《新形势下高校廉洁文化建设的必要性及对策研究》

医学生传统文化教育的必要性及对策[摘要]医学生的传统文化教育是医学院校大学生思想政治工作的一项重要内容，是发展社会主义先进文化，推动民族复兴的必然要求，也是医学教育和社会需求的必然结果。

做好医学生的传统文化教育是一个系统工程，需要政府、社会、高校、医学生等各方力量共同努力。

[关键词]医学生传统文化教育对策我国传统文化源远流长、博大精深，是中华文明历经几千年的演化而汇集成的一种反映民族特质、风貌的民族文化，其中所蕴涵的以人为本、刚健有为、和而不同、重视个人修养和伦理价值等思想已成为国人共有的精神家园。

我国传统文化中有精华也有糟粕，我们要取其精华，除其糟粕，加强学生的优秀传统文化教育。

一、对医学生进行传统文化教育的必要性（一）对医学生进行传统文化教育是发展社会主义先进文化，推动民族复兴的必然要求中国共产党第十七届六中全会明确提出“建设优秀传统文化传承体系”，并指出“优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑”。

这对于促进社会全面进步和人的全面发展，实现中华民族的伟大复兴具有特别重要的意义。

作为新时代的医学生，更有责任和义务去继承和发扬中华民族优秀的传统文化，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己应有的力量。

（二）对医学生进行传统文化教育是加强大学生思想政治教育的必然要求《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）强调要“以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。

”这些要求和传统文化当中所蕴涵的爱国守法、修身养性、明礼崇德、重义诚信、刚健有为、自强不息的文化精神一脉相承。

我国优秀传统文化中蕴涵丰富的民族精神、厚重的文化底蕴，其格调高雅、哲理深邃、意境高远的文化内涵极具强烈的感染力，对于医学生摆脱功利主义、个人主义等消极思想的干扰，树立集体主义、高扬奉献精神，提高大学生的思想道德素质，准确地认清当前我国的国情，更好地建设我国特色社会主义现代化具有重要意义。

156中国招标/ 2024年第3期高校服务类项目采购存在的问题及对策□文/刘灿　余磊　张子珍　周威威【摘要】随着高校服务类项目采购类型不断增加、规模不断扩大，其采购存在的问题也越来越多。

文章通过对高校服务类项目采购制度、采购需求、采购文件和廉政风险方面存在的问题进行剖析，并从健全采购管理制度、规范采购流程；充分调研、论证，合理地提出采购需求；立足采购现状，提高采购文件质量水平；加强廉政建设，筑牢廉洁自律防线等方面提出相关对策，以期为促进高校服务类采购规范、高效、阳光发展提供参考。

【关键词】高校；服务类；采购；问题；对策高校服务类项目采购是为了保证高校教学、科研，学生生活、学习，以及行政管理的正常运转，采购服务的过程，此类项目具有品目多、覆盖行业多、范围广等特点。

近年来，随着社会经济的发展，为了提高高校的教学、科研、服务水平，政府加大了对高校的资金支持力度，高校采购服务的类型不断增加、规模不断扩大。

如何规范和高效地采购服务类项目，成为亟待解决的问题。

笔者通过服务采购实施过程中发现的问题及解决对策进行阐述，以期推动高校服务类项目采购高质量发展。

存在的问题采购制度有待健全，采购责任有待明确根据省级财政部门印发的集中采购目录及标准，集中采购目录中的服务类品目，达到政府集中采购标准的；集中采购目录以外达到政府分散采购限额标准的项目，由《中华人民共和国政府采购法》（以下简称《政府采购法》）等相关的法律法规来规范、约束。

采购限额标准以下的服务类项目，高校多按照内控制度、采购管理制度规范采购活动。

目前，部分高校并没有完善的、规范的、可操作的采购管理制度，缺乏有效的实施细则，造成了部分采购项目不规范、采购效率低下的状况。

此外，高校服务采购参与的部门比较多，审批工作量大，审批环节较多，造成项目推进慢，责任不明确，容易发生争议，也需要相关的制度进行约束。

采购需求质量有待提高高校涉及服务采购的部门比较多、管理权限分散，且服务类项目采购需求较抽象。

新时代高职院校基层党组织标准化规范化建设1. 引言1.1 背景介绍高等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，承担着培养技术技能人才的重要任务。

