一年级语文下册 识字(一)2 合在一起成新字同步练习 语文S版

S版一年级语文下册第一单元测试题

班别__________ 姓名___________ 成绩___________

一、 补写下面的声母、韵母或声调。(6分)

___е l ___ chui m___ ___ì yuɑn

舌 林 吹 明 字 元

二、看拼音写词语。16分

mínɡ tiān cuī fēnɡ xiě zì máo bǐ

（ ） （ ） （ ） （ ）

xiǎo yánɡ wei lái shí jiān hã

xiao ( ） （ ）

（ ） ( ） 三、连一连组成新字。8分

田 鱼 舌 山 小 日

甘 力 羊 大 月 石

（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）

四、我会组新字。8分

人+人→（ ）木+木→（ ） 夕+夕→（ ）口+合→（ ）

口+下→（ ）口+土→（ ） 门+口→（ ）人+云→（ ）

五、我会选。5分 在 再

1妈妈（ ）洗衣服。

2欢迎你下次（ ）到我家来做客

她 他 它

3（ ）是我的弟弟。

一年级语文下册S版形近字组词

毛(

)

羊(

)

明(

)

古(

)

合(

)

笔( ) 半( ) 朋( ) 舌( ) 哈( )

尖( ) 用( ) 示( ) 左( ) 把( )

尘( ) 甩( ) 元( ) 右( ) 吧( )

此( ) 向( ) 从( ) 欠( ) 未( )

些( ) 句( ) 丛( ) 次( ) 味( )

间( ) 瓜( ) 那( ) 吹( ) 母( )

问( ) 爪( ) 哪( ) 欢( ) 每( )

地( ) 干( ) 听( ) 看( ) 台( )

池( ) 千( ) 近( ) 着( ) 告( )

休( ) 全( ) 里( ) 背( ) 对( )

体( ) 金( ) 黑( ) 青( ) 过( )

林( ) 直( ) 亲( ) 今( ) 故( )

村( ) 真( ) 辛( ) 令( ) 放( )

话( ) 高( ) 胜( ) 迷( ) 从( )

（2016年秋季版）2017一年级语文下册 识字（一）识字3《添“口”歌》教案2 语文S版

1 （2016年秋季版）2017一年级语文下册 识字（一）识字3《添“口”歌》教案2 语文S版

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（2016年秋季版）2017一年级语文下册 识字（一）识字3《添“口”歌》教案2 语文S版

2 添“口”歌

教学目标：

1。通过拼读音节读课文,掌握生字字音,了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。

2。认识13个生字，会写7个.

3。培养学生自主识字的兴趣,以及热爱祖国语言文字的思想感情。

重点难点：能正确通顺的朗读儿歌，识记生字,了解生字的意思，并能运用生字组词说句。

教学准备:有关课件、词卡等。

教学过程

一、激情导趣，引入新课

1.师:同学们，今天老师给你们带来了一个礼物。

课件出示：礼物盒出示——闪光

2。师:你们想知道是什么吗？

课件出示：礼物盒打开(出示谜语带配音）

东南西北四道墙，围在一起四方方。

你要问它啥意思,鼻子下面嘴一张。

画外音：小朋友，你知道我是什么字吗？

课件出示；卡通“口”字自述并配音：

我的名字叫小口,今天我来找朋友，

我的朋友在哪里？请你们帮我来认一认。

(秋)2019一年级语文下册 识字（一）识字3《添“口”歌》教案3

语文S版

［教学目标］

知识与技能

1.学习本课生字，识记新偏旁“口”“女”“门”。

2.能正确、流利地朗读儿歌，并学编添“口”歌。

情感态度与价值观

培养学生自主识字的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。

［教学重难点］

1.识字、写字。

2.能正确、流利、有感情地朗读儿歌，识记生字。

［教学课时］

1课时

教学过程达标检测一、创设情境，引出新课

1.师：同学们，今天老师要带领大家一起去美丽的汉字王国做客。（出示汉字王国图，路上有已经学过的“叫、呀、啦、听、吗”等字）你们看，汉字王国有许多守卫，我们只有读出守卫身上的汉字才能顺利进入城堡。

2.师：你们发现刚才读过的汉字有什么特点？（都有“口”字）小朋友们真聪明，今天在汉字王国里接待我们的就是一些带有“口”字的汉字，我们一起去认识它们，好吗？（板书课题：添“口”歌）1.写出几个带有偏旁“口”的汉字。（至少两个）

二、初读儿歌，识记生字

1.学生自主朗读课文，用自己喜欢的符号标出本课生字。

2.同桌之间互读，相互纠正读音。

3.做“采摘”游戏，检查识字情况。

4.指名读、开火车读。2.选择正确的读音画“√”。

吹气（ｃｕīｃｈｕī）

哈欠（ｑｉaｎｑàｎ）

味道（ｗèiｗèｎ）三、指导朗读，学习课文

1.教师范读，采用多种形式朗读。

（1）以问答形式朗读。

师：“门”字添“口”——

生：“问”你早。

（2）男女生对读。（男生问，女生答）

师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮“口”找到黑板上的独体字朋友，组成新字呢？

2.运用多种形式学习儿歌内容。

（1）指名上台，在黑板上的独体字下面写出带“口”的新字，然后大声领读。

（2）指名分句读儿歌。一人读一句。

（3）师总结，引导编写《添“口”歌》。

3.学生分别读自己编好的句子。

4.师小结：还有许许多多的独体字宝宝也想和“口”交朋友，回到家后，开动脑筋想一想，模仿课文也来编一编新的《添“口”歌》。3.选字填空。 吓问吐味