假如我是 作文指导作文课件

年级六年级学科作文版本内容标题若是我是编稿老师【本讲教育信息】一.教课内容：想象——题目：若是我是师生共同作文：一.难题求援想象是将来的雏形。

假定是科学家的天梯。

每一个少年都是富于想象的。

若是你有“神力”互助能够知足自己的一个梦想，那么，你们会是什么样子呢？充足地发挥想象，而后选择最感兴趣的内容写一篇文章。

这就是我们今日要一同来商讨的内容。

二.指点迷津1.弄清题意不迷路让我们先来看看题目：若是我是。

第一，我们发现这篇文章是属于想象类的文章。

其次，我们应当清楚这篇文章是个半命题的作文，题目上要增补的是你对现实中本不存在或许没法实现的任何事物的假定。

自然文章的要点应当放在对假定事物的详细描绘上。

2.拓展思路选材新资料的选择，对想象类的作文来说是十分重要的。

想象是一种与个人的梦想相联系，指向将来的创建性想象。

现实生活，是假定的基础，好多假定正是因为你对现实生活中的感想而引起的。

因为是假定，现实世界的任何事物都能够任由我们成为此中的一员。

那么，我们选择对哪些事物的假定作为这篇文章的素材呢？让我们从以下方面剖析：人类生活。

在我们的平时生活中，总有这样那样让人不满意的地方：衣服的功能太少，穿脱不便，易脏难洗；食品烹饪繁琐，营养单调；住宅狭小、布局固定；出行的拥挤，天气的影响⋯⋯人们生活中的不方便，此刻我们都有能力解决。

若是你是无所不可以的服饰设计师、营养烹饪大师、建筑师、城市的设计师，你会如何解决这些问题呢？解决后的情形是什么样子呢？其余事物。

既然是假定，我们自然能够抛开自己人类的身份，假想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流、⋯⋯你能够让自己变为现实世界里存在的任何事物，而后随心所欲地做自己想做的事情。

想象一下自己也有了孙悟空的七十二变本事，必定十分风趣。

社会环境。

今日的世界，还有些不尽人意的地方：有饥饿和贫困，有硝烟和炮火，大自然中还有亟待挽救的植物、濒危的动物，日趋恶化的环境，自然或许你正生活在被大人成天管教的压迫环境里⋯⋯若是依你梦想，你想成为何样的人物或拥有什么超常力量来解决这些问题？这些都是此次写作的资料。

如何写好想象作文？《假如我是－－》写作指导《假如我是……》写作指导李勇军【导入语】我们每个人都有自己理想：长大以后，要当科学家，要当作家，要当医生……拥有这样的理想，让我们的学习有了更为明确和远大的目标。

现在，我们假设你实现了自己的互相理想，假如你就是科学家，假如你就是一名作家，抑或别的什么，……你会做些什么？想些什么呢？【写作指导】让想象飞起来“假如我是……”这个作文题目属于想象作文。

要写好这篇作文，我们首先就要放飞自己的想象，将假设的对象想清楚，比如说假如我是家长，假如我是教师，假如我是市长，假如我是作家，假如我是医生，假如我是孙悟空，假如我是匹马，……需要提醒大家的是，所想象的具体对象，可以是现实中的人物，也可以是动物植物，还可以是神话传说、动画片影视作品中的人物。

其次，大家还要把假设的对象的行为、想法想具体些。

比如说，假如我是一名市长，我会做些什么？想些什么？我又为什么要这样做这么想？……如此想得越是具体，我们这篇文章写起来会是越具体，从而给人的印象会更加清晰、鲜明，给人的印象也会更加深刻。

至于在具体写时，假设对象的多与少，是自由的：我们可以以一种假设对象为主，也可以以多种对象为主。

【学生佳作】假如我是班主任李祯假如我是班主任，我会耐心地把他们教成一个个爱学习，喜欢学习的孩子。

他们没写作业时，我就会对他们说：“如果你现在不爱写作业的话，就会养成不好的习惯，一直不写作业，长大的时候就考不上你们理想的大学。

”如果他们学习不好的话，我也会对他们说：“当你们走上了工作岗位的时候，就知道学习是多么的重要，那时候你就会感谢老师了。

”更多的时候，我会到学生家里去家访，多了解了解同学，和家长多作沟通，对家长的教育方法多提一些合理化建议。

假如我是班主任，我不会给孩子们留那么多的作业。

作业多了，孩子们的乐趣就少了，我会按每天的学习内容安排学习时间。

让他们轻松的学习，不再有作业多的怨言，即使是星期天的作业我也不会留的太多，保证他们每天作业都能在六点钟以前写完。

小学三年级作文教案：假如我是……一、教学目标1.培养学生运用想象力和创造力进行写作。

2.引导学生学会观察生活，从生活中汲取写作素材。

3.提高学生的写作能力，使其能够表达真情实感。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生进行合理的想象，学会运用具体的事例和细节来描绘。

2.教学难点：培养学生丰富的想象力，提高写作能力。

三、教学准备1.PPT课件2.黑板、粉笔3.学生作文素材四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们有没有想过，假如你是某个神奇的角色，你会做些什么呢？2.今天，我们就来写一篇作文，题目是《假如我是……》，大家先思考一下，你想成为什么角色？二、讨论与引导1.学生自由发言，分享自己想成为的角色。

假如你是这个角色，你会具备哪些能力？你会做些什么？你会遇到什么困难，如何解决？三、写作指导1.教师给出写作思路：开头：介绍自己想成为的角色，以及为什么想成为这个角色。

中间：具体描述成为这个角色后，你会做些什么，遇到什么困难，如何解决。

2.教师给出写作示例：假如我是孙悟空，我会拥有一身神奇的法力。

我会用金箍棒帮助需要帮助的人，用七十二变逃避危险。

可是，我也要面对紧箍咒的束缚，每当调皮捣蛋时，师傅就会念紧箍咒，让我头痛欲裂。

尽管如此，我还是喜欢这个角色，因为他代表着正义和勇敢。

四、课堂练习1.学生根据写作思路和示例，进行课堂练习。

2.教师巡回指导，解答学生的问题。

第二课时一、课堂回顾1.同学们，上一节课我们讨论了《假如我是……》这个题目，大家写得怎么样？2.我们来分享一下彼此的作文，互相学习、借鉴。

二、作文评析1.教师挑选几篇有代表性的作文，进行评析。

2.引导学生关注作文中的亮点，如想象力丰富、细节描写生动等。

三、作文修改1.学生根据评析，对自己的作文进行修改。

2.教师个别指导，帮助学生完善作文。

1.同学们，通过这次作文训练，你们学会了如何运用想象力和创造力进行写作。

2.请大家课后认真修改自己的作文，下节课我们进行作文交流。