窗漆成天蓝色，小狗看见小巷的衣服被抹上了颜色，就对小象说：我要给你洗衣裳。可是小象太忙了，小象对小狗说：顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。(播放故事小象与小猫片段)小象又来帮谁了? (小猫)它帮小猫把小床漆成什么颜色了? (粉红色)是的，小象帮小猫把床漆成粉红色，小猫看见小象的衣服脏了，就对小象说：我要给你洗衣裳。可是小象太忙了，小象对小狗说：顾不上，顾不上，小兔等我
小班语言活动教案：快快乐乐上幼儿园教案(附教学反思) 小班语言活动快快乐乐上幼儿园教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动结束与小结，教学反思等内容，引导幼儿观察版式画面，初步懂得应快快乐乐上幼儿园，学说短句：“你好！与老师好！”，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看快快乐乐上幼儿园教案吧。 设计背景 对于小班孩子，从家庭走进幼儿园，开始了一种集体生活方式，孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。 活动目标 1、引导幼儿观察版式画面，初步懂得应快快乐乐上幼儿园。 2、学说短句：“你好！与老师好！” 3、体验故事中的愉快之感。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 学说短句：“你好！ⅩⅩⅩ与老师好！ 通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。 活动准备 1、小兔子头饰。 2、纸鹤、眼镜。 3、歌曲《我上幼儿园》 活动过程 （一）、导入主题，手指游戏激趣。通过手指游戏引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。 （二）、教师推出板式画面情景讲述。引导幼儿观察画面，理解故事内容。 （三）、设疑提问，引导幼儿进行角色转移，将故事中的小兔子想象为自己。
（四）、邀请幼儿与老师一起表演故事，突破重难点。 Ⅹ、请幼儿戴上小兔子头饰，相互用：你好！ⅩⅩⅩ Ⅹ、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象老师，幼儿与老师相互问好 活动结束与小结： Ⅹ、今天咱们去了动物幼儿园，看看小动物们是怎样上幼儿园的，谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。 Ⅹ、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。 教学反思 1、在幼儿园日常教学与生活活动中，应引导幼儿见到小朋友与老师相互问好，养成讲礼貌的好习惯。 2、教师应从各方面提高自己，给幼儿创设快乐有趣的情景体验，从而，引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。
小班语言优质课教案：快乐的小雨点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小班语言优质课教案：快乐的小雨点 活动目标： 1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。 2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。 活动准备： 活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。 活动过程： (一)谈话导入 师：小朋友看过下雨吗雨是怎样从天上落下来的小朋友喜欢下雨吗 (二)欣赏散文 1 ．看无声课件。 师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里小雨点在干什么 (1)幼儿看课件。 (2)教师提问：小雨点跳到了哪里好像在干什么老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。 2。老师朗诵散文。 设问：小雨点先跳到了什么地方它把屋顶当成了什么小雨点再跳到了什么地方又跳到了什么地方(后两句重点引导幼儿学讲完整句。) 3．在场景中感受、理解散文中的排比句。 师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。 鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。 4．完整欣赏散文。 (三)仿编散文 1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方? 2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。 小班语言优质课教案：快乐的小雨点 ―、作品赏析 (一)散文原稿 滑吧、滑吧，小雨点 小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。 跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。 哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。 滑吧、滑吧，快乐的小雨点。 (二)修改后的散文 小雨点
小班语言公开课故事教案 小班语言公开课故事教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿，理解故事内容，学习一些新词和短句，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看故事教案吧。 小班语言故事： 小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？ 小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？ 大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？ 大家都问怎么玩，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说咱们一块儿做风筝好不好？大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！ 教案： 一、活动目标： 1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。 2、理解故事内容，学习一些新词和短句。 3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。 二、活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组 三、活动过程： 1、导入活动 出示竹竿、纸、线绳 师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？ 幼：（个别幼儿简单说说。）
师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？ 2、讲述故事前半段 （1）出示图片讲述故事（从头讲述到大家都问怎么玩，依次出示图片1、2、3） （2）理解故事学习新词 图一提问： a、小猴是怎么玩竹竿的？ b、它很快就怎样了？ 图二提问： a、小熊是怎么玩卷纸的？ b、它很快就怎样了？ 图三提问： a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？ b、它很快就怎样了？ 3、幼儿讨论大胆发挥想象 （1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。 （2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。 （3）个别幼儿代表说说自己的想法。 师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？ 4、讲述故事的后半段 （1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以，卷纸可以线绳可以你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
