(完整)三年级科学上册实验教案

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三年级科学上册实验教案

实验课题 让纸鹦鹉“站起来”
实验
目的
经历一次科学探究的过程

实验
器材
回形针、卡纸、剪刀、铅笔

实验
步骤

1、从活动记录上描下或剪下鹦鹉图形。

2、将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了。
3、试试让纸鹦鹉“站起来”。

实验结论 重物加在物体底部，物体才可以保持平衡，而且重心越低，
物体越平稳。

注意事项 不要告诉学生回形针别在哪里，让学生去试。可以用“回形
针别在哪里，鹦鹉会站起来呢？”这个问题引发学生思考。
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实验课题 观察蜗牛、蚂蚁
实验目的 观察、了解蜗牛，探究蜗牛的食性和对刺激的反应；了解蚂
蚁的外形特征，探究蚂蚁的习性。

实验器材 蜗牛、记录纸、几只不同窝的蚂蚁、菜叶、肉片、苹果皮、
醋、酒

实验
步骤

实验一：1、捉几只蜗牛，仔细观察它们的外形并画下来。2、观察蜗
牛的出壳。3、观察蜗牛的爬行。4、研究蜗牛吃什么。5、研究蜗牛对
刺激的反应。

实验二：1、捉蚂蚁。2、仔细观察一只蚂蚁，做好观察记录。3、把在
不同地方捉到的蚂蚁放在一起，观察它们的反应。

实验
结论
认识和了解了蜗牛、蚂蚁的外形特征和行为习性。

注意
事项
实验步骤中别伤害小动物
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实验课题 感受植物体内的水
实验
目的
启发学生动脑想办法，判断植物体内丰富的含水量

实验
器材
菜板、菜刀、纱布、小烧杯、西红柿、弹簧秤

实验
步骤

1、称西红柿的重量。

2、用菜刀把西红柿切成小块。
3、用纱布包起来挤捏。
4、称量脱水后的西红柿的重量。

实验
结论
植物体内含有丰富的水

注意
事项
用刀时，强调安全，千万别伤着手指。
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实验课题
观察小草每天“喝”多少水
实验目的 通过亲自观察，相信植物每天要“喝水”，进一步感受生命
离不开水。
实验器材 大试管、试管架、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、
小尺

实验
步骤

把小草植入试管中，在试管内倒入100毫升的水，再在水上滴一层油
以防止水分蒸发，观察并记录 原水面高
度 厘米

时间
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七
天

水面
高度
（厘
米）

水面下降说
明：

实验
结论
植物需要水

注意
事项

1、挖水草时尽量不要伤到小草的根。

2、试管可以用小瓶子代替。
3、水面上滴少许油，防止水分蒸发。
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实验课题 水的毛细现象
实验
目的
发现水的神奇之一——毛细现象

实验
器材
烧杯、红色的水、窄条薄纸巾

实验
步骤
剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中，水会往上“爬”。

实验
结论
水有毛细现象

注意
事项
窄条薄纸巾浸入水中后，手不要活动。
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实验课题 水的表面张力
实验
目的
发现水的神奇之二——表面张力

实验
器材
一元硬币、滴管、水、杯子、回形针

实验
步骤

方法一：1、猜猜1元钱硬币能容纳多少滴水（40多滴）
2、把猜测的结果写下来
3、亲自做一做
4、发现水面鼓得像个小馒头不会散开
方法二：1、把回形针轻轻放入装满水的杯子里，预测放多少枚回形针
水会溢出来。

2、试一试，看看预测得准不准。

实验
结论
水有表面张力

注意
事项
先要教会学生使用滴管，并让学生练习取水和滴水

（管体垂直于水面）
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实验课题
水有压力
实验
目的
发现水的神奇之三——水有压力

