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福师《教育科学研究方法》在线作业二正确答案
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.先把总体按一定标准进行分类或分层，然后按类层抽取一定数目对象的抽样方法是（）。
A.单纯随机抽样
B.分类抽样法
C.多级抽样法
D.有意抽样法
正确答案:B
2.教育科研____是一种由小见大，以点及面的研究方法。
A.经验总结法
B.调查法
C.个案研究法
D.实验法
正确答案:C
3.（）是研究的核心，又是明确的说明和规定课题。
A.操作性定义
B.实验
C.假设
D.变量
正确答案:C
4.（）是人类认识事物使用最早的一种古老的方法。
A.调查法
B.实验法
C.观察法
D.经验总结法
正确答案:C
5.____是校本教育研究的显著特点，是中小学教育科研发展、繁荣的条件和基础。
A.灵活性
B.群众性
C.针对性
D.应用性
正确答案:B
6.观察强调在（）条件下，对观察对象不加任何干扰和控制是观察的特点。
A.“自然发生”
B.“结构设计”
C.“条件设定”
D.“客观定量”。
《教育科学研究方法》在线作业二一、单选题(共 15 道试题，共 30 分。
)1. (A)是指在教育研究中，研究者凭借一定的手段和方式(如访谈、问卷等)，对某种或某几种教育现象或事实进行考察，通过对搜集到的各种事实资料的分析处理，进而得出结论的一种研究方法。
A. 调查法B. 实验法C. 观察法D. 经验总结法2. (B )是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，是将概念和事实联系起来的桥梁。
A. 描述性定义B. 操作性定义C. 条件性定义D. 循环定义3. 根据__A__ 可将访谈调查分为定向型访谈和非定向型访谈。
A. 提问方式B. 访谈时间或次数C. 参加访谈的人数D. 访谈对象4. 研究者选定的研究课题要量力而行，要有完成的可能性即要遵循选题的 _B___。
A. 具体性原则B. 量力性原则C. 新颖性原则D. 价值性原则5. 教育文献研究是一种( A ) 。
A. 独立的教育研究方法B. 思辨研究方法C. 历史研究方法D. 质性研究方法6. 根据_B___可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。
A. 经验包含的内容B. 经验创造者C. 经验反应的时间D. 经验包含的空间7. 把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是( D )。
A. 研究目的的不同B. 研究方法的不同C. 研究问题的性质D. 研究对象的数量8. 教育科研_C___是一种由小见大，以点及面的研究方法。
A.经验总结法B. 调查法C. 个案研究法D. 实验法9. 根据__D__ ，可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。
A. 实验的控制程度B. 实验环境C. 实验因子多少D. 前人是否作过研究10. 捷克教育家(B) 在 17 世纪完成的名著《大教学论》，就是在把教育现象与自然现象作类比的基础上，根据自然规律提出了一系列教学原则。
A.杜威B. 夸美纽斯C. 福禄贝D. 赞可夫11. 行动研究法的实施步骤中的__A__ 就是形成旨在改进现状的行动蓝图。
福建师范大学申请成人高考教育学士学位考试教育学（小学教育）专业《教育科学研究方法》课程考试大纲第一部分课程性质与学习要求一、课程性质《教育科学研究方法》是教育科学知识体系中的一门应用性的分支学科，是教育学专业必考的一门专业课。
二、课程学习基本要求掌握教育研究的基本原理、研究程序设计、各种研究方法运用的基本要求，形成从事教育研究的基本能力。
三、学习用书陈伙平.教育科学研究方法与原理［M］.福州：福建科学技术出版社，2005第二部分课程内容要点第一章教育科学研究的一般原理第一节教育科学研究的基本概念一、教育科学研究（一）含义（二）教育科学研究对象—教育问题联系实际分析教育科学研究对象即教育问题的特点：复杂性、两难性、开放性、整合性与扩撒性。
