5传播类型

《⼴告学》6-5五W理论与⼴告传播

《⼴告学》6-5：五W理论与⼴告传播第五节五W理论与⼴告传播⼴告与传播有着特别密切的关系。⼴告学在其发展的过程中

是以整个传播学体系作为⾃⼰的依据的，从本质上说⼴告就是⼀种信息传播的过程，必须依靠各种传播⼿段，⼴告信息才能传

递给⼀定的受众。⼴告现代化的过程也是和传播技术现代化的过程并驾齐驱的，⽽作为⼴告效果的评定，在相当⼤程度上也取

决于其与信息传播学规律的吻合程度。所以作为⼴告学的分⽀学科之⼀的⼴告传播学便也处于⼗分重要的位置。⼀、建⽴⼴告

传播学的客观基础——5W理论传播指的是⼈类交流信息的⼀种活动，其⽬的是为了建⽴共同的认识并共享这种信息。传播学

是随着20世纪40年代到50年代间电⼦传播媒介的飞速发展⽽形成的，它是研究⼈类⼀切传播⾏为和传播过程发⽣、发展的规

律以及传播与⼈和社会的关系的学问。传播学作为⼀种跨学科研究的产物，同时具有政治、经济、⽂化、教育、娱乐、技术等

⽅⾯的特征。由此看出，我们所说的⼴告具有的“通告”、“诱导”、“教育”的功能都属于传播学的内容之⼀。⽽作为传播学正式形

成的第⼀个标志就是美国学者H .?拉斯维尔于1948年在《传播在社会中的结构与功能》⼀篇论⽂中，⾸次提出了构成传播过

程的五种基本要素，并按照⼀定结构顺序将它们排列，形成了后来⼈们称之“五W模式”或“拉斯维尔程式”的过程模式。这五个W分别是英语中五个疑问代词的第⼀个字母，即： Who （谁） Says What （说了什

么） In Which Channal （通过什么渠道） To Whom （向谁说） With What Effect （有什么效果）由此可以看出，对于⼴告

⽽⾔，拉斯维尔对定义的五项分析具有重要的意义，五要素构成了⼴告运动的全部内容。这五个W对⼴告效果之间进⾏了系统

的研究，对每⼀个要素的把握是⼴告运动能否成功的基础。1．⼴告传播的主题“谁”就是“个⼈或组织机构”，这是⼴告传播的第

[整理]5动物传染病学.

动物传染病学基础知识

一、相关概念

1、传染：病原微生物侵入动物机体，在一定部位定居，生

长繁殖并引起不同程度的病理反应过程，称为传染。

感染：感染是传染的第一步，即病原微生物侵入易感动物。感染的类型：A、显性感染和隐性感染：病原体侵入机体后，动

物表现出该病特有临床症状的感染过程称为显性感染。显性感染过程中表现出某病的特征性症状的称为典型感染，反之称为非典型感染。机体不出现任何临床症状，呈隐蔽经过的感染称为隐性感染或亚临床感染。隐性感染动物体内的病理变化，依病原体种类和机体状态而不同，有些被感染动物虽然外表看不到症状，但体内可呈现一定的病理变化，而另一些隐性感染动物既无临床症状又无病理变化，一般只能通过微生物学或免疫学方法检查出来。开始症状较轻，特征性症状未出现就恢复的感染过程称为消散型感染(或称一过型)。开始症状较重，但特征性症状尚未出现即迅速康复的感染过程称为顿挫型感染。感染临诊表现比较轻缓的称为温和型感染。B、局部感染和全身感染，C、最急性、急性、亚急性和慢性感染。D、外源性感染和内源性感染。E、单纯感染、混合感染、原发性感染、继发感染和协同感染。F、良性感染和

恶性感染。G、持续性感染与慢病毒感染：持续性感染是指在入

侵的病毒不能杀死宿主细胞而形成病毒与宿主细胞间的共生平

衡时，感染动物可在一定时期内带毒或终生带毒，而且经常或反

复不定期地向体外排出病毒，但不出现临床症状或仅出现与免疫病理反应相关症状的一种感染状态。持续性感染包括潜伏性感染、慢性感染、隐性感染和慢病毒感染等。疱疹病毒、披膜病毒、副粘病毒、反转录病毒和朊病毒等科属的成员常能导致持续性感染。慢病毒感染又称长程感染，是指潜伏期长、发病呈进行性经过最终以死亡转归的感染过程。慢病毒感染时，被感染动物的病情发展缓慢，但不断恶化且最后以死亡而告终。朊病毒和慢病毒引起的感染多属此类。常见的慢病毒感染性传染病有牛海绵状脑病、绵羊痒病、梅迪-维斯纳病，山羊关节炎-脑炎和克雅病等。

公共关系传播的五要素

1. 目标受众：公共关系传播的第一要素是确定目标受众，也就是需要传达信息的人群，例如消费者、媒体、政策制定者或社会公众。

2. 消息：传播的信息内容需要具有相关性、清晰度和可信度。同时，良好的消息需要依据客观事实而非主观臆断。同时在传达信息时需要考虑传播平台以及传递的方式。

3. 媒介：媒介选择是公共关系传播的另一个重要环节。例如，新闻稿、推特、记者会和邮件新闻稿等都是可能被采用的媒介方式。

4. 时间：传播信息的时间很重要，因为在适当的时间传达信息有助于获得最大的关注度。例如，关于各种热门话题的最佳时间点通常是在社交媒体平台上热门话题的出现之前。

5. 成果评估：公共关系传播之后需要对其效果进行评估。可以通过分析传播消息的接受度、影响力和可信度等因素来评估成果。 然后进行必要的优化和调整，以确保公共关系传播的效果更具效果。

填空 15*1’

选择 8*2’

名词解释 5*4’

简答 1*4’ 3*5’

论述 2*15’

传播学第一人 威尔伯·施拉姆

两大学派 经验学派 批判学派

三种方法 内容分析法 控制实验法 实地调查法

四位奠基人 拉斯韦尔 卢因 拉扎斯菲尔德 霍夫兰

“5W模式” who say what in which channel to whom with what effect

第一章 传播与传播学

本章学习重点、难点：

1、传播的定义

2、三类社会传播的主要特点

3、传播学的形成及奠基人的贡献

1、传播的定义

（1）、“共享说”

强调是传者与受者对信息的共享

（美）威尔伯·施拉姆

“我们在传播时，是努力想同谁确立共同的东西，即努力想‘共享’信息、思想或态度”

（2）、“影响（劝服）说”

强调是传者欲对受者施加影响

（美）J·露西、G·彼得森

“传播包含人与人之间相互影响的全部过程”

（3）、“符号（信息）说”

强调是符号（信息）的流动

（美）B·贝雷尔森

“所谓传播，即通过大众传播和人际传播的媒介……所进行的符号的传送”

2、三类社会传播的主要特点

3、传播学的形成及奠基人的贡献

*传播学的形成

多学科背景下诞生的传播学具有明显的“边缘性”、“交叉性”特点，难以确定其具体“诞生日”。关于其“出生期”的观点有：

1、19世纪末（新闻学取向）

2、20世纪20年代（社会学、心理学取向）

3、20世纪40年代（综合取向）

总结：

传播学是19世纪末以来逐步形成，初具规模是20世纪40年代

*奠基人的生平和贡献

主要贡献：

1、提出传播的5W模式，科学地分析了传播的结构和过程，还首次较为完整地划分了传播学的研究领域，为传播学的形成与发展，确立了总体框架

2、提出“社会传播” 概念，认为有监测环境、协调社会、传递遗产等功能