“一村一名大学生计划”综合实践调查报告
关于天津市华旗食品
企业文化建设的调查报告
作者：常春水
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指导教师：
年月
关于天津市华旗食品
企业文化建设的调查报告
机构名称：天津市华旗食品
机构类型：1 (企业法人)
经营围：食品、饮料、乳制品制造；酒类销售
经济行业：C1523
门类：制造业
大类：饮料制造业
中类：软饮料制造业
小类：果菜汁饮料制造业
经济类型：62 (有限责任公司)
注册日期：2001-9-11 (年-月-日)
注册资金：900 (万元)
职工人数：66 (人)
补充说明：暂无
一、概述：
企业文化，是指在一定的历史条件下，企业及其员工在生产经营和变革的实践过程中逐渐形成的共同思想、作风、价值观念和行为准则，是一种具有企业个性的信念和行为方式。它包括价值观、行为规、道德伦理、习俗习惯、规章制度、精神风貌等，其核心是价值观。
对于中小企业来说，文化建设是十分重要的，它的地位和作用可以归为四种:
导向作用，凝聚作用，约束作用，辐射作用。文化建设有利于提高企业的核心竞争力，文化力是企业竞争力的核心，通过文化建设，中小企业能明确企业目标和经营规划，规员工的行为，激励员工的斗志；有利于提高企业的经营业绩，优秀的企业文化能增强企业的凝聚力，提高员工和顾客对企业的满意度；有利于提高就业，促进经济发展和社会稳定，从而推动国民经济发展和保持社会稳定。
近20多年来，企业文化的作用在中国越来越得到人们的重视，企业文化建设逐渐被越来越多的企业肯定和开展，企业文化的研究被许多学者和企业摆上案头。
我国企业在企业文化的基本认知和对待企业文化建设的基本态度上到底是什么样的？企业文化建设开展得怎么样？当前企业文化工作还存一些什么样的问题？
本人为解答以上问题，主持了一项企业文化基本管理状况调查分析活动，并设计了一份《企业文化建设状况调查问卷》，通过问卷调查形式，对天津华旗进行问卷调查，共发出调查问卷66份，收回有效问卷59份。以期获得对上述问题的回答。
二、样本分布：
1、个人信息；
2、天津华旗食品的现状；
3、天津华旗食品企业信念；
4、发展方略；
5、组织管理；
6、员工素质；
7、沟通与士气；
8、文化传承；
9、对企业的态度；10、了解企业文化。
通过对问卷调查结果分析，16.2%的员工具有硕士学历，另外，本科学历和大专学历分别占54.3%和29.5%。有87.7%的员工认为企业具有非常大的潜力和市场
以及绝对的优势，同时有70.4%员工认为在企业文化建设和管理过程中没有对企业文化进行过科学的测评或诊断；75%的员工想通过全面的企业文化测评来透彻了解企业文化建设和管理状况。天津华旗建立了专项基金，用来建设企业文化，与员工的沟通方面也做的越来越完善。有88.4%的员工认为建设企业文化是非常必要的，并通过调查表里的选项提供了建议。
从咨询效果上看，大多数员工对咨询效果比较认可，其中60%以上的员工认为咨询效果比较好，只有6.1%的员工认为咨询效果不太好。
这一数据恰恰反映了人们对企业文化测评工作从认识不足到迫切需要的一个过程，也是企业在过去几年企业文化建设实践中经验的积累。没有深入的企业文化测评和诊断，便无法对企业文化的深层次状况形成透彻的了解。
三、关于企业文化建设和管理的要求与建议
对于在企业文化建设和管理方面，各受访人员提出了诸多的想法和建议。但由于各受访企业的性质、行业、规模以及企业文化现状不同，提出的看法和意见也不尽相同。但从总体上来看，以下几点为大多数企业所认同：
1、良好的企业文化建设及管理对企业的发展有着十分重要的意义；
2、企业管理者应对企业文化的建设和发展高度重视、积极倡导，并身体力行；
3、应结合企业自身实际情况，对企业文化进行总结、提炼、宣贯，并渗透、落实到具体的行为中去；
4、建设和发展企业文化必须要以人为本，提高企业全体人员的素质；
5、企业文化建设要持之以恒，并不断创新。
四、小结
从本次企业文化基本管理状况调研中我们发现，天津华旗已认识到，现代的企业制度必须配合以现代的企业文化。企业文化的建设与管理在越来越受到广泛的重视，企业文化建设逐渐被越来越多的企业肯定和开展。从诸多大型企业集团的企业文化建设实践中，我们也可以看到，企业文化建设在向着更加贴近企业经营管理实际的方向发展。企业文化建设从以往的高度重视企业形象和品牌宣传、高度重视企业文化宣言或纲领的提炼，逐步向推动企业管理上转变。
为了有效的推进企业文化建设，加强企业文化管理，真正发挥企业文化应有的作用，一些企业正在探索对企业文化管理工作进行考核和评价，并开发了比较综合的考核指标体系。
我们有理由相信，随着企业文化建设和管理工作的深入开展，以及企业文化建设工作人员对相关理论和工具的不断学习和掌握，企业文化建设工作对提升企业核心竞争力将会发挥更大的促进和支撑作用。
五、综述
1、企业文化是企业项目管理的重要支柱
企业文化是指企业绝大多数员工认同的价值观念以及在该价值观支配下形成的行为习惯、行为方式和行为准则，是企业与员工在生产经营活动和适应企业环境变化过程中，培养形成的共同的价值观体系及其表现形式的总和。共同的价值观体系包括企业价值目标、企业经营哲学、企业行为规等企业精神。其中企业
价值目标是企业文化的核心，对其它文化元素具有决定性的影响，其作用在于增强凝聚力，调动积极性，树立良好的企业形象和创造实现战略目标的有利条件。总之，企业文化是培育一种企业和员工为目标奋斗而共同遵循的精神。
企业项目管理是采用项目管理方法及工具对企业的项目进行管理，是企业管理的重要组成部分。管理学大师德鲁克指出：“管理虽然是一门学科，一种系统化的并到处使用的知识，但它同时也是一种‘文化’。它不是一种超乎价值的科学。管理是一种社会职能并根植于一种文化、一个社会、一种价值观、习惯和信念之中，根植于政府制度和政治制度之中”。国际上的项目管理文献中，有许多关于推行项目管理需要相应文化(价值观)的支撑的论述，项目管理是“管理哲学”，和“系统的方法和行为模式被称之为项目管理文化”。从项目管理的长期实践和发展阶段来看，现代项目管理从单纯的计划与控制技术发展成为一系列的工作价值观和一种独特的、与传统管理有显著区别的管理哲学。企业项目管理是根植于企业文化的土壤之中的，企业文化为企业项目管理提供软环境，是企业项目管理的重要支柱。
2、企业项目管理与传统管理的区别
与传统管理相区别，现代企业项目管理在其组织及价值观层面上有以下核心容：
(1)项目组织特殊性。企业项目管理采取面向对象(即项目)的管理模式，项目的临时性决定了项目组织或项目团队的临时性，任何一个项目团队都是为某项目而特别组建的，会随着项目的结束而解散。而且，在项目周期的各个阶段，项目团队的成员会有很大的变化，项目的组织是柔性的。
(2)以目标为导向。企业项目管理是一个多层次的目标管理方式，项目成员根据协商确定目标及时间、经费、工作标准等限制条件，独自处理具体工作，以目标为导向来解决问题。