（三）教育科学研究基本原则客观性、操作性、公共性原则（四）教育科学研究分类基础研究与应用研究；定性研究与定量研究二、教育科学研究方法（一）含义（二）教育科学研究方法体系第二节选题一、发现问题发现问题思维策略：怀疑、变换思考角度、类比、深入探究第三节选题基本原则价值性、新颖性、具体性、量力行原则第四节选题基本途径1、从教育文献中选题2、从教育实践中选题3、从教育规划中选题第三节抽样一、抽样的概念二、抽样的目的、原则、基本要求三、抽样的基本方法单纯随机抽样、分层抽样、目的抽样第二章观察法一、观察法含义二、观察法特点三、观察法分类四、观察法实施步骤第三章调查法第一节调查法概述一、调查法含义二、调查法特点三、调查法类型四、调查法实施过程五、对策研究问题表现—负面影响—成因分析—对策思考第二节问卷调查一、问卷设计要注意的主要问题1、问卷结构2、问题设计3、答案设计4、问卷编排二、问卷实施第三节访谈调查一、访谈调查的特点二、访谈类型三、访谈技巧第四章实验法第一节实验法概述一、实验法含义二、实验法特点三、实验法类型第二节实验控制一、什么是变量自变量因变量无关变量二、实验中常见的无关变量三、无关变量的控制第三节实验效度一、什么是实验效度二、实验内、外效度的关系第四节实验设计一、单组仅后测实验二、单组前后测实验三、非随机分派仅后测实验四、非随机分派前后测实验第五章经验总结法一、经验总结法含义二、经验总结的类型三、经验总结的意义四、经验总结的步骤五、经验总结注意的事项第六章校本研究与行动研究法一、校本研究含义二、校本研究特征三、校本研究的积极意义四、校本研究的研究方法——行动研究（一）行动研究的兴起（二）行动研究的内涵和特点（三）行动研究操作程序：计划——行动——观察——反思五、校本研究面临的挑战及其对策第七章科研论文的撰写一、科研论文的含义与类型二、撰写科研论文的意义三、科研论文格式规范第三部分题型及举例一、简答题联系实际说明教育行动研究是促进教师专业化发展的有效途径。
福师《教育科学研究方法》第二章拓展资源抽样调查法一、抽样调查法-名词释义按规模大小成比例的概率抽样，简称为PPS抽样，它是一种使用辅助信息，从而使每个单位均有按其规模大小成比例的被抽中概率的一种抽样方式。
其抽选样本的方法有汉森·赫维茨方法、拉希里方法等。
抽样是指按概率比例抽样，属于概率抽样中的一种。
是指在多阶段抽样中，尤其是二阶段抽样中，初级抽样单位被抽中的机率取决于其初级抽样单位的规模大小，初级抽样单位规模越大，被抽中的机会就越大，初级抽样单位规模越小，被抽中的机率就越小。
就是将总体按一种准确的标准划分出容量不等的具有相同标志的单位在总体中不同比率分配的样本量进行的抽样。
二、抽样调查法-分类1.简单随机抽样法这是一种最简单的一步抽样法，它是从总体中选择出抽样单位，从总体中抽取的每个可能样本均有同等被抽中的概率。
抽样时，处于抽样总体中的抽样单位被编排成 1～n编码，然后利用随机数码表或专用的计算机程序确定处于1～n间的随机数码，那些在总体中与随机数码吻合的单位便成为随机抽样的样本。
这种抽样方法简单，误差分析较容易，但是需要样本容量较多，适用于各个体之间差异较小的情况。
2.系统抽样法这种方法又称顺序抽样法，是从随机点开始在总体中按照一定的间隔（即“每隔第几”的方式）抽取样本。
此法的优点是抽样样本分布比较好，有好的理论，总体估计值容易计算。
3.分层抽样法它是根据某些特定的特征，将总体分为同质、不相互重叠的若干层，再从各层中独立抽取样本，是一种不等概率抽样。
分层抽样利用辅助信息分层，各层内应该同质，各层间差异尽可能大。
这样的分层抽样能够提高样本的代表性、总体估计值的精度和抽样方案的效率，抽样的操作、管理比较方便。
但是抽样框较复杂，费用较高，误差分析也较为复杂。
此法适用于母体复杂、个体之间差异较大、数量较多的情况。
4.整群抽样法整群抽样是先将总体单元分群，可以按照自然分群或按照需要分群，在交通调查中可以按照地理特征进行分群，随机选择群体作为抽样样本，调查样本群中的所有单元。
福师2024《教育科学研究方法》在线作业教育科学研究方法是一门重要的课程，它为教育科学研究提供了理论和方法的指导。
本文将从课程的目标、内容和教学模式等方面对福师2024《教育科学研究方法》进行分析，并总结课程的特点。
首先，福师2024《教育科学研究方法》的目标是培养学生掌握教育科学研究的基本理论和方法，了解教育科学研究的发展趋势和前沿领域，并能运用所学知识进行实际研究。
