2018年桂林市教育教学论文评比光荣榜
灌阳县
一等奖
盘玉芳 直属机关第一小学 黄志勇 灌阳镇仁渡小学
时孟云 直属机关第一小学 李红梅 灌阳镇寄宿制小学
蒋秀清 直属机关第一小学 蒋立翠 灌阳镇红旗初级中学
陆义梅 新圩镇中心小学 唐艳洁 灌阳县直属机关第二小学
陆云姣 新圩镇国豪小学 蒋美云 灌阳县移民小学
王迎发 新街镇中心小学 陈松 灌阳县新街初级中学
王春明 县直一小 代阿苏 灌阳县民族中学
蒋桂华 县直一小 於载秀 灌阳县民族中学
兰玲 西山瑶族乡盐塘村小学 李剑 灌阳县民族中学
文新勇 文市镇大湾小学 戴秀娟 灌阳县民族中学
邓国兴 水车乡高年级寄宿制小学 张涛 灌阳县黄关中学
刘吉瑞 民族小学 黄永国 灌阳县高级中学
唐婷 民族小学 王瑜 灌阳县高级中学
唐先艳 教育局教研室 李东垚 灌阳县高级中学
周玲思 灌阳县直属机关幼儿园 李东垚 灌阳县高级中学
文赛花 灌阳县直属机关幼儿园 周涛 灌阳县高级中学
陆小雨 灌阳县直属机关第一小学 刘宝林 灌阳县高级中学
廖玉玲 灌阳县直属机关第二小学 蒋玲燕 灌阳县二高
唐兴凤 灌阳县直属机关第二小学 孙向东 灌阳县第二高级中学
唐忠平 灌阳县直属机关第二小学 唐新忠 灌阳文市镇北流村小学
邓元芳 灌阳县新街初中 代琳 灌阳民族中学
唐成业 灌阳县文市镇月岭小学 何秀琼 灌阳民族小学
王青 灌阳县文市镇清塘村小学 邓海燕 灌阳教研室
范玉梅 灌阳县文市镇高年级寄宿制小学 翟珍元 灌阳高中
唐晓峰 灌阳县水车镇中心学校 唐艳妮 灌阳高中
时运桂 灌阳县水车镇高年级寄宿制小学 陈峰 灌阳高中
唐玉军 灌阳县水车镇高年级寄宿制小学 吴晓慧 灌阳高中
何林芳 灌阳县民族小学 蒋建军 灌阳高中
刘晓姣 灌阳县黄关镇中心小学 李艳 灌阳高级中学
何运生 灌阳县灌阳镇寄宿制小学 唐寨华 观音阁中心校
2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题第二批立项评审结果名单（武威市278项）
序号 课题立项号 课题名称 负责人 工作单位 是否
重点
1 GS[2017]GHB2958 信息时代作文教学的应对性研究 陈兴山 甘肃武威第八中学
2 GS[2017]GHB2959 以“学习任务单”为切点，构建愉快高效信息化英语课堂的对策研究 李新华 民勤县东关小学
3 GS[2017]GHB2960 初中语文课堂教学形象化板书设计研究 祁俊来 天祝藏族自治县安远镇初级中学
4 GS[2017]GHB2961 微课在农村中小学课堂教学实践中的探索与研究 钱福 武威市凉州区吴家井镇九年制学校
5 GS[2017]GHB2962 信息化条件下促进初中学生自主学习的创新教学模式的尝试与研究 乔永宏 民勤县第五中学
6 GS[2017]GHB2963 农村寄宿制小学培养留守儿童良好行为习惯的策略研究 秦财山 天祝藏族自治县石门镇马营坡小学
7 GS[2017]GHB2964 高中英语阅读理解能力培养策略的探究 秦兰山 古浪县第一中学
8 GS[2017]GHB2965 华锐藏族民歌进校园的理论与实践研究 秦兴梅 天祝藏族自治县天堂学校
9 GS[2017]GHB2966 新课程理念下提高小学高年级学生计算能力的教学策略研究 邱艳红 武威市民勤县新民小学
10 GS[2017]GHB2967 新课改背景下培养学生跨文化意识和能力的实践研究 任玉江 武威市民勤县第四中学
11 GS[2017]GHB2968 农村小学作文教学有效策略探微 沈玉 天祝藏族自治县旦马乡初级中学
12 GS[2017]GHB2969 基于“翻转课堂”理念下中职《计算机应用基础》教学设计与实践研究 施柏年 武威市凉州区职业中等专业学校
13 GS[2017]GHB2970 中职语文教学中实施传统文化教育的策略研究 石英 民勤县职业中等专业学校
一、课题大体情形
课题名称 学生偶发事件的心理初探
研究方法 A、D
E、F A、行动研究法 B、调查法 C、观察法 D、经验总结法
E、个案研究法 F、其它
课
题
组
成
员
情
况
介
绍 姓 名 职称职务 组内分工
赵曾桂 中学一级 全面负责课题的实施
肖光美 中学高级 八年级17、18班的实验
王玉林 中学一级 七年级17、18班的实验
严龙跃 中学二级 七年级11、12班的实验
课
题
指
导 姓 名 职称职务 指导内容
李继光 中学高级 课题理论
完成时间 2013年11月30日
成果表现形式 A