实验
器材
矿泉水瓶、水、铁钉、胶布

实验
步骤
1、用铁钉在瓶壁由上向下等距离地扎3个一样大小的孔。

2、用一长条胶布将3个孔贴上，再往瓶里装水。
3、撕去胶布，观察射出的水有什么不同。

实验
结论
水有压力

注意
事项
用铁钉要注意安全，别扎伤手。
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实验课题 水有浮力
实验
目的
了解水的神奇之四——水有浮力

初识浮力大小与物体重量之间的关系

实验
器材
带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水、细线

实验
步骤

1、在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥
2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中的水位刻
度

3、将一个50克的砝码轻轻放入小烧杯中
4、观察大烧杯中的水位有什么变化
5、如果再加一个50克重的砝码，水位会有什么变化
预测一下：加至200克砝码时，水位可能会有什么变化
步骤 水位高度（ml）
原来
第一次加入50克砝码
第二次加入50克砝码

实验
结论
水有浮力

注意
事项
轻放速度要慢
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实验课题 水的溶解现象
实验
目的
1、认识水的神奇之五——能溶解物质

2、知道哪些物质能溶解，哪些物质不能溶解
3、溶解的快慢与哪些因素有关

实验
器材
白糖、烧杯、搅拌棒、水、1～2粒高锰酸钾、面粉、沙子、奶粉

实验
步骤

1、把白糖放入水中搅拌，观察白糖的变化：过一会白糖不见了，水变
甜了。

2、取一粒高锰酸钾放入盛水的烧杯中，观察，搅拌后再观察。
3、把面粉、沙、奶粉分别放入盛水的烧杯中，搅拌，观察它们的溶解
现象

将黑色的高锰酸钾颗粒放入水中后，水中立刻“划”出一条紫色的线，
并且逐渐拉长变粗，相互连接，如果稍加搅拌，整杯水就染成了透明
的红色。

实验
结论
水能溶解物质

溶解的快慢与加热、搅拌、研碎有关

注意
事项
使用搅拌棒时不能碰烧杯的底和侧壁。
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实验课题 比较纸的纵向横向结实度
实验
目的
了解纸的结实程度

实验
器材
报纸

实验
步骤
1、把报纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条。

2、把裁下的纸条对折后拉一拉，有什么发现？

实验
结论
纸的纵向、横向结实程度有差异。

注意
事项
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实验课题 比较纸的吸水性
实验
目的
研究纸的吸水性

实验器材 各种纸制品（面巾纸、普通白纸、报纸、蜡纸）、滴管、有
颜色的水

实验步骤 在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察并比较色水的扩
散。

实验
结论
不同的纸吸水能力不同，面巾纸吸水性最强。

注意
事项
滴水的多少要相同。
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实验课题 比较棉布和尼龙布的结实程度、吸水性、燃烧
实验
目的
了解棉布和尼龙布的差异

实验
器材
棉布（线）、尼龙布（线）、小木棍、水槽

实验
步骤

实验一：拉一拉比较它们的结实程度。
实验二：1、裁剪同样大小的尼龙、棉布各一块。
2、把布料的一端同时浸入水中。
3、过一会儿，比较哪种布料吸的水多。
实验三：燃烧棉布和尼龙布，闻一闻气味有何不同。
棉布和尼龙的比较
比较项目 棉布 尼龙
结实程度
吸水性
燃烧后的气味

实验
结论
尼龙布比棉布结实；棉布比尼龙布吸水性强。

注意
事项
1、把布料侵入水中时，侵入水中部分的高度要相同。

2、点燃时需用镊子夹住，以防烧伤。
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实验课题
金属的性质
实验
目的
发现金属的表面光泽，研究金属的导热性、延展性

实验器材 砂纸、生锈铁钉、铝勺、塑料勺、木筷、铁锤、粗铝丝、小
烧杯

实验
步骤
1、用砂纸打磨生锈铁钉。

2、将铝勺、塑料勺、木筷放到热水中，过一会儿感受它们哪个最热。
3、用铁锤敲打粗铝丝。

实验
结论
金属表面有光泽，有导热性、延展性。

注意
事项
注意安全，小心伤手。