2014新人教版本二年级数学下册第三单元《图形运动一_剪一剪》课件

平移
平移
平移
平移
平移
平移
你还能剪出其 它的图案吗？
这些图案是 怎样剪出来
的？
小结:
1.同学们谈谈这节课学了什么？ 2.同学们有什么想法和收获？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
2014新人教版本二年级数学下册第三单元《图形运动一，剪一剪》课件
剪一剪
一张正方形 的纸
对折一次
再对折一次
再对折一次
画出半个 小人
这样画，手 才能连起来
剪一剪
为什么剪 出来是一 圈的呢？
旋转
旋转
旋转
旋法
折一折
画一画
剪一剪
一张纸
对折一次
画出半个 小人
为什么只画了 半个小人，就 能剪出一个完 整的小纸人呢？
因为小纸人是
对称图形
剪一剪
瞧!我俩多友好
两个手拉手的小人又怎 样剪呢？
一张长方形的纸
对折一次 再对折一次
画出半个 小人
对折三次呢
剪一剪
我们发现：
对折一次 对折两次
对折三次 对折四次
小规律：每增加一次对折的次数，剪出 的小人个数就是前一次的２倍。

根据本节知识点拓展延伸
1 连一连。
变式训练
变式训练
2 下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？ 连一连。
变式训练
3 照样子，折一折、画一画、剪一剪，再展开， 看看是什么图形。
思维训练
1 下面的汽车标志中哪些是对称的?把序号写在
（
①④
）。
①②
③④
⑤
⑥
思维训练
2 在下面的图形中,是轴对称图形的有( C )个。
应该怎样做？
你能剪出4个手拉手的纸人吗？试试看吧。
把一张长方形纸 连续对折3次
注意不要把折痕剪开。
成功了吗？
折纸的方法不止1种。把 画好的纸人沿画的剪开， 展开后都能得到手拉手并 排排列的纸人。
画的时候要注意，在折痕处画出 半个纸人，剪时不要剪断对折的 地方，因为那是纸人连接的地方。
小组讨论
对折纸的次数和剪出的纸人的个数之间有 什么关系？
A.4
B.3
C.2
D.1
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.观察剪出的纸人，发现每个纸人通过平移就可得 到下一个纸人。
2.根据图形的对称性，只要在对折好的纸上画出图 形的一半，就能剪出多个一模一样的图形，图形 的个数由对折的次数决定。
课堂小结
先剪1个纸人试一试。
把一张长方形纸 先对折，再画出 半个图案，
画的时候，纸人的头 和身体从折痕处画起。 再沿画的线剪开。
就能剪出 1个纸人。
应该怎样做？
再试试剪2个纸人。
对折1次可以剪出一个纸人， 对折2次，就可以剪出2个。应该怎来自做？再试试剪2个纸人。
我这样画，剪出来的 怎么出现半个纸人？
要在不开口处 画出半个纸人。
在小组内说说自己的想法。

看来折纸的方法不止一种， 但剪的时候要注意什么呢？
6
对折1次 对折2次
讲解新知
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的手小的人小， 人需，要我对们折对几折次5？次1就6个可手以拉啦手！ 的小人呢？
对折3次
对折4次
7
提升讲解
你能剪出像下面这样的图形吗？我们还 采用对折，再对折的方法，可以吗？那 该怎么折呢？动手试一试吧！
剪一剪
1.注意折纸的方法。 2.在折好的纸上画半个小人，因为是对称图形，展开
后是整个小纸人。 3.连起来的图形，在折的过程中发现每增加一次对折
的次数，剪出的小人个数就是前一次的2倍。
12
谢谢！
13
要剪出4个一样的小 人，还不能剪断。
4
讲解新知
我你知画道的1时个候小出人问 怎题么啦剪。。
我试剪试出剪的2个怎手么拉是 手的两小个人半。人？
画的时候要仔细思考，怎么样既 不剪出半个小人，还能让剪出的 小人手拉手。
5
我是这样做的。
讲解新知
要注意：对折的地方 不要剪我断是，这那样里做是的小。 人身体连接的地方。
二年级（下册）剪一剪1Fra bibliotek情境引入
你能说画说出这对些称都图 形的是对什称么轴。吗？
2
情境引入
今天下，面我的们现要象用，这哪些些知是识 来帮平我移们？解哪决些问是题旋。转？
旋转
旋转
平移
3
你能剪出像右面 这样手拉手的4 个小人吗？
讲解新知
从你题能中试你着都剪知出道像了这什样么手？拉 手的4个小人吗？
每个小人都是 对称图形。
8
提升讲解
仔细观察我们剪出的两组手拉手的 小人，这里面藏着我们学习过的对 称、平移和旋转吗？

二年级（下册）
剪一剪
情境引入
你能说画说出这对些称都图 形的是对什称么轴。吗？
情境引入
今天下，面我的们现要象用，这哪些些知是识 来帮平我移们？解哪决些问是题旋。转？
旋转
旋转
平移
你能剪出像右面 这样手拉手的4 个小人吗？
讲解新知
从你题能中试你着都剪知出道像了这什样么手？拉 手的4个小人吗？
每个小人都是 对称图形。
提升讲解
仔细观察我们剪出的两组手拉手的 小人，这里面藏着我们学习过的对 称、平移和旋转吗？
提升讲解
一张正方形 的纸
再对折一次
对折一次
画出半个 小人
再对折一次
这样画，手 才能连起来
展开看看我们的杰作：
提升讲解
拿正方形纸，按下面的方式折一折，剪一剪。
不同剪法展开后得到的图案。
课堂小结
剪一剪
1.注意折纸的方法。 2.在折好的纸上画半个小人，因为是对称图形，展开
要剪出4个一样的小 人，还不能剪断。
讲解新知
我你知画道的1时个候小出人问 怎题么啦剪。。
我试剪试出剪的2个怎手么拉是 手的两小个人半。人？
画的时候要仔细思考，怎么样既 不剪出半个小人，还能让剪出的 小人手拉手。
我是这样做的。
讲解新知
要注意：对折的地方 不要剪我断是，这那样里做是的小。 人身体连接的地方。
后是整个小纸人。 3.连起来的图形，在折的过程中发现每增加一次对折
的次数，剪出的小人个数就是前一法不止一种， 但剪的时候要注意什么呢？
对折1次 对折2次
讲解新知
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的手小的人小， 人需，要我对们折对几折次5？次1就6个可手以拉啦手！ 的小人呢？