(3)项目经理是基于团队建设的横向管理。项目经理没有足够的上级对下级的正式权力，不可能像传统职能部门经理那样依靠上级对下级的控制、指挥而进行纵向管理，而只能依靠项目权力和个人影响力在项目团队中进行跨部门、跨专业的横向管理。
(4)团队受到高度重视。项目管理工作必须是依靠团队的所有成员进行的，不能只靠少数“精英”。所有团队成员在平等、互助的基础上，结成一个强有力的整体。
(5)强调速度、灵活和双向交流。项目是一次性的商业活动，有较大的不确定性和风险，这就要求处理问题要有较高的灵活性和速度，尽量缩短组织中的信息传递路线，减少决策层次，实行双向交流，以达到项目成员之间的充分沟通和信息共享。
从企业项目管理的组织及价值观层面上的要求，可以发现支持现代企业项目管理的企业文化必须具有如下特征：其一是客户导向的价值观，其二是团队合作的价值观。没有这样的企业文化的支撑是很难推行现代项目管理的，这往往是许多企业无法全面推行现代项目管理的原因所在。
3、企业文化对企业发展的作用：
（1）企业文化对企业竞争力会产生重大影响。
首先，企业文化影响企业经济中生产要素的质量。尤其影响作为生产要素中最重要的因素———创业者和普通劳动者的素质。劳动者具有什么样的文化背景，有着什么样的价值观念，会极影响他们对待生产劳动的态度从而影响到工作的质量。所以精神气质是人力资本的不可忽视的组成部分。是否具有坚忍不拔、百折不挠的创业精神，是否能够承受创业活动的辛劳，这和文化有着十分密切的关系。衡量一种文化能否对创业有积极的促进作用，核心的标志在于这种文化能否培育大批具有创新精神和创业能力的企业家。
其次，企业文化影响企业经济活动的软环境。从具体容来看，企业文化表现为与民众参与经济活动过程中有关的思想理念、价值标准和精神状态，即民众个体的价值观和意识形态，这是企业文化的微观容；企业文化也包括鼓励并支持民众参与经济活动的环境和制度，这是它的宏观容。在硬件条件一定的前提下，企业经济发展的主要决定因素就是一个企业的软环境。软环境本质上是人的素质问题，软环境的好坏影响到市场秩序、投资水平和经济发展的可持续性。
再次，企业文化影响企业经济的产业结构。具体来说又表现在两个方面，第一，特定的文化类型决定了特定的企业组织形态。第二，文化的类型决定了产品的品质。劳动者的文化水平、道德水平、个人爱好以及鉴赏能力，都有可能摧毁或者挽救一个产业。第三，消费者的水平将是产品竞争力的主要因素。消费者已经不再是被动的产品的接受者和使用者，消费意识和消费品味对企业的产品开发和技术改造产生强大的影响。好的消费者是一种竞争力的源泉，是一种重要的资源。
（2）企业文化能够提升企业战略管理能力。
教师一对一帮扶计划 以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念。因此，实行一对一的帮扶计划。 教师一对一帮扶计划范文1 作为一名市级的骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用。为此我与学校教师范秀波结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长! 在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动： 一、明确目的，提出要求，制定计划，开展扎实有效的活动。 二、统一思想，提高认识，利用课余时间互相研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。 三、具体措施： 1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案。
2、每月至少互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。 3、认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。 四、指导完成一定的任务： 1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。 2、积极参与集体备课，教研会议上主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。 3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。 4、经常总结教学，写好教学反思和随笔，积极撰写论文。 总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步! 教师一对一帮扶计划范文2 新的的学期，新的起点、新的目标、新的希望. 新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。本学期我校全体教职工结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下：
一村一名大学生计划论文：防城港市“一村一名大学生计划” 试点项目实践探析 摘要：开展实施的“一村一名大学生计划”项目试点，是对发展农村高等教育的积极探索。该模式既具有远程教育的特点，也有其自身的特殊性，主要表现在培养目标、教学过程和实践环节三个方面。 关键词：一村一名大学生计划实践探析 “一村一名大学生计划”项目，是我国教育部实施面向农业、面向农村、面向农民的远程高等教育试验。依托全国电大系统，通过计算机网络、卫星电视网络、广播等现代远程教育方式，将高等教育资源直接送到广大农村，为农村培养一批“进得来，留得住、用得上”的实用技术和管理人才。党的十七大提出要“培育有文化、懂技术、会经营的新型农民”。农村的发展，人才是关键。培养造就一支门类齐全，高素质、懂技术、善经营、会管理的农村人才队伍，是建设社会主义新农村的迫切需要。实施“一村一名大学生”的做法，既是抓农村人才，又是抓基层干部，既是学历培养，又是素质提升，是在新农村建设中培育新农民的有益之举。这对提高我市农民科技文化素质，加强农村基层组织和基层政权建设，促进农村发展、推动农业现代化，从根本上解决“三农”问题，实现我市“兴港、强市、富民”和“三个率先”的宏伟目标具有现实而深远的意义。