通过学习这门课程，学生将能够提高教育科学研究的能力，为教育和发展做出贡献。
其次，福师2024《教育科学研究方法》的内容主要包括教育科学研究的概念与特点、教育科学研究的基本步骤、教育科学研究的设计与实施、教育科学研究的数据收集与分析等。
通过这些内容的学习，学生将了解教育科学研究的基本原则和方法，学会设计研究方案，掌握数据收集和分析的技巧。
再次，福师2024《教育科学研究方法》采用在线作业的形式进行教学。
在线作业可以培养学生的自主学习能力和信息获取能力，能够更好地满足学生的学习需求。
学生可以通过网络随时随地进行学习，提高学习效率。
同时，通过在线作业的互动交流，学生可以与同学和教师进行讨论和分享，提高学习的质量和深度。
总之，福师2024《教育科学研究方法》是一门重要的课程，通过学习这门课程，学生可以了解教育科学研究的基本理论和方法，提高教育科学研究的能力，为教育和发展做出贡献。
课程的内容包括教育科学研究的概念与特点、基本步骤、设计与实施、数据收集与分析等。
课程采用在线作业的教学模式，可以培养学生的自主学习能力和信息获取能力，提高学习效率。
通过在线作业的互动交流，学生可以与同学和教师进行讨论和分享，提高学习的质量和深度。
读《教育科学研究方法》的感想 - 福建基础教育网
《教育科学研究方法》是一本实用性很强的教育科学研究指南。
在我读完这本书之后，深深地感受到了学术研究的严谨性与重要性，也深刻认识到了科学研究方法在教育研究中
的应用价值。
从书中的内容来看，这本书主要涉及到的内容包括研究方法的基本概念、研究设计、
数据收集技术以及研究数据的分析和解释等方面。
每一章都有清晰的主题，配有大量实例，让读者能够更加深入易懂地了解研究方法的应用。
特别是在研究设计这一章中，书中详细介绍了“实验设计”、“问卷调查”、“访问
调查”等众多的研究方法。
通过这些具体的介绍，我对各种方法的优缺点以及适用场合有
了更深的了解。
例如，问卷调查在大规模调查中表现出了它的优势，而实验设计则更适合
对特定问题进行深入探究的研究。
这种区分和分析的方式能够使我更好地选择和应用研究
方法。
书中对数据分析的介绍也非常详细，给我启示很深。
数据的收集是科学研究的基础，
而数据的分析则是研究结论的关键。
本书从数据的整理、描述统计到推断统计，将数据分
析的过程系统地介绍了一遍。
这种详细的介绍让我感觉很有收获。
看到这样的数据分析，
我深刻认识到了“数据决定结论”的真实性。
因此，我在今后的研究中要特别注重数据的
收集与整理，保证采集的数据质量和准确性。
总之，在本书的学习中，我深刻体会到科学研究方法在教育研究中的重要性，并且也
有了更加清晰的研究思路和方法。
同时，本书内容也提醒我要时时刻刻注意科学研究的严
谨性，把科学精神融入于教育研究中，以达到更好的研究效果。
福师（2020-2021）《教育科学研究方法》在线作业一（3）
答案
福师（2020-2021）《教育科学研究方法》在线作业一
注：本科有多套试卷，请核实是否为您所需要资料，本资料只做参考学习使用
一、单选题（共15题，30分）
1、（）是指在教育研究中，研究者凭借一定的手段和方式（如访谈、问卷等），对某种或某几种教育现象或事实进行考察，通过对搜集到的各种事实资料的分析处理，进而得出结论的一种研究方法。
A调查法
B实验法
C观察法
D经验总结法
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
2、行动研究法的实施步骤中的____就是形成旨在改进现状的行动蓝图。
A计划
B行动
C观察
D反思
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
3、在确定调查范围时，需要将（）作为调查范围的依据。
A教育实践
B有较成熟的相关理论
C调查报告
D观察记录
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
4、____的特征包括典型性、效益性、稳定性、现实性以及适用性和创造性。
A经验
B先进经验
C先进教育经验
D教育经验
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