幼儿园小班语言公开课教案 篇一：鸡妈妈的翅膀 设计意图： 喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。 活动目标： 1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。 2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。 3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。 活动准备： 1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。 2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。 3、背景音乐。 活动过程： 一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。。 教师：这是什么小动物？你喜欢他们吗？ 二、配乐朗诵，完整欣赏散文。 鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一
听？ 问题：听一听？散文里面都有谁？ 幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上） 三、出示完整课件，完整朗诵散文，幼儿熟悉作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？ 四、出示分句课件，朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？ 这些小花花是什么？ 幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪白雪白”）师幼接说散文五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜欢散文中的那一句？请你记住它，请你说一说六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？ 七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？ 八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说） 结束：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。
小班语言教案《我的妈妈》及反思1 、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2 、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。 【活动准备】 经验准备：让幼儿对“向幸福出发” 节目有初步认识 物质准备：PPT课件。 【活动过程】 一、引导部分，播放PPT以“主持人”的形式入场。 1 、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！” “向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉
宾闪亮登场（幼儿入场） 2 、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。” 二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？ 师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》） 师：你们猜到是谁了吗？ 幼：妈妈 师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。 分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人， 并为下一个环节做铺垫。 )
三、利用“找游戏” ，讲述妈妈的模样及特色。 (1)播放课件，让幼儿一起“找妈妈” 。 师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办 呢？ 幼：帮她们找妈妈。师：让我们一起帮帮她们。 (2)观看PPT引发幼儿的讨论。 师：他是谁？他的妈妈在哪里？ 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的 师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?
幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。 幼：我妈妈的头发是短短的。 师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中 显示图片） 幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。 师：壮壮妈妈长的什么样子呢？ 幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。 师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。 师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们 妈妈跟他一样吗？ 幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。
小班语言故事教案 通过故事让小班孩子更好的掌握语言能力，那么小班语言故事教案怎么做，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！小班语言故事教案【活动设计】 语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。 2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。 3、感受故事的诙谐、幽默。重点：在理解故事内容的基础上 学说故事中的对话。难点：理解词语“板着脸、哼哧哼 哧”。 【活动准备】 小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片; 故事图片四张。 【活动过程】一、谈话引题。
小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢? 二、完整欣赏故事。 1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。 2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的? （你的声音真好听，我喜欢）幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。 三、分段理解故事。 1、教师出示图片一讲述。 提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。 2、教师出示图片二讲述。 老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。 3、教师出示图片三讲述。提问：猪婆婆的表情是怎样的? 幼儿学习板着脸的表情。 这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?