根据自治区党委组织部、民委、教育厅、民政厅和扶贫办联合下发《关于实施我区“一村一名大学生计划”项目工作的通知》（桂教[2005]7号）精神，我市于2006年春季启动“一村一名大学生计划”项目，依托市电大首先在防城区试点招生，全年共招生57人。2007年春季东兴市招生59人。2008秋季上思县招生137人，其他方式招生26人。全市共有279名“一村一名大学生计划”项目的学员，开设乡镇企业管理、农业经济管理、设施农业技术和畜物兽医四个专业，生源覆盖率达82%。我市实施“一村一名大学生计划”项目五年以来，在广西电大的精心指导和大力支持下，由教育部门牵头负总责，市电大具体组织和管理，组织、民委、教育、民政、扶贫等相关部门通力协作，工作进展顺利，取得了较大的成效。这种办学形式得到广大学习者的普遍欢迎。他们普遍反映，“一村一名大学生计划”开设专业及其课程设置符合农村经济、文化发展的需求，教学和管理模式符合农村实际，他们能够边学习，边提高。已有116名学员顺利完成学业，拿到中央广播电视大学毕业证书。既提高了学历层次，又增长了知识和才干。现在这些学员已回到他们的工作岗位上，发挥他们应用的作用。 我市开展实施的“一村一名大学生计划”项目试点，是在“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的背景下，面对广大农村开展的远程高等学历教育，是对发
教师结对帮扶总结 XX小学 xxx
教师结对帮扶总结 本学年我承担帮扶XXX老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 一、高度重视，制定工作计划和实施方案 结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享。 二、重视交流，达到优质资源共享 在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。 本人担任指导结对帮扶对象XXX老师用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 本人积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课;并通过电话传送给他，让他早做好调课准备，前往学习。在教学中,让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法，获
得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体 ,教师为主导, 教师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构知识，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他受益匪浅。 三、加强联系，建立稳定的互访机制 为切实了解和评价我们在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我们建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我们教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。 四、感受与启发 开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。 1.XXX老师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研
一村一名大学生工作总结 自参加“一村一名”大学生工程以来，结合我村实际情况，按照“找准工作定位、充分发挥作用”的原则，积极开展新农村建设工作、全心全意实践党为人民服务的宗旨，认真做好“xxxx”的忠实实践者、宣传者，顺利开展了服务基层的各项工作，并积极探索基层工作的方法方式，加快推进城乡一体化的进程，努力开创我村农基工作的新局面，以加快农村经济快速发展，促进农民增收，真正在群众中树立了良好的形象。现将工作总结如下： 一、加强村基层组织建设 工作期间，首先结合我村实际，始终坚持用“xxxx”重要思想武装广大党员，扎实推进农村基层党组织的思想、组织和作风建设，全面提高农村基层党员干部的思想政治素质和参与经济社会发展能力；经常组织党员进行思想教育培训，解决思想问题，建立健全了民主管理制度，实行村务公开，每月召开一次党员会，讨论学习党的各项方针政策。抓紧抓好理论学习工作，搞好“三个结合”，与解决实际问题联系起来，着力培养贴近群众、贴近生活的典型，通过党员身边的人和事来教育、感化、引导、激励他们，取得了显著成效。并要求驻村干部和每位村两委成员人人写出一篇切合实际的自查报告，广泛征求意见，使问题得以有的放矢的解决。通过坚持不懈地抓基层、抓基础，显著提高了农村基层组织
建设水平，进一步发挥农村基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先进作用。增强了基层组织建设的的责任感和紧迫感。 其次，具有坚定不移的决心和信心做好基层组织建设。现在我们正处于一个新的发展形势，对抓好农村基层组织建设进行了有益的探索，影响都很大，取得了很明显的成绩。要求党员起好“双带”作用，树立党在群众中的形象和威信。 再次，按照党的xx大精神，全面推进村基层组织建设。在各级党组织的领导下，大力加强村基层组织建设，取得了明显成效。一是长期不懈地抓好基层组织建设思想工作；二是搞好基层组织的领导班子和干部队伍建设；三是严格按照上级指示和要求扎实推进基层组织建设。 通过上级的正确领导和支持及各方的努力，我村形成了良好的基层组织运行体制，全面推进基层组织建设工作，顺利开展了村的各项工作。 二、深入群众、明确工作重点、将工作落到实处 深入基层、深入群众，通过帮助群众办几件看得见、摸得着的实事，送去党的温暖，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力抓好经济建设，发展社会事业，建设和谐文化，完善社会管理，促进了村与经济建设、政治建设和文化建设的和谐与协调发展。 1、不断加强自身的学习，全面提升自己的素质，做好群众
学校一对一帮扶计划 为使年轻教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我组课堂教学质量的特制定如下计划。在一年的帮扶中，希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，形成自己独特的教学风格。积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。建立一个不定期的互相听课的制度。可谁时到课堂听课，了解我教材的处理和对课堂教学的组织情况。每一次听课，随时可能是随机评课。从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让年轻教师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。 与被辅导对象进行讨论备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。学习有关理论书籍，提高教学理论水平。辅导教师每学期上两节组内公开课。要求年轻教师着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来。要求帮扶者每学年至少对被帮扶者进行听课3节，被帮扶者每学年至少要听师傅3节课，