5、与实验有关的因素或条件如果是可测量的、数量化的或等级化的东西，统称之为____。
A因变量
B自变量
C变量
D无关变量。
教育科学研究方法教育科学研究方法概述教育科学研究方法是研究教育领域的理论和实践问题，以指导教育实践和改进教育质量为目的，应用各种现代研究方法进行数据搜集和分析，对于推进教育科技改革与开展教育创新具有重要作用。
教育科学研究方法主要包括以下几种：1. 实验研究法实验研究法是教育科学研究中最重要的研究方法之一。
它是以科学实验为手段进行系统地、规范地、系列化地考察现象，以达到判断现象性质和探求规律的目的。
实验作为一种科学方法，具有实验可控、实验可重复、实验可证的特点，通过实验研究来探讨教育领域中的问题，不断地改进教育实践。
实验研究法又分为实验组和对照组，将两组对照，观察其差异性，并据此评估其中的因果关系，以此来评价实验效果。
2. 调查研究法调查研究法是指运用各种调查手段、研究教育现象的本质、规律、特征和变化。
调查研究法是教育研究的主要方法之一，一方面可用来了解教育事实、收集相关资料；另一方面可用来预测、检验假设、发现问题及其原因，通过调查研究不断完善教育。
调查研究法的核心是样本的选择和数据的收集，无论选择何种调查方式，需要掌握严格的调查程序和统计方法。
3. 实践研究法实践研究法是把观察、描述、解释和验证等科学研究方法应用于实践中的问题研究，以指导和改进实践活动的一种研究方法。
指将问题提出、方案设计、实践实施、成果评价等所经历的整个过程视为研究对象，结合理论体系、科学方法进行研究，以形成规律、总结经验、改进现状。
实践研究法的核心是实践与理论的相互关系，既需要关注实践场景，更需评估研究方法的有效性与可操作性。
4. 文献研究法文献研究法是指查阅、分析、概述文学资料，并据此推导出结论和观点，以进一步推动教育研究的方法和工作。
文献研究法是教育研究领域中广泛使用的一种方法，它包括书籍、期刊、论文、报告、统计数据和其他各种形式的写作资料，以此为基础，展开研究文献的特征、思想、方法、研究的源起及其发展的趋势，从而推进教育领域的研究进展。
福师《教育科学研究方法》在线作业二福师《教育科学研究方法》在线作业二s 单选题单选题1. 行动研究法实施步骤中的行动研究法实施步骤中的____________应该具有足够的灵活性和开放性，应该具有足够的灵活性和开放性，以能适应没有预料到的情况和没有认识到的制约因素。
况和没有认识到的制约因素。
A. 计划计划B. 行动行动C. 观察观察D. 反思反思?正确答案：正确答案：A A2. （）是人类认识事物使用最早的一种古老的方法。
（）是人类认识事物使用最早的一种古老的方法。
A. 调查法调查法B. 实验法实验法C. 观察法观察法D. 经验总结法经验总结法?正确答案：正确答案：C C3. （ ）按其自身素质可分为机体变量和环境变量。
）按其自身素质可分为机体变量和环境变量。
A. 无关变量无关变量B. 自变量自变量C. 因变量因变量D. 变量变量?正确答案：正确答案：A A4. 根据根据____________可把教育调查分为常模调查和比较调查。
可把教育调查分为常模调查和比较调查。
可把教育调查分为常模调查和比较调查。
A. 调查内容的性质调查内容的性质B. 调查目的调查目的C. 调查事项多少调查事项多少D. 调查对象调查对象?正确答案：正确答案：B B5. （ ）既要论证课题研究的现状和趋势，又要说明课题研究的意义、应用前景、特色与创新之处。
新之处。
A. 研究题目研究题目B. 对课题研究目的及意义的简要说明对课题研究目的及意义的简要说明C. 课题的研究思路课题的研究思路D. 结题报告结题报告?正确答案：正确答案：B B6. 把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是____________。
A. 研究目的的不同研究目的的不同B. 研究方法的不同研究方法的不同C. 研究问题的性质研究问题的性质D. 研究对象的数量研究对象的数量?正确答案：正确答案：D D7. 根据根据____________可将访谈调查分为定向型访谈和非定向型访谈。
福师《教育科学研究方法》在线作业一答案一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。