随着国家经济的不断发展和社会需求的不断增长，高职院校的地位和作用日益凸显。

一些高职院校基层党组织建设存在着一些问题，如组织管理不规范、活动开展不深入、组织宣传不到位等，影响了党建工作的有效开展和高校教育教学工作的健康发展。

为了解决这些问题，加强新时代高职院校基层党组织建设，促进党建工作深入开展，提升高职院校教育教学质量，有必要对基层党组织进行标准化规范化建设。

只有建立起规范的党组织运行机制和有效的组织管理体系，才能更好地发挥党组织在高职院校中的引领作用，为培养更多高素质技能人才提供有力保障。

本文旨在通过对新时代高职院校基层党组织标准化规范化建设的研究和探讨，探讨如何有效推进党建工作，提升高职院校教育教学质量，为高职院校的可持续发展提供有效支撑和保障。

1.2 问题意义新时代高职院校基层党组织标准化规范化建设是推进党的建设新的伟大工程的重要内容，对于加强高职院校党组织建设、提高党的组织力量和战斗力，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

当前，新时代高职院校基层党组织建设面临着一系列新情况、新问题。

一方面，随着高职院校规模不断扩大、组织结构日益复杂，基层党组织管理难度增加，党员素质和能力的要求也越来越高。

基层党组织在履行职能、推动工作中面临的挑战和困难也日益凸显。

如何推进基层党组织建设，实现标准化、规范化、科学化管理，成为当前高职院校面临的重要问题。

1.3 研究目的本文旨在探讨新时代高职院校基层党组织标准化规范化建设的现状、重要性、路径以及推进措施和方法，以及对加强高职院校基层党组织建设的成效评估。

通过对现有基层党组织建设情况的分析和研究，旨在总结经验，提出有效的措施和路径，促进基层党组织更好地发挥作用，推动高职院校的发展。

同时也希望通过本研究，为进一步加强和改进高职院校基层党组织建设提供一定的参考和建议，促进高校党建工作的全面深入，为建设社会主义现代化国家作出积极贡献。

师德教育论文题目大全1、以核心价值观引领师德建设的思考2、传统师德视域下青年教师师德养成3、教育信息技术促进师德修养和教师专业发展思考4、专业化背景下师德建设之协作精神的地位及培育5、论新时期师德师风建设的有效途径6、运用马克思主义原理探究师德建设机制7、谈谈师德师风建设的重要性8、用责任终身追究制防治师德越位9、以师德为基础建立良性师生关系探析10、浅谈教师“师德”的重要性与塑造方法11、探究师德与爱生在心理教育中的作用12、论加强师德建设的必要性13、师德建设的价值与途径14、加强师德修养重视非教学因素的研究15、论走向教师幸福的师德修养16、德性伦理学视域中的师德定位17、从师德建设看教育生态的当代困境与应对策略18、专业伦理视角下师德规范的新要求19、儒家教育伦理与师德修养刍议20、基于中华民族文化的师德观21、社会主义核心价值体系融入师德建设机制研究22、当前我国师德中存在的问题及对策探析23、新形势下教师师德建设研究24、论师德的特殊性与师德修养25、当前我国青年教师师德建设研究26、论当前师德教育的困境与超越--基于教师道德学习阶段性特质的反思27、中美师德规范比较研究28、廉洁文化建设引领师德建设的思考29、基于师德及其核心要素发展模型的五类教师分析30、高等师范院校成人教育师德建设31、底线伦理视域下的师德困境及其出路32、师德建设与权力行为的理性取向33、中国传统文化与现代师德建设34、中美师德规范比较以及对中国师德建设的启示35、教师师德建设长效机制构建研究36、关于师德养成路径的几点思考37、和谐社会背景下的师德建设研究38、论师德的现代转型及其评价的新趋向39、孔子的师德观对成就教师幸福的现代启示40、远