并且师傅对被帮扶者的教学设计要有指导性评价意见。本学年度，结合我组实际情况，结对帮扶安排如下（前帮后）： 生物学科：张惠（帮扶者）——陈远洋（被帮扶对象） 物理学科：曽义（帮扶者）——张永忠（被帮扶对象） 黔西三中生理化组xx年9月 学校一对一帮扶计划[篇2] 新的的学期，新的起点、新的目标、新的希望.新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。本学期我校全体教职工结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下： 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。 二、本年度重点工作。 1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
学习资料 仅供学习与参考 “一村一名大学生计划”《信息技术应用》课程考核册 部分习题参考答案 信息技术应用作业1 基础知识选择部分 1.D 2.C 3.B 4.B 5.A 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B 11.C 12.A 13.D 14.B 15.C 16.A 17.B 18.C 19.C 20.B 21.C 22.B 23.C 24.D 25.D 26.B 27.A 28.D 29.C 30.C 基础知识填空部分 1.ENIAC 2.4 3.输入/输出 4.智能化 5.程序 6.CAD 7.逻辑 8.存储器 9.程序 10.单总线 11.慢 12.32 13.小 14.写保护 15.1.44 16.键盘 17.显示器 18.喷墨 19.光驱 20.操作系统 21.多媒体 22.数据 23.管理 24.输入 25.32768 26.7 27.ASCII 28.整 29.逢二进一 30.全拼 Windows XP 选择部分 1.D 2.A 3.C 4.C 5.C 6.B 7.A 8.A 9.B 10.C 11.C 12.D 13.B 14.C 15.C Windows XP 填空择部分 1.多 2.计算机 3.绿色 4.剪贴板 5.桌面 6.右击 7.系统 8.不能 9.当前 10.当前 11.最大化 12.5 13.黑 14.下一级 15.文件 网络选择部分 1.C 2.A 3.C 4.C 5.C 6.A 7.D 8.A 9.C 10.B 网络填空部分 1.Modem 2.互连 3.客户机 4.广域网 5.专用 6.TCP/IP 7.ISP 8.邮件 9.WWW 10.Internet 信息技术应用作业2 Word 2003选择题 1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.D 7.B 8.C 9.C 10.C 11.A 12.B 13.A 14.A 15.D 16.C 17.B 18.B 19.A 20.C 21.C 22.D 23.B 24.C 25.B Word 2003填空题 1.所见即所得 2.文档编辑区 3.标尺 4.垂直 5.文档1 6.光标 7.选定 8.粘贴 9.复制 10.页脚 11.边框 12.单元格 13.上 14.插入行 15.拆分 16.合并 17.删除单元格 18.选定行 19.选定表格 20.下 21.页面设置 22.另存为 23.查找 24.替换 25.工具 Word 上机操作题 （略） Excel 选择题 1.A 2.B 3.A 4.D 5.A 6.A 7.A 8.B 9.A 10.A 11.A 12.A 13.A 14.A 15.A 16.A 17.A 18.A 19.A 20.A Excel 填空题 1.二 2.工作表 3.活动 4.电子表格 5.操作数 6.单元格 7.文本 8.复制 9.工作表 10.运算符 11.比较 12.文本 13.远程引用 14.混合 15.英文半角 16.活动 17.柱形图 18.双击 19.改变 20.图形
贵州省“一村一名大学生工程” 健康状况要求 1、风湿性心脏病、心肌病、冠心病、先天性心脏病、克山病等器质性心脏病，不合格。先天性心脏病不需手术者或经手术治愈者，合格。 遇有下列情况之一的，排除心脏病理性改变，合格： (1)心脏听诊有生理性杂音； (2)每分钟少于6次的偶发期前收缩(有心肌炎史者从严掌握)； (3)心率每分钟50 - 60次或100 - 110次； (4)心电图有异常的其它情况。 2、血压在下列范围内，合格： 收缩压90mmHg - 140mmHg(12.00 - 18.66Kpa)； 舒张压60mmHg - 90mmHg(8.00 - 12.00Kpa)。 3、血液病，不合格。单纯性缺铁性贫血，血红蛋白男性高于90g／L、女性高于80g／L，合格。 4、结核病不合格。但下列情况合格： (1)原发性肺结核、继发性肺结核、结核性胸膜炎，临床治愈后稳定1年无变化者； (2)肺外结核病：肾结核、骨结核、腹膜结核、淋巴结核等，临床治愈后2年无复发，经专科医院检查无变化者。 5、慢性支气管炎伴阻塞性肺气肿、支气管扩张、支气
管哮喘，不合格。 6、严重慢性胃、肠疾病，不合格。胃溃疡或十二指肠溃疡已愈合，1年内无出血史，1年以上无症状者，合格；胃次全切除术后无严重并发症者，合格。 7、各种急慢性肝炎，不合格。乙肝病原携带者，经检查排除肝炎的，合格。 8、各种恶性肿瘤和肝硬化，不合格。 9、急慢性肾炎、慢性肾盂肾炎、多囊肾、肾功能不全，不合格。 10、糖尿病、尿崩症、肢端肥大症等内分泌系统疾病，不合格。甲状腺功能亢进治愈后1年无症状和体征者，合格。 11、有癫痫病史、精神病史、癔病史、夜游症、严重的神经官能症(经常头痛头晕、失眠、记忆力明显下降等)，精神活性物质滥用和依赖者，不合格。 12、红斑狼疮、皮肌炎和／或多发性肌炎、硬皮病、结节性多动脉炎、类风湿性关节炎等各种弥漫性结缔组织疾病，大动脉炎，不合格。 13、晚期血吸虫病，晚期丝虫病兼有橡皮肿或有乳糜尿，不合格。 14、颅骨缺损、颅内异物存留、颅脑畸形、脑外伤后综合症，不合格。 15、严重的慢性骨髓炎，不合格。 16、三度单纯性甲状腺肿，不合格。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ “一村一名大学生计划”个人工作总结 与时俱进，开拓创新 努力做好新时期的农村教育工作 xx年年春天，我接手一村一名大学生计划工作。