信息技术课程定位

信息技术课程定位（模块一的学习笔记）

天津市宝坻区大钟庄镇袁罗中学 于国林

一、信息技术课程的四大特征：基础性、技术性、综合性、发展性。

二、信息技术课程的基本理念：立足学生信息素养的培养，着眼学生的终身发展；注重学生信息知识与能力的主动建构，强化学生信息态度与信息文化的有效内化；把信息技术既作为学习内容，又作为学习工具；丰富信息技术课程的学习过程，倡导学习方式的多样性。

三、技术的三层内涵：动手做的技术（即基本技能）；如何做的技术（即设计和规划的技术）；为何做的技术（即技术的思想和价值）。

四、初中信息技术课程的目标：

1.增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

2.初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。

3.学会使用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

4.在他人的帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。

5.树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。

五、在夹缝中生存：

在小学和高中信息课程的夹缝中生存。

在学科课程整合夹缝中生存。

六、初中信息技术教学内容存在的问题：

1.有关信息技术本身的内容安排的太多。

2.缺乏依据（课标），内容随意。

3.学段间的内容重复。

信息技术课程内容

专题一：课程的视角：信息技术课程的定位问题

内容简介 本专题从“课程目标”和“课程实施”两个方面讨论信息技术课程的定位，通过专家、教师、学生及社会各界的访谈，现场嘉宾阐述，典型课例分析等形式，对主题进行研讨。

主持参与专家 李艺、洪学锋

学习内容

专题讲座：

第一课时：从课程目标谈信息技术课程的定位

第二课时：从课程实施谈信息技术课程的定位

拓展资料：

阅读材料

1.《信息素养详解》（李艺）

2.《王吉庆教授谈信息素养》（王吉庆）

3.《信息素养内涵新解》（张义兵）（PPT）

教学案例

1.《信息技术第一课——欢乐课堂》（山东青州一中 王爱胜）

2.《信息技术第一课——开心辞典》 （华南师大附中杨晓安、陈妤、黄秉刚）

3.《信息技术第一课——信息及其特征》（暨南大学附中 唐海平）

作业与反思 任选一题：

1.小论文：就自己的理解，分析基于信息素养培养的学科定位与早期的软件说明书式的教学有什么不同？

2.小论文：在“高中生信息素养提升”这一目标下，在新课程教学中，你打算如何体现这个目标。

专题二：学生的视角：正确处理学生的差异问题

内容简介 学生差异自信息技术新课程开设以来一直是一个令广大教师困惑的问题。本专题通过一线教师的教学发现学生个体差异存在的普遍性，介绍分层教学和分组互助教学的一些经验，并通过如何激发学生兴趣、发掘特长生以缩小学生差异的一些具体方法。在这个专题中，我们将会为大家剖析实验区课堂教学中针对学生个体差异的成功案例，并通过师生访谈、课堂录像等形式，为大家提供思考的空间和具体的方法指导。

主持参与专家 薛冲、曹恒来

学习内容 专题讲座：

第一课时：个体差异形成原因及课堂应对方法

第二课时：学生个性化发展及特长生培养

拓展资料：

阅读材料

1.《什么样的信息技术课是好课》（北大附中 李冬梅）

2.《学生水平差异对中学信息技术教学影响之解决方法》（金华一中 黄越祥）

3.《学生信息技能差异显著的归因及教学对策分析》（绍兴市电化教育馆 顾利萍）

教学案例

1.《我们也能做动画》（盐城市文峰中学 胡林）

2.《循环结构》（江苏省盐城中学 高士娟）

3.《体验、感知、创新——信息的编程加工》（江苏省句容高级中学 巫雪琴）

作业与反思 任选一题：

1．结合自己学校实际，采用分层教学法或分组互助教学法，设计一个教学案例。

2．你在信息技术教学过程中，将如何发现与培养特长生？

专题三：教学的视角：开展有效的课堂教学活动

内容简介 新课程实施以来，先行的几个实验区在教学设计和课堂教学方面积累了一些好的做法，取得了许多有益的经验。当然，在新旧转型的过程中，也不可避免地出现了理念的冲突、思想方法的分化、理解上的偏差，反映到课堂教学实践中，就出现了种种教学问题。在这个专题中，我们将会为大家剖析实验区课堂教学中出现的一些典型问题，并通过案例展示、师生访谈、专家引领等形式，为大家提供理性思考的亮点和具体的教学设计指导。

主持参与专家 曹恒来、薛冲、张义兵

学习内容 专题讲座：

第一课时：课堂教学中存在的问题

第二课时：认真搞好教学设计，稳步推进课堂教学（一）

认真搞好教学设计，稳步推进课堂教学（二）

拓展资料：

阅读资料：

1. 信息技术教学方法——讲授法

2. 信息技术教学方法——任务驱动教学法

3. 接受学习与发现学习

4. 选择最优的教学方法

教学案例：

1.《数据交换技术》(三亚市第一中学 苏 骏)