）V1. ____是校本教育研究的显著特点，是中小学教育科研发展、繁荣的条件和基础。
A. 灵活性B. 群众性C. 针对性D. 应用性满分：2 分2. （）是研究的核心，又是明确的说明和规定课题。
A. 操作性定义B. 实验C.假设D. 变量满分：2 分3. （）是对先进的教育教学经验进行分析整理而形成的文字材料。
A. 调查报告B. 经验总结报告C. 实验报告D. 个案研究报告满分：2 分4. （）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。
A. 重测信度系数B. 复本信度系数C. 内部一致性信度D. 评分者信度满分：2 分5. 教育测验根据（）可以分为常模参照测验和标准参照测验。
A. 测验的内容B. 测验对象的数目C. 测验回答的方式D. 测验分数解释所参照的标准满分：2 分6. 行动研究法的实施步骤中的____就是形成旨在改进现状的行动蓝图。
A. 计划B. 行动C. 观察D. 反思满分：2 分7. ____是社会科学研究中特有的，也是最常用的方法之一。
A. 调查法B. 问卷法C. 观察法D. 访谈法满分：2 分8. 问卷中那些属于个人基本情况的项目和估计被调查者能够直接回答的项目应采用的提问方式是____。
A. 间接提问B. 假设性提问C. 直接提问D. 针对性提问满分：2 分9. （）的教学与发展的关系实验选取的是莫斯科的一所普通小学的教师和学生作为实验对象。
A. 杜威B. 夸美纽斯C. 福禄贝D.赞可夫满分：2 分10. 根据____可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。
A. 经验包含的内容B. 经验创造者C. 经验反应的时间D. 经验包含的空间满分：2 分11. 根据____，可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。
A. 实验的控制程度B. 实验环境C. 实验因子多少D. 前人是否作过研究满分：2 分12. ____的特征包括典型性、效益性、稳定性、现实性以及适用性和创造性。
福师《教育科学研究方法》第九章拓展资源科研论文格式规范与编写技术"科研人员应正确认识学术发展中继承与创新的关系,尊重他人研究成果和知识产权,遵守学术规范,切实扭转无引文,无视前人研究基础,无新鲜经验和事实材料的空谈之风."《高等学校人文社会科学研究学术规范》(试行)"研究成果署名应实事求是.署名作者(特别是第一作者)在享有学术荣誉的同时,应对文本,观点等承担相应的学术义务和学术责任."王振海.《学术研究规范化探讨》,《东岳论丛》2001年第1期----对于初入学门者,规范是参照与矫正标准.----对于有志于从事学问之道者,规范是敲门砖,入场券.----对于学养缺欠,学风轻浮者,规范是警钟.----可见,学术规范化的功能主要是防范,引导,纯洁学术人,净化学术场".一,教科研论文呈现方式(一)教研论文1,经验性论文2,问题性论文3,例说性论文(二)科研论文1,实证性研究论文2,思辩性研究论文二,科研论文的编写技术(一)标题制作的规范与技术(二)文献引列的规范与技术(三)摘要编写的规范与技术(四)关键词标引的规范与技术(五)数字书写的规范与技术(一)标题制作的规范与技术示例:关于小学数学课堂教学的模式问题数感论农村小学数学课堂教学改革之我见没有教师的引领学生也能够自主合作探究学习吗平等对话就等于尊重学生吗论我国农村小学数学教学改革中的教师权利问题正确处理数学教材教学和数学课外教学,数学实践活动的关系新课程小学数学教学"泛化"现象剖析从诵经运动的兴起看中国语文教育的希望之光互动生成的"生活数学"示例:论自主,合作,探究学习的前提条件----与××商榷如何看待新课程教学中师生权利的差异——也谈现代学习方式引进课堂中的教师权利开发数学课程资源,提高课堂教学资源的利用效率——探讨解决课程资源整合问题的策略1,标题类型(1)正标题(2)副标题(3)分标题(4)肩题2,表述句式(1)提问句式(2)判断句式(3)描述句式3,常见问题科研论文标题示例----XXXXX的现状和展望----XXXXX的调查和研究----XXXXX的研究综述----关于XXXXX的思考----关于XXXXX的研究----XXXXX的分析和对策研究----XXXXX初探(探讨)----