两年来，我对这项工作从陌生到熟悉，从熟悉到热爱，走过了一条既艰难又幸福的路。我与学院全体职工一起，群策群力，尽职尽责，为把这项事业做大做强而进行着不懈努力。 一、认真学习，提高认识，不断增强做好这项工作的使命感和责任感 接手这项工作以来，深感责任重大，感觉工作千头万绪。于是，我静心从学习抓起。认真学习了党的十六大、十七大会议精神，尤其是认真研读了其中关于三农问题的内容，明确了党中央关于三农问题的政策方针。其次，认真学习《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》及教育部关于一村一名大学生计划的有关要求，认真领会中央电大、省市电大文件精神。通过学习，充分认识到，农村要发展，人才是关键。培养造就一支门类齐全，高素质、懂技术、善经营、会管理的农村人才队伍，是建设社会主义新农村的迫切需要。实施一村一名大学生计划，就是为了培养一批扎根农村、热爱农业事业、立志农村发展、带动社会主义新农村建设的农业科技人才和农村干部后备人 1 / 10
才，提高农民整体素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，是建设社会主义新农村的重要举措。通过学习，充分认识到这项工作的必要性和重要性，切实增强了做好这项工作的使命感和责任感。 二、率先垂范，以身作责，始终走在各项工作的最前列 作为这项工作的带头人，我努力做到事事走在前面，力争处处做表率，时时当楷模。 一是率先学习。既学习上级有关文件精神，也学习一村一名大学生计划工作的各个环节，了解工作流程、课程设置、教学情况。并建立了学习笔记。 三是率先深入农村第一线。带领专业教师深入农村调查调研，已成为我的一门必修课。在农村第一线了解农民急需的实用技术，搜集农民急需解决的技术难题，然后，再带着问题与专业教师一起探讨解决。四是率先搞好服务。这是一项服务性很强的工作，在工作中我力争做到最先一个到岗，最后一个离岗；耐心解答学员的每一个问题，认真解决学员的每一个难题；不但关心学员的学习，还关心学员的生活；不但搞好面授，还及时做好回访。细致、热情的服务工作，赢得了学员们的普遍好评。 三、建章立制，民主管理，努力打造一支优秀团队 个人的力量是有限的，只有充分发挥集体优势，才能产生一加一大
xx中学“教师一对一帮扶学生” 活动方案 为帮助有困难的学生，提高学生综合成绩，经学校行政会研究决定，在暑假期间开展“教师一对一帮扶学生”活动，具体活动方案如下： 一、指导思想： 从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭、社区教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。 二、帮扶内容： 组织全校教职工，领导带头，教师和学生一对一结成帮扶对子，教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生，更加关心道德素养不健全，甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。 三、帮扶原则： 1、班主任和科任教师对有思想、心理问题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。 2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。 3、对留守儿童、单亲家庭学进行感情上和物质上的帮
助。 4、过去曾以某种形式帮扶过的学生，现仍进行中的可以不变，或按教师本人意愿进行新的帮扶。 5、教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进行帮扶，形式可多样，工作要细致，切忌一刀切、形式主义。 四、组织实施： 1、校长室、政教处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。 2、结成“一对一”帮扶对子后，班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表，交政教处存档。 3、教职工对学生的帮扶情况要有记录。 此项活动有利于教师了解民生，激发教职工爱生热情，促进教学同时有利于学生成长、个性化发展，学校倡导全体教职工以自愿的原则积极参与。 xx中学 2016.7
一村一名大学生计划活动总结 实施“一村一名大学生计划”，是培养高素质农村实用人才，解决农村人才资源匮乏的有效途径。XX 年以来，竹溪县积极抢抓机遇，按照“培训一名学员，掌握一门技能，创办一个产业”的思路，扎实推进“一村一名大学生计划”学员回乡创业管理服务工作，全面完成了省市下达的培训任务，为全县新农村建设提供了有力的人才保证和智力支持。截止目前，全县293个村实现了村村有一名大学生的培养目标，其中：有15人参加脱产学习，275人参加远程教育培训；有42人担任村主职干部，有4人公开选拔进入乡镇公务员，有90多人进入农村经济合作组织或自主创业谋发展。 一、坚持以育为纲抓培训，确保“一村一名大学生计划”学员学到真本领 一是高度重视抓部署。XX年省、市“一村一名大学生计划”启动后，县委、县政府多次召开会议专题研究，周密部署“一村一名大学生计划”实施工作，把这项工作纳入我县村级后备干部“素质培训工程”。县委常委会专题研究了“一村一名大学生计划”学费、毕业后作用发挥等相关政策、措施。XX年，以县委文件下发了《关于进一步推进“一村一名大学生计划”
的实施方案》，把实施“一村一名大学生计划”作为一项重要内容，纳入农村实用人才队伍建设和人才整体开展规划之中。 二是明确责任抓落实。针对农村“培养大学生难”的实际，县委成立了由县委副书记任组长，农业、人事、财政、教育、科技、扶贫等相关部门负责人为成员的“一村一名大学生计划”工作领导小组，切实加强对“一村一名大学生计划”的组织领导，明确“一村一名大学生计划”脱产班由县委组织部、农业局等单位直接跟踪管理，远程教育班由电大办学点具体承办。同时，各乡镇党委和村党组织积极配合，教育局、农业局具体负责，共同抓好“一村一名大学生计划”的组织实施，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。 三是加大投入抓保障。按照省市有关要求，结合竹溪实际，县财政每年将“一村一名大学生计划”培养经费足额列入财政预算，及时予以协调划拨。为鼓励农村党员干部积极参加学习，县委明确规定学员住宿费由乡镇政府承担，并要求有条件的乡镇党委根据实际情况，灵活制定补助标准，适当解决学员教材费、学具费、生活费、交通费。对脱产学员，每学期报销两趟差旅费，每月补助100元生活费；对远程教育班