幼儿园小班语言优质课教案--会唱歌的瓶娃娃 作者：沈玮霖来源：《幼教新视野》2005年03期上传时间：2005-10-11 08:00:00 关键词：小班语言教案 设计意图：在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿的环保意识。 活动目标： 1．通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。 2．引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣。 3．让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。 活动准备： 1．收集各种瓶子。2．用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。3．沙、小石子、糨糊。4．录音磁带、录音机。 活动过程： (一)欣赏环保小制作 1．告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2．请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3．请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。 (主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用) (二)“变戏法”引起幼儿的兴趣 1．教师出示空瓶子，问：“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。 2．激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃；听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?” (三)幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣
1．教师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。 2．幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。 3．玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。(放些音乐) 园长点评：这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。 小班语言活动设计――我该怎么办? 作者：来源：《幼儿园活动整合指导》上传时间：2005-08-29 08:00:00 关键词：小班语言教案 活动目标： 1.学习各种解决问题的方法。 2.能积极参与讨论和交流。 活动准备： 1.图片：《我会上厕所》。 2.故事：《皮皮生活剧》[[]附]、布偶、海报纸、笔。 3.挂图：《我会上厕所，我会洗手》。 活动过程： 1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。 2.准备一个布偶，告诉幼儿，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。 3.观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小朋友帮帮他的忙。 ――我想上厕所时，该怎么办? ――别人都不和我玩，怎么办? ――我想找妈妈，妈妈什么时候才会来? ――吃饭时有我不喜欢吃的菜，怎么办? ――裤子尿湿了，怎么办? ――如果把别人的东西弄坏了，怎么办? ――有人打我，怎么办? 4.当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答；若幼儿也不知道，可一起讨论，共同想想有哪些解决问题的办法，再告诉皮皮。 5.展示挂图，并请幼儿看图片《我会上厕所》，讨论正确的上厕所方法。 6.活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间，让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的方法。 活动建议：
教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案我的妈妈教案(三篇)目录： 幼儿园小班语言教案我的妈妈教案一 幼儿园小班语言教案我的小伞二 幼儿园小班语言教案我的小手三
幼儿园小班语言教案我的妈妈教案 一 活动目标： 1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。 活动准备： 1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。 2、物质准备：PPT课件 活动过程： 一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场 1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!” “向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场) 2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。” 二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁? 1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》) 2、师：你们猜到是谁了吗? 幼：是妈妈 师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。 三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色 1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。 师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢? 幼：帮她们找妈妈。 师：让我们一起帮帮她们。 2、观看PPT，引发幼儿的讨论。 师：他是谁?他的妈妈在哪里? 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。 师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗? 幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。 幼：我妈妈的头发是短短的。 师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片) 幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。 师：壮壮妈妈长的什么样子呢? 幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。 师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。 师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗? 幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛…… 师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
小班语言活动教案：快快乐乐上幼儿园教 案(附教学反思) 小班语言活动快快乐乐上幼儿园教案(附教学反思) 主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动结束与小结，教学反思等内容，引导幼儿观察版式画面，初步懂得应快快乐乐上幼儿园，学说短句：“你好！与老师好！”，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看快快乐乐上幼儿园教案吧。设计背景对于小班孩子，从家庭走进幼儿园，开始了一种集体生活方式，孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。 活动目标 1、引导幼儿观察版式画面，初步懂得应快快乐乐上幼儿园。 2、学说短句：你好！与老师好！ 3、体验故事中的愉快之感。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 学说短句：你好！ⅩⅩⅩ与老师好！ 通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。
活动准备 1、小兔子头饰。 2、纸鹤、眼镜。 3、歌曲《我上幼儿园》 活动过程 （一）、导入主题，手指游戏激趣。通过手指游戏引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。 （二）、教师推出板式画面情景讲述。引导幼儿观察画面，理解故事内容。 （三）、设疑提问，引导幼儿进行角色转移，将故事中的小兔子想象为自己。 （四）、邀请幼儿与老师一起表演故事，突破重难点。 ①、请幼儿戴上小兔子头饰，相互用：你好！ⅩⅩⅩ ②、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象老师，幼儿与老师相互问好 活动结束与小结： Ⅰ、今天咱们去了动物幼儿园，看看小动物们是怎样上幼儿园的，谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。 Ⅱ、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。 教学反思 1、在幼儿园日常教学与生活活动中，应引导幼儿见