2.《日新月异的信息技术》（盐城龙冈中学 还华山）

3.《数字化图像的设计与加工》（江苏省盐城中学 陈立军）

作业与反思 任选一题：

1. 请结合自己的教学实际谈一谈，可以采取哪些课堂管理策略，构建和维持有效的课堂学习状态，防止和干预不良行为的发生，以有效落实学生的主体地位。

2．学生的校园生活是丰富多彩的，请以“我们的校园生活”为主题，设计一个多媒体展示的主题活动教学案例，要注意让学生有效经历信息技术解决问题的全过程。

专题四：评价的视角：实施多样化的教学评价

内容简介 本专题从新课程所倡导的评价理念入手，重点介绍“过程性评价”和“终结性评价”，通过对专家、教师、学生及社会各界的访谈，以及嘉宾现场的阐述，开展对多样教学评价的研讨。

主持参与专家 洪学锋、李艺

学习内容 专题讲座：

第一课时：从课改理论角度谈教学评价理念

第二课时：从评价实施角度谈过程性评价与终结性评价经验

拓展资料：

阅读材料

1．《推进中小学评价与考试改革》（董奇）（PPT）

2．《英美港信息与通信技术素养评估的研究与分析》（李艺 朱彩兰）

3．《信息技术教学评价》（张义兵）（PPT）

教学案例

1.《表格加工单元（教学案例）》（张宏）

2.《多媒体制作评价量规实例》（苗逢春）

3.《信息技术课课堂自我评价表》

作业与反思 任选一题：

1.小论文：信息技术应该进入高考序列吗，若进入到话应该如何考？

2.小论文：电子档案袋在信息技术课中应该怎么用？

专题五：如何搞好《信息技术基础》的教学

内容简介 本专题通过《信息技术基础》必修模块的集体备课，引出四类课型的界定。从教学中存在的问题出发，在每一类课型中以呈现经典案例，从而提出解决问题的策略与方法。

主持参与专家 张钰、杜娟娟、李艺

学习内容 专题讲座：

第一课时：做好课程计划，上好理论课

第二课时：技能课、作品制作课与实验课的教学设计与实施

拓展资料：

阅读材料

1.《信息技术基础（必修）教材分析》（南京师大附中 王静）（PPT）

2.《课程标准解读》（张义兵）（PPT）

3.《《信息技术基础》教学的几种课型分析》（南京一中 张钰、杜娟娟）

教学案例

1.《建站规划》（江苏六合高级中学 张涓）

2.《名篇诗歌音乐朗诵会》（江苏省扬州中学信息技术教研组 刘超）

3.《图像的合成与表达》（海南省海南中学 郑文云）

作业与反思 任选一题：

1.从适合作为理论课教学的内容中选择一个课题，完成一篇教学案例设计。

2.结合自己的实际教学经验，分析四类课型的特点，比较其差异，探讨不同课型的适用条件，完成一篇总结性的小论文。

专题六：如何搞好《网络技术应用》的教学

内容简介 本专题通过对学生和教师的调查和访谈发现在网络技术应用模块教学中存在困难和偏差。例如：如何正确处理必修和选修的衔接问题、如何根据学生情况制定适合本校的课程计划、在具体教学中如何把握各主题的教学特点，并实施有效教学。通过对专家的访问，优秀的教学案例，教师座谈等各种途径，对以上出现的问题进行深入分析，并探讨可能的解决途径。

主持参与专家 张钰、杜娟娟

学习内容 专题讲座：

第一课时：必、选修的衔接和课程计划的制定

第一课时：各主题教学细说

拓展资料：

阅读材料

1.《信息技术教学的关键环节之——课堂教学的组织与引导》（北大附中 李冬梅）

2.《网络技术课程中概念教学中的问题与解决策略》（上海位育中学 陈凯）

3.《中学生网络技术应用选修课程情况调查问卷》

教学案例

1. 《IP地址与多机互连》（余晓珺）

2. 《信息安全》 （南京一中 陈雅蓉）

3. 《信息技术网络知识竞赛》（东莞市厚街中学 吴国华）

作业与反思 任选一题：

1、请制定一份适合本校实际情况的网络技术应用模块的完整课程计划。（要求以表格形式呈现，包含教学项目，课时安排等）

2.本专题中出现的案例很多，给你留下深刻印象的是哪一个？请写出简要的案例评析。

专题七：如何搞好《多媒体技术应用》的教学

内容简介 多媒体模块教学中常常采用作品制作、任务驱动的形式完成。本专题中主要讨论下列3个问题：多媒体模块教学中的“任务”的选择和实施操作、多媒体模块中工具多样性选择和教学方法的迁移、多媒体作品评价的方法和实施问题及对策。

主持参与专家 王静、彭鹏

学习内容 专题讲座：

第一课时：教学任务设计与实施

第一课时：教学的选择性和评价的多元化

拓展资料：

阅读材料

1.《任务驱动教学法在〈多媒体技术〉教学中的运用》(姬常君)（论文）

2.《以学生为中心的评价》（闫寒冰）（PPT）

3.《浅谈信息技术课中的分层教学》（钱莺）（HTM）

教学案例