程教育高校以*建工作促进师德建设的若干思考41、公共性视域中的师德建设探究42、传统私塾教育中的师德理念窥探43、浅析现代教育师德师风的不良现象44、加强师德建设的主要举措45、教师***人格塑造与新时期师德建设的重要性探究46、中国师德建设文本存在的问题及超越路径47、孔子公正观对师德的启示48、美国师德建设经验对我国师德发展的启发49、新形势下体育教师师德建设50、基于《论语》师德观视角浅析对当代师德的影响51、浅谈师德师风的建设52、浅谈民族地区特色师德教育53、中美师德规范文本对比研究54、新时期师德文化对教师的影响浅析55、“以人为本”的师德建设理念浅析56、归因训练在教师师德培养的作用探究57、论孔子师德观对当今师德建设的启示58、教师伦理学视角下的师德建设优化59、道德发展阶段论对师德培养模式的启示60、师德建设在构建社会诚信体系中的实效性研究61、从*的群众路线教育实践活动中提升师德素养62、当前我国教师师德建设问题及对策63、师德修养与教师幸福的关系探析64、提升教师师德修养的路径选择65、陶行知师德思想的特点及其当代价值66、基于教师主体意识下的师德机制培育研究67、关于生态文明社会下师德建设问题的思考68、略论当前师德建设的几种迷误及其出路69、论师德建设的实效性70、师德一票否决制实施的生态价值、困境与破解路径71、论现代教师的师德修养72、师德师风建设的文化探求73、结合陶行知精神探讨教师的师德建设74、体育教师师德修养研究75、区县级教师进修学校师德培训策略76、浅谈师德在学生思想道德教育中的重要作用77、试论师德修养在教学中的重要性78、师德评价科学路径的应有视域79、“传道守正”的师德传统及其对当代的启示80、消极性教师伦理的缺失与构建--对我国现有师德体系的反思81、新时期加强师德建设的紧迫性82、教师师德修养浅析83、论师德建设的教化、内化和制度化84、科学发展观视域下转型期师德师风建设的问题与对策85、浅谈如何提高教师师德修养86、浅谈教师***人格塑造与新时期师德建设的重要性87、加强学校师德建设的路径探析88、对新媒体背景下师德建设实效性的思考89、从孔子对教师职业道德的论述谈师德建设90、试析师德师风建设中的廉洁自律1、构建学校与德育基地合作互动工作机制的研究2、学校德育校本资源综合应用的研究与实践3、苏教版小学语文寓言教学的道德审视4、论学校教育中的选择性尊重5、品德课教材中公民宪法义务的文本研究6、小学公民教育实践研究7、用冰山理论指导工学结合实践8、以社会实践为德育载体的可操作研究9、减少师源性心理伤害的对策研究10、学校德育空间研究11、苏北农村留守初中生学校生活幸福感的个案研究12、“校本德育”的内涵研究与实践探索13、中等职业学校校园文化与企业文化对接内容与途径探析14、中小学生心理健康问题及对策15、学校心理团训的尝试与反思16、全员德育中的班主任和学科教师的教育职能研究17、关怀理论在儿童道德教育中的作用与意义18、儿童同情丧失与学校教育19、非连续性教育：学校教育的重要维度20、课外体育俱乐部--职校“问题学生”转化的有效阵地21、初中思想品德课程中的消费教育研究22、特殊生教育的有效尝试23、青少年道德发展环境的研究24、文化转型：高职院校技术文化的构建25、中职生异***往中的问题及对策26、道德同一性的心理发展与建构27、课程内涵及在德育中的方式研究28、赏识教育在中职班级管理中的运用29、网络德育活动开展的可行性研究30、高职院校新生和毕业生职业兴趣和职业价值观的比较研究31、德育与学校网络生活切入点的研究与实践32、舍勒人格思想研究及其对当前道德教育的启示33、教育中的国家主义及其道德后果34、人本德育：一种新的学校德育范式35、满园春色