小班语言公开课教案《彩色的梦》 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、发挥想象力，初步尝试用XX爱做梦，梦是XXX的句式进行创编诗歌 活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。 【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。】 活动过程： （一）情境表演，引入课题 1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？ （小草、小花、白云、宝宝入场。）【出场太直白，不吸引人。将最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。） 出示PPT课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的什么，才让自己的梦变成了绿色。之后，教师总结：原来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的” {师：大家欢迎他们好不好？ 四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。小朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？ 2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。 师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？ 3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。 师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。 诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的草地。”有谁能
《我的妈妈》小班语言活动教案 【活动目标】 1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。 【活动准备】 经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。 物质准备：PPT课件。 【活动过程】 一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。 1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！” “向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登 场（幼儿入场） 2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。” 二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？ 师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达 爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》） 师：你们猜到是谁了吗？ 幼：妈妈 师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
（分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。） 三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色。 （1）播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。 师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？ 幼：帮她们找妈妈。 师：让我们一起帮帮她们。 （2）观看PPT，引发幼儿的讨论。 师：他是谁？他的妈妈在哪里？ 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。 师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？ 幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。 幼：我妈妈的头发是短短的。 师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。 师：壮壮妈妈长的什么样子呢？ 幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。 师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。 师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？
幼儿园小班语言故事教案花园里的花 活动目标： 1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱护。 2.提高幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。 活动准备： 1.课件-动画片：看这朵花 2.课件：花园里 活动过程： 一、导入 播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣 1.小朋友，你在动画片里看到了什么？ 2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？ 二、展开 1.小朋友在公园里都看到过什么花呀？好看吗？ （幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的） 2.故事 （1）有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢？ 听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情（2）提问 ●谁到公园里去玩？ （小羊，小猴子，） ●它们玩的很开心，看到了什么？ （看到花园里有许多漂亮的花） ●它们是怎样看花的？
●小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？ （小猴子摘花园里的花，摘花是不对的） ●小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？ 小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的重要性。 3.讨论：怎样保护花草 （1）看到自己非常喜欢的花能不能摘？ 让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要爱护，谁都不能摘。 （2）如果看到有不爱护花草的，你应该怎样做呢？ （让幼儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法） 三、结束 1.给小动物评选保护环境小卫士 现在，请小朋友们当评委，评选出保护环境的小动物好吗？ 2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高明辨是非的能力，然后评选故事中的保护环境小动物。 附：故事《公园里》 有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？ 小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”
小班语言,快乐,快乐,幼儿园,教学案 例反思 小班的语言是幸福和快乐的.幼儿园教学案例反思主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.它引导孩子们观察布局图,并初步了解他们应该快乐并进入幼儿园.'你好！老师好！ ',适合幼儿园老师参加小班语文活动课,过来看看有多开心去幼儿园教学计划.设计背景 对于小班的孩子,从家庭到幼儿园,集体生活方式已经开始.儿童需要在情绪,生活习惯和与他人互动方面进行适应过程. 活动目标 1.引导孩子观察布局屏幕,并初步明白他们应该开心并进入幼儿园. 2,学习一句：'你好！老师好！“ 3.体验故事的快乐. 4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点. 5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动. 主要困难 学习这句话：'你好！ XXX对老师很好！ 通过这个故事,你应该知道如何快乐和快乐.
活动准备 1.兔子头饰. 2,纸鹤,眼镜. 3,歌曲《我上幼儿园》 活动程序 （一）,导入主题,手指游戏乐趣.通过手指游戏,引起孩子的兴趣,并且询问孩子孩子是否愿意成为好孩子.激发孩子的表现兴趣. （二）,老师推出了面板图片场景.引导孩子观察图片并理解故事. （3）提问,引导幼儿转移角色,并将故事中的小兔子想象成自己. （4）邀请幼儿与老师一起讲故事,突破困难. 1,请换上宝宝兔头饰,互相使用：您好！ XXX 老师戴着兔子戴头盔和眼镜来扮演大象老师.孩子们和老师互相打招呼. 活动结束和摘要： 我今天去动物幼儿园看小动物如何上幼儿园.谁想向他们学习？给自己一个提升. II.和一个年幼的孩子一起演唱一首歌《我上幼儿园》. 教学反思 1.在幼儿园的日常教学和生活活动中,应引导孩子互相看见,老师互相打招呼,养成良好的礼貌习惯.
小班语言活动公开课教案——《大老鼠找小老鼠》 活动目标： 1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。 2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。 3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。理解词语：在里面 活动准备： 1、五间由大到小的房子。 2、五只小动物图片 3、大老鼠手偶。 教学过程： 一、教师以房子激发幼儿兴趣。 小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。 二、教师有感情的讲述故事一遍。 （1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说） (2）教师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）。 三、巩固故事内容 小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。 第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。 四、游戏 下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次欣赏故事）!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢? 五、延伸活动 原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。 附故事：