XXXXX对XXXXX的影响(实验研究)----XXXXX的XXX测定----XXXXX处理方法的研究----XXXXX在XXX中的应用----XXXXX的研究报告今天的作业是什么——兼谈新课程下语文作业的特点一,新旧教材语文作业的不同特点二,新课程语文作业特点的理论依据三,布置语文作业的对策参考书目1,义务教育初中语文教案集(三年级),杭州教育出版社,2001版.2,课堂教学设计与案例(语文),人民教育出版社,2003版.3,陆志平,东北师范大学出版社,2001版.4,梅里尔·哈明(美),教学的革命,宇航出版社,2002版.5,语文课程标准与语文课程标准解读,北京师范大学出版社,2001年版。
福师《教育科学研究方法》在线作业一-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.（）是指在教育研究中，研究者凭借一定的手段和方式（如访谈、问卷等），对某种或某几种教育现象或事实进行考察，通过对搜集到的各种事实资料的分析处理，进而得出结论的一种研究方法。
A.调查法
B.实验法
C.观察法
D.经验总结法
答案:A
2.行动研究法的实施步骤中的____就是形成旨在改进现状的行动蓝图。
A.计划
B.行动
C.观察
D.反思
答案:A
3.在确定调查范围时，需要将（）作为调查范围的依据。
A.教育实践
B.有较成熟的相关理论
C.调查报告
D.观察记录
答案:B
4.____的特征包括典型性、效益性、稳定性、现实性以及适用性和创造性。
A.经验
B.先进经验
C.先进教育经验
D.教育经验
答案:B
5.与实验有关的因素或条件如果是可测量的、数量化的或等级化的东西，统称之为____。
A.因变量
B.自变量
C.变量
D.无关变量
答案:C
6.先把总体按一定标准进行分类或分层，然后按类层抽取一定数目对象的抽样方法是（）。
A.单纯随机抽样。
福建师范大学申请成人高等教育学士学位考试小学教育专业《教育科学研究方法》课程考试大纲一、课程性质、教学目标课程性质《教育科学研究方法》是教育科学知识体系中的一门应用性的分支学科，是教育学专业必考的一门专业课。
教学目标掌握教育研究的基本原理、研究程序设计、各种研究方法运用的基本要求，形成从事教育研究的基本能力。
二、参考教材陈伙平.教育科学研究方法与原理［M］.福州：福建科学技术出版社，2005三、课程纲要第一章教育科学研究的一般原理第一节教育科学研究的基本概念一、教育科学研究（一）含义（二）教育科学研究对象—教育问题联系实际分析教育科学研究对象即教育问题的特点：复杂性、两难性、开放性、整合性与扩撒性。
（三）教育科学研究基本原则客观性、操作性、公共性原则（四）教育科学研究分类基础研究与应用研究；定性研究与定量研究二、教育科学研究方法（一）含义（二）教育科学研究方法体系第二节选题一、发现问题发现问题思维策略：怀疑、变换思考角度、类比、深入探究第三节选题基本原则价值性、新颖性、具体性、量力行原则第四节选题基本途径1、从教育文献中选题2、从教育实践中选题3、从教育规划中选题第三节抽样一、抽样的概念二、抽样的目的、原则、基本要求三、抽样的基本方法单纯随机抽样、分层抽样、目的抽样第二章观察法一、观察法含义二、观察法特点三、观察法分类四、观察法实施步骤第三章调查法第一节调查法概述一、调查法含义二、调查法特点三、调查法类型四、调查法实施过程五、对策研究问题表现—负面影响—成因分析—对策思考第二节问卷调查一、问卷设计要注意的主要问题1、问卷结构2、问题设计3、答案设计4、问卷编排二、问卷实施第三节访谈调查一、访谈调查的特点二、访谈类型三、访谈技巧第四章实验法第一节实验法概述一、实验法含义二、实验法特点三、实验法类型第二节实验控制一、什么是变量自变量因变量无关变量二、实验中常见的无关变量三、无关变量的控制第三节实验效度一、什么是实验效度二、实验内、外效度的关系第四节实验设计一、单组仅后测实验二、单组前后测实验三、非随机分派仅后测实验四、非随机分派前后测实验第五章经验总结法一、经验总结法含义二、经验总结的类型三、经验总结的意义四、经验总结的步骤五、经验总结注意的事项第六章校本研究与行动研究法一、校本研究含义二、校本研究特征三、校本研究的积极意义四、校本研究的研究方法——行动研究（一）行动研究的兴起（二）行动研究的内涵和特点（三）行动研究操作程序：计划——行动——观察——反思五、校本研究面临的挑战及其对策第七章科研论文的撰写一、科研论文的含义与类型二、撰写科研论文的意义三、科研论文格式规范四、考试题型及样卷样卷例题一、简答题联系实际说明教育行动研究是促进教师专业化发展的有效途径。