B A、研究报告 B、论文 C、专著 D、案例分析报告
E、工具书F、其它
二、课题研究方案 一、课题提出的背景
本课题是我在十多年班主任工作实践中发现并深思的一个问题，也是我在学校心理咨询工作中接触得最多的问题。学生偶发事件是每个老师每门学科都会遇到的，但老师们在处理学生偶发事件时存在一些应该引起注意和亟待解决的问题，主要表现在：一是处理问题受定势思维影响。学生偶发事件分课堂上和课堂外。课堂偶发事件，老师大多以会认为是对该学科不感兴趣，对老师不尊敬，处理时难免带有个人情绪，多以“压”为主。课堂外发生的偶发事件主要是班主任在面对，一般就会将问题移交给德育处、校警务室或者是家长，很少静下心来认真了解事件背后的真相，缺少师生之间平等的交流和沟通，忽略了对学生心理因素的了解、分析和疏导，治标不治本。二是分析问题时归因简单。课堂上发生的偶发事件，任课老师较多归因为“成绩差”、“坐不住”、“没自控力”、“不尊重老师”等。课堂外发生的偶发事件，则大多归因为“道德品质有问题”、“差生出风头”、“从小没养成好习惯”、“管理力度不够”等。老师们往往给这些学生贴上理所当然的标签，却忽略了寻找真正偶发事件背后必然因素的机会，丧失了引领学生正视自我健全人格的良机。三是处理问题时缺乏角色意识。科任老师遇到课堂偶发事件时往往忘记了自己也有教育学生的责任和权利，多会移交给班主任，放弃了自己与学生交流的权利和机会，给学生形成一种“狐假虎威”和“告状”的错觉，而班主任为了照顾科任老师的情绪，大多会以高压的手段令学生屈服认错，再次放弃了了解事件背后必然因素的机会，只注重学生的“口服”，而忽视了学生是否“心服”。班主任面对比较容易出状况的学生往往抱怨自己运气差，给他们贴上“差生”的标签，缺乏冷静思考智慧处理问题的耐心，以尽快扔掉这个烫手的山芋为快，忘记了班主任的职责之一就是关注学生的身心健康发展。因为没有弄清偶发事件背后存在的必然因素，对学生进行必要的心理疏导，即使通过各种方法解决了问题，也是只顾眼前，而没有从根本上解决问题，相反，在处理问题的过程中，还有可能增加学生的不良情绪，形成恶性循环，以至于状况不断，从而坐实了“差生”“不可救药”的恶名。介于以上情况，我组确定对部分学生课内外偶发事件进行深入调查分析，形成书面材料，对学生偶发事件背后的必然因素和心理状态加以研究，以期在今后的教育教学工作中更好地指导学生身心健康发展，形成健全的人格和积极向上的心态。
1 把握考纲变化，谋求高效复习
——桂林市2017年高考第二次调研考试质量分析
桂林市教育科学研究所
2017年3月7－8日，我市进行了2017届高三毕业班第二次调研考试。本次考试是桂林市、崇左市两市联考。我市参考的学校共55所（其中示范性高中18所，普通高中34所，补习学校3所），共计考生24178人，其中文科考生8389人，理科考生15789人。
为了适应新考纲的变化，帮助学校和教师适时调整下一轮备考复习措施，本次考试的阅卷工作继续采用市教科所统一组织、全市高三教师统一网上阅卷。现根据阅卷数据进行统计分析如下。
一、试题分析
（一）试题的命制
各科试题命制以教育部考试中心颁布的《2017年高考考试大纲》为依据，严格按照新考纲的变化要求，以2016年高考全国丙卷试卷作蓝本，在保持原试题的结构、题型比例、答题卡样式大致不变的情况下，对照新考纲题型示例，进行模拟仿真出题。此次调研考试的主要目的是检测高考复习备考第二阶段高三学生的复习效果和检验学生考试技术与学科能力的运用状况。全套试题由桂林市教育科学研究所组织我市各学科高三一线骨干老师命制、审题、校对。
（二）各学科平均分和总分平均分
科目
类别 语文 数学 英语 文综/
理综 地理/物理 历史/化学 政治/生物 总分
平均分
文科 全国卷赋分 150 150 150 300 100 100 100 ——
2016广西高考 92.12 50.09 70.41 161.59 59.13 50.97 51.24 374.22
2017年“一调” 91.06 50.72 72.23 138.76 49.45 44.35 44.96 350.65
2017年“二调” 84.2 54.0 67.3 134.3 45.7 44.1 44.4 338.5
理科 全国卷赋分 150 150 150 300 110 100 90 ——
2016广西高考 94.72 62.81 81.37 132.06 38.03 45.91 47.9 370.96