小学一对一帮扶计划 小学一对一帮扶计划 新的的学期，新的起点、新的目标、新的希望.新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。本学期我校全体教职工结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下： 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。 二、本年度重点工作。 1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。 2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。 3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。
4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。 三、具体措施 (一)成立帮扶领导小组 组长：黄春才(副校长) 副组长：杨元梅(教导主任) 组员：其它教职员工 (二)结对安排 学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成“一对一”的帮扶对子，结对安排如下：黄春才杨雪艳杨元梅杨春红胡正海杨建平 段月娟丁国磊杨艳段从菊 尹小保 (三)实施方案 1、以课堂为主阵地 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： (1)青年教师基本功训练。
初级会计作业1习题一（1）
习题一（2）
习题二 习题三 1.什么是会计假设？它包括哪些主要内容？
会计核算的基本前提又称会计的基本假设。一般包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。 （一）会计主计：会计主体又称会计实体，它是指会计核算和监督的特定单位或组织，它界定了从事会计工作和提供会计信息的空间范围。一般说，凡是拥有独立的资金、自主经营、独立核算收支、盈亏并编制财务的单位或组织就构成了一个会计主体。法人可作为会计主体，但会计主体不一定是法人。 （二）持续经营：是指会计主体在可以预见的未来，将根据正常的经营方针和既定的经营目标持续经营下去。 （三）会计分期：简单说,企业应当划分会计期间,分期结算账目和编制财务报告。会计期间分为年度和中期（月度、季度和半年度）。以年度为会计期间通常称为会计年度。在我国，以“公历”年度作为企业的会计年度，即以公历1月1日起至12月31日止。 （四）货币计量：是指企业会计核算采用货币作为计量单位，记录、反映企业的经济活动，并假设币值保持不变。我国《企业会计准则》规定，企业应选“人民币”作为记账本位币。业务收支以人民币以外的货币为主的企业，可以选定其中一种货币作为记账本位币，但是，编制的财务报表应当折算为人民币。 2.简述基本会计等式的平衡关系及其在会计核算中的作用？ 会计等式是指明各会计要素之间的基本关系的恒等式，所以也称为会计恒等式或会计平衡式。其中基本会计等式是指：资产=负债+所有者权益 这一等式，称为财务状况等式，它反映了资产、负债和所有者权益三个会计要素之间的关系，揭示了企业在某一特定时点的财务状况。具体而言，它表明了企业在某一特定时点所拥有的各种资产以及债权人和投资者对企业资产要求权的基本状况，表明企业所拥有的全部资产，都是由投资者和债权人提供的。 3.财务会计为什么选择历史成本作为基本计量属性？ 采用历史成本原则的初衷是认为资产负债表的目的——不在于以市场价格表示企业资产的现状，而在于通过资本投入与资产形成的对比来反映企业的财务状况和经营业绩。而这种对比需以历史成本为基础。 当然，遵循历史成本原则有其合理性，所以才会选择历史成本为财务会计主要的计量属性。（1）历史成本是场买卖双方在市场上美德的结果，反映当时的市场价格，符合生原则；（2）历史成本有原始凭证作依据，具备可验证法； （3）历史成本数据易于取得，简便易行，并与实现原则相联系； （4）历史成本计价无须经常调整账目，可防止随意改变会计记录，维护会计信息的可靠性。 4.什么是会计科目？它与会计要素、会计账户的关系是什么？ 会计科目就是按照经济内容对各会计要素的具体内容作进一步分类核算的项目，它是以客观存在会计要素的具体内容为基础、根据核算和管理的需要设置。即根据会计核算的需要，对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六个会计要素的具体内容进行科学地分类，每一类确定一个合适的名称，这些就是会计科目。会计对象的基本分类就是会计要素，会计要素的进一步分类就是会计科目： （1）会计要素是用来反应一个企业财务状况和经营成果的，是财务报表的基本组成要素：会计要素有六个：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润 （2）会计科目是对会计要素的分类，账户的依据是会计科目，也是会计科目的具体运用（可以这样说：会计要素——>会计科目——>会计账户）
各位老师、同学，大家中午好 我是来自机电研xx党支部的xx，作为一名热能工程专业的研究生，在机电工程学院一对一结对帮扶活动中表现突出，很荣幸地能够站在这里和大家一起分享交流结对帮扶自己的心得体会。 首先，要端正自己的态度，深层次理解一对一结对帮扶活动的意义，一对一帮扶就是你我携手，互帮互助，相互交流，齐心拼搏，共同进步。 一对一结对帮扶，提供了一个学院间不同年级甚至是不同专业之间相互交流的平台，有助于解决师弟师妹在学习上、思想上、或学习目标等问题上存在的困惑；通过学长学姐的经验分享，能够让学弟学妹们在学习上少走弯路，收获优异的成绩。 一对一结对帮扶活动，"帮"亦是纽带，是两个"一"的桥梁。两者既是帮扶的关系，又是平等的关系，在帮扶活动中，学长学姐在关注同学们成长的同时，也是锻炼自己提升自己的机会，实践自己教育观念和人生价值的渠道。 如何顺利地将自己的一对一帮扶活动顺利进行呢？这是每个人都会思考的问题。对于我来说，也不列外。在党员一对一帮扶活动中，作为一名帮扶者，要时刻以高标准、高追求要求自己，确保深入学习活动人人参与，人人受益，确保做出好的成效。高度重视，明确责任，积极动员，全局参与，沟通联系，保持稳定，增进交流，确保帮扶活动顺利开展。 在一对一帮扶活动的开始阶段，进宿舍和13公寓418宿舍进行初步交流，了解他们的学习情况、英语四六级基本情况、就业或考研等相关问题，为后面根据对应的情况做相应的帮扶打下了基础。 一对一帮扶活动，要针对需求进行相应的帮扶，有计划的进行。在帮扶过程中，自己也在不断学习新的知识和技巧，与被帮扶者的经验交流也是对自己之前学习的一个总结。与学弟学妹间学习资料的传递和方法的交流更是一种传承。帮扶是一种心的交流，用心助人，才会得到意想不到的收获。