教育科学研究方法参考答案一、什么是科研论文？论述论文撰写的意义以及一般性论文的格式规范。
答：1.论文是科研人员创造性研究成果的文字记载。
2.意义：①是对研究者学术水平、专业水平的一种肯定；②是提高教育工作者理论素养与专业素养的一种肯定；③是进行学术交流，建立教育理论体系，推广先进经验的重要形式；④是研究者的业务考核和提升晋级的重要依据之一。
3.格式规范：①标题②署名③内容摘要④关键词⑤本论⑥引注或参考文献二、试述全结构式教育观察的实施步骤及其优点与缺点。
答：（1）全结构式教育观察的实施步骤一般分为五个方面：①确定观察内容的结构；②确定观察场地、观察时间和观察对象；③编制记录表；④实施观察和记录；⑤分析资料。
（2）全结构式教育观察的优点：①观察过程严密，结果公正、客观；②观察资料系统、科学，并可充分利用数量表达。
（3）全结构式教育观察的局限性：①它要求观察者具有相当的理论知识以及进行全结构式教育观察所需要的相关技术；②要求实验室的条件较高；采集者退散；③由于脱离场地，观察者对事件的理解和解释可能不够准确。
三、自变量是设计教学法，因变量是（学科）学业成绩。
根据给出的实验条件，请提出实验假设，并建构一个实验，论述实验的操作程序和基本要求。
（60分）答：1、实验假设：设计教学法促进学生语文（数学、生物等）成绩提高。
2 、实验范式：如，非随机分派仅后测实验。
3、程序：（1）选取实验组与对照组；（2）对实验组施加实验处理；（3）实验后测；（4）数据处理与分析。
4 、要求：变量控制。
四、论述题教育研究方法具有什么特点？答：教育研究方法发展的历史阶段及基本特征（一）直觉观察时期（从古希腊至16世纪）1、考察教育问题的立足点，即研究的起点，是从当时的要求和统治阶级的根本利益出发，在教育内容和教育方法上则以伦理为主.2、采用以及归纳、演绎和类比的思维方式对教育现象进行研究并形成理论.3、辩证法的初步运用以及朴素的系统观.4、各种学派基于不同的哲学观、自然观、社会观和教育观，而形成不同的教育研究方法思想观点•（二）分析为主的方法论时期（17世纪至19世纪末、20世纪初）1、从经验的描述上升到理论的概括，把教育作为一个发展过程来研究，不仅描述现象的特点，而且着重揭露现象间的联系和发展历程• 2、教育研究方法论在很大程度上是同认识论揉合在一起的，并初步形成了以不同哲学理论指导的两种不同的研究方式和研究风格，这就是和.3、心理学思想开始成为方法论的理论基础.4、反对权威专断，主张教育要适应自然，并从自然科学中移植“实验方法”.（三）形成独立学科时期（20世纪以来）1、构成教育研究方法体系的大部分方法是从其它学科移植而来的.2、教育研究方法理论中的两个基本派别一一进步派与传统派、实证的与思辨的、实用的与理论的进一步分道扬镳,各自的发展研究为方法论的发展开拓了新领域.3、考察这个时期研究方法的哲学基础，由于受非理性主义、唯科学主义思潮以及哲学影响，在研究方法的探讨中，明显地表现出倾向.4、在教育研究方法形成为独立学科的同时，教育科学领域内分科的学科研究方法也同时取得显着进步.5、教育研究方法的发展还受到和心理学及心理学研究方法两个因素的影响.（四）现代教育与现代教育研究方法论的变革（20世纪50年代以来）1、科学对自然和社会的研究越来越广泛、深入,使科学研究中直观性的程度减少,抽象化的程度提高，产生了逻辑思维方法高度发展的必要性.2、不同学科的相互渗透.3、现代科学发现了一系列原有科学理论体系不能解释和说明的新事实，出现了一些佯谬，破坏了科学体系原有的原则和思维前后一贯的逻辑严密性，产生了现代科学范畴体系的许多根本性的变化，同时也促使逻辑方法向前发展.4、科学研究课题的复杂性、综合性在日益加强，随之而来的科学研究手段日益复杂、精密，科学研究日益成为集体的、综合的事业.二、影响教育研究及其方法发展的基本因素（一）哲学认识论与教育研究（二）科学技术发展与教育研究（三）教育理论与实践的发展与教育研究（四）相关学科的发展与教育研究（五）社会文化传统与教育研究五、？如何撰写教育科学研究报告。