精准扶贫“一对一”帮扶计划 帮扶学生:八年级一班魏春艳 帮扶教师：李树湖 一、现状分析 信息技术课有其特殊性，因此学生的产生也有其特殊原因。 1、学生个体之间动手操作能力存在差异，使学生动手操作水平产生了较大的距离，导致个别学生在学习上出现困难。 2、学生家中有无电脑这一客观原因，也使学生接受知识的过程中存在较大的差异，对于一些电脑接触较少的同学，难以巩固知识，在学习上就会出现困难。 3、经过一段时间学习之后，学生两级分化严重，有些学生跟不上学习，对学习失去信心，导致了学生的数目增多。 二、工作目标 增强学生的纪律观念，使她不掉队，并教给她良好的学习方法，使她能愉快地学习、生活，消除自卑感，逐步转换为合格生，优等生。 三、帮扶措施 结合信息技术学科特点，将采取以下几种措施去帮助她： 1、经常与学生谈心，了解她的想法和学习状况，对她进行学习目的、态度的教育和学习方法上的指导，使她重新树立学习信息技术的信心。 2、教学中采用分层次教学的方法，将任务分层，让她从简单的任务中体会到成功的乐趣。给她提供参与学习的机会，适当让她回答一些简单的问题，对其点滴进步都要加以表扬和鼓励，用其闪光点激励
她，帮助其树立学习信心，打消厌学情绪。课堂教学尽量新颖、生动，从而引起她学习信息课的兴趣。 3、采用学生优帮差的形式，课堂上尽量多组织小组活动形式，使其在小组学习中获得知识和技能。由小组长“一对一”结对子，真正发挥学生之间的互动作用。 4、课后要加强辅导，既要鼓励她不懂就问，教师又要加强跟踪辅导，对于教学中的难点及时给她讲解、补课，使其步步跟得上。 5、关心爱护学生，不歧视，必须对她充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强她的自信心。 四、改进的建议 1、让信息技术教学成为“伙伴教学” 具体做法是：对每个学生的基础知识、学习能力、学习兴趣情况进行全面的了解和分析，挑选出那些学习成绩好、学有余力、工作能力强的学生，本着自愿的原则，由她作为教师的小助手，即学生的“伙伴教师”。 2、把信息技术教学实验“分层” “分层教学”是一种在班级制授课条件下适应学生个别差异的课堂教学策略，它着眼于使各层次学生都能在原有基础上得到发展，从而大面积提高课堂教学质量，有利于学生全面成长。这一策略的正确实施，势必有利于新课标中“关注全体学生”教育理念的落实。“更新教学观念，变革教学模式，根据不同学生的具体情况和知识结构进行教学设计，对班级学生进行分层教学，关注学习中的“学生”。教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤以及教学方法的确定都要从不同层次的学生的实际出发，特别要考虑到“学生”的实际。对于“学生”，
平昌县云台小学 关于进一步加强“师生一对一帮扶”活动 实施方案 为进一步加强师德师风建设，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，学校决定在全校开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下： 一、指导思想： 从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭、社区教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。 二、帮扶内容： 组织全校教职工，党员带头，教师和学生一对一结成帮扶对子，教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生，更加关心道德素养不健全，甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。 三、帮扶原则： 1、班主任和科任教师对有思想、心理问题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。 2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。
3、过去曾以某种形式帮扶过的学生，现仍进行中的可以不变，或按教师本人意愿进行新的帮扶。 4、教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进行帮扶，形式可多样，工作要细致，切忌一刀切、形式主义。 四、帮扶重点 1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。 2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。 3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。 4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的；开展情况及时通报学生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。 五、组织实施： 1、学校支部、行政负责班子成员与学生结成“一对一”帮扶对子，教导处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。 2、每年十月初完成“一对一”结对认定，并开始实施帮扶。 3、结成“一对一”帮扶对子后，支部、行政负责班子成员、班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表，交学校办
“一村一大”乡镇企业管理专业《生产管理》全套试题集 一、选择题 1.生产过程的核心是（转换）。 2.电视机的基本功能是（ A 图像和声音 ）。 3.平行移动方式生产周期的计算公式是（ D 1(1)m L i i T Q t t ==-?+∑ ）。 4.对于软件开发企业（或政府机关），平面设计宜采用的方法是（B.作业相关图法 5.经济批量试指（B.总费用最小时）的批量。 6.项目寿命的第一个阶段是（ C.概念阶段 ）。 7.引入虚作业的前提是（C.两相邻节点间出现两项以上的作业 ）。 8.在下列几种现场中，最复杂的现场是（ D.项目现场）。 9.对于设备的使用磨损，比较有效的管理方法是（ B.加强保管）。 10.加强设备的操作管理，做好日常维护和保养的管理方式适用于（A.正常磨损期）。 11. 生产过程的核心是（ B.转换）。 12. 连续生产与销售的桥梁是（ B.产品设计）。 13. 某住宅小区实行人车分流，出租车也只能停在小区门口，但考虑到有业主乘出租车购买 物品较多时会有些不便，于是在小区入口处设置了一下手推车，这一设计体现的设计原则是 （ C.方便实用功能设计 ）。 14. 对于软件开发企业（或政府机关），平面设计宜采用的方法是（ B.作业相关图法 ）。 15. 最佳的生产环境温度是指一个（ B.温度区域）。 16. 经济批量是指（ B.总费用最小时的 ）。 17.网络图的基本构成要素是（ D.作业、节点、路线 ）。 18. 在下列几种现场中，最复杂的现场是（ D.项目现场 ）。
19. 生产系统的组织原则包括（ A.工艺专业化 B.对象专业化）。 20.下列产品装配设计中，属于产品与环境设计的是（ B.汽车的反光镜C.电视机的插座）。 21. 医生给病人看病，这一生产过程的转换方式是（C.恢复原状）。 22. 生产管理处于企业管理系统的（C.最基层）。 23. 电视机的基本功能是（ A.图像和声音）。 24. 在下列几种工件移动方式中，加工周期最长的是（A.平行移动方式）。 25. 流水生产最基本的特征是（A.按节拍生产）。 26. 对于新产品开发来说，项目的成果是（C.产品的经济效果和技术性能指标）。 27. 关键作业是指（B.作业总时差为零的作业）。 28. 在下列几种现场中，没有固定生产场所的现场时（ D.项目现场）。 29.某国产电器所要求的外接电源为220V，该产品出口到欧洲国家后，无法正常使用，原因是欧洲多数国家采用的电网电压为110V，这一设计没有考虑（ B.产品与环境设计C.产品方便实用设计）。 30.在企业生产流程再造中，确定关键流程的原则是（A.绩效的低下性 B.地位的重要性 C.落实的可行性）。 31. .生产过程的核心是（B.转换）。 32. 连续生产与销售的桥梁是（B.产品设计）。 33. 某住宅小区实行人车分流，出租车也只能停在小区门口，但考虑到有业主乘出租车购买物品较多时会有些不便，于是在小区入口处设置了一下手推车，这一设计体现的设计原则是（ C.方便实用功能设计）。 34. 在下列几种工件移动方式中，加工周期最长的是（A.平行移动方式）。
党员一对一帮扶总结 本人与帮扶对象均采用实名制，明晰两者的职责，明确在开展帮扶实践活动中的具体责任以及各自的具体情况，使被帮扶对象激发努力学习专业的热情和自觉性，帮助其坚定对生活的信心和不怕吃苦的勇气，顺利完成学业。对于自己，增强了自我责任意识，积极参与，切实可靠的激励自己做好本职工作，抓好工作的落实，提升自我认识和对党的了解。在党支部的安排下，我和会计1201班的***同学进行了沟通，认真实施党员帮扶工作。在这个过程中，我觉得党的思想和先进性又一次得到洗礼。 交流中我了解到与***类似的同学所面临的困惑，想要了解的事情，在交流过程中，我通过自己的经验给她一些自己的建议，对她以后的工作和学习都会有所帮助。具体来说我阐述了自己以下方面的经验。 首先在思想上解惑，帮助帮扶对象与同学的相处之中的自卑心理，梳理自信心，自强自立；课间或闲暇经常与她交流谈心，掌握其思想状况，有的放失地化解其心中的困惑，给予她精神上的动力，确保其充沛着积极上升的正能量。 在学习方面，谈到大学学习的重要程度，以及如何在大学学习。我告诉他们大学我们不单是为了获得更多的知识，更重要的是提高自己的综合能力，因此，大学这两方面都是不可或缺的。那么学习上该如何做呢？第一，要做好课前预
习，了解所学内容，不至于上课一无所知。第二，课堂要认真听讲，无书的科目最好做好笔记，我还给他们分析了我们大学成绩的组成部分，当然他们也清楚。作为会计专业的学生，我告诉他们上课认真听讲课后认真做题的重要性。第三，书面考试，他们开玩笑的说考试可不可以看书，我们都笑了，其实这并不是什么大不了的，但我郑重的告诉他们这样做的危害性，对他们以后的各项评优评先都是不利的，他们听后才知道这其中的道理。 在工作上，特别是能力的培养上，问我该如何做，作为党支部干部的我们对此当然不陌生，各自发表了自己的看法。我只是告诉他们，在工作上一定要认真负责，积极主动，乐于奉献，还要和同学老师搞好关系，在工作上一定要保持一颗平常心。 简而言之，在学习上我们应该做到课前预习，课堂积极发言，诚信考试，在工作上，我们要积极进取，踏实，勤奋。 除此之外仍存在着很多问题，比如物质上的救济，尽我所能给予帮扶学生在校学习一定的生活或学习用品的支持；不能处理好人际关系，不能理性的看待恋爱问题，心理素质差不能正确的对待失败。问题的出现主要还是由于沟通不够，不能对自己有准确的认识，所以，我将自己的QQ、手机号留给的他们，但是还是提醒他们要学会自立自强，克服自己的冲动的习惯，多与朋友进行沟通，多听，多看，多学！
新教师一对一帮扶计划 为了尽快提升新教师的教学业务水平，在学校的整体指导下，孙彦达教师对新到岗教师进行结对帮扶活动，我们将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平。 一、活动内容和措施 我们将在时间上采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。 1、对教材研究的帮扶 与年轻教师共同钻研教材，这一点非常的重要。这册教材的重点是什么？整个小学段所处的位置如何？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？精读课文两课时的教学任务各是什么？活动中我们将不断的开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶 开展听课活动，开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。我为两位新教师提供观摩课，让她们通过听课观摩听课堂教学设计理念解析中有所收获。故安排每周听课一至两节课，相互开展听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。 3、对平时实际教育教学的帮扶
对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答。并时常传授自己在教学中的一些成功的经验。比如说如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。 二、指导新教师完成一定的任务： 1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。 2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。 3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。 4、经常总结教学的反思和随笔。 总之，我们要充分树立共同学习，共同发展的意识。希望经过共同努力在帮扶过程中能使双方都取得进步，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促使学生的全面发展。 沂南县双堠镇南石门中心小学 2016年9月