更待绿叶衬36、试论职业学校德育工作中学生主体意识的培养37、对近三年来“UPI”量表普查中“想轻生”新生的分析报告38、“公共参与的限度”公约下的班级公共生活建构39、构建和谐德育的思考与实践40、******族中学生的民族认同研究41、新课程背景下的全员德育研究与实践42、家庭教育成功模式创建与推广研究43、重拾节俭教育44、中职生“文化休克”症探因及消解对策45、高职生主观幸福感与自我评价的相关性研究46、社会化视野下的大学生基础文明教育47、职业学校和谐班级建设的几点思考48、开放以来我国中小学德育政策分析49、终身道德学习：道德人的培养路径初探50、论“公共人”的培育51、浅议如何处理和避免学生“不尊敬”事件52、小学品德课程价值生成研究53、道德视角下农村儿童闲暇生活的质化研究--以新乡A小学中高段学生为例54、学生综合素质评价的实践与研究55、学校里的病态竞争与道德教育56、影响教师进行学科德育的主要问题及解决问题策略的研究57、高职院校毕业生就业市场建设的思考58、校园网络阵地建设与管理研究59、生活化德育的研究与实践60、从心育入手，抓好职校新生入学教育61、以绘本为媒介实施品格教育的行动研究62、社会主义荣辱观与高职院校学生的品德培育63、心理健康教育与综合实践活动整合模式的研究64、公民教育视野下的小学班会研究65、新时期社区教育有效模式探索66、校园文化建设与学校德育的研究67、对话式德育课堂的`研究以“品德与生活”课堂为例68、“问题学生”家庭教育的个案研究69、让游戏替你说话70、学校心理教育与新型师生关系的构建71、苏教版小学语文教科书中的生命教育探析72、儿童休闲的缺失与弥补从家庭教育的角度分析73、发挥社会实践活动的综合德育功能的研究与探索74、用认知行为理论指导问题学生的转变工作75、中职学生习得无助状态的成因表现及教育对策初探76、分数崇拜与学校德育77、道德教育方法,途径年级层次探索78、和谐校园视野下高职院校学生*建工作的理性思考79、当代大学生孝道现状及其教育对策研究80、小学品德教师专业认同的个案叙事研究1、思想政治课教学生活化的探究2、以社会实践为载体增强中学德育实效--以福建师大附中为例3、营造生态文明氛围构建和谐校园--绍兴市元培中学生态文明教育纪实4、中学历史道德教学实效性中存在的问题及对策5、道德信仰失范背景下的中学德育困境6、美国中学德育导师制的实践*景理论脉胳及其启示7、浅谈中学物理课渗透德育的重要性8、中学思想政治教师专业素养研究9、浅谈中学体育教学对德育的功能10、中学思想政治教育学生网络媒介素养提升的研究11、浅谈中学德育中的赏识教育12、立德树人视域下中学乒乓球文化的育人功能s13、浅议中学德育教育对学生健康人格形成的重要性存在问题及培养途径14、“明礼修身”教育的课程建设实践研究15、初中英语课堂中的德育渗透之浅谈16、核心素养视野下高中政治课的实践与思考17、浅谈中学班主任的“恩威并施”教育18、城乡结合部初级中学德育工作策略19、在中学体育教学中强化德育渗透20、中学德育教育实效性存在的问题及成因分析21、中美中学德育实施之比较22、时事政治融入初中思想品德教学的策略研究23、中学德育人文关怀缺失的现状24、积极构建以学生为本的中学德育新观念25、论网络对中学德育工作的影响及应对策略26、关于英语教学中进行德育渗透的调查--以武汉市弘桥中学为例27、面向浅谈核心素养的德育课程体系建设28、新媒体下的翻转课堂对提高中学生政治课学习兴趣的作用29、以礼仪立德树人的实施策略--以广东省始兴县城南中学为例30、以主题性游戏促进幼儿德育教育的发展31、利用地方德育资源对中学生进行思想品德教育的方法探讨32、环境育人建设绿色文明校园--陕西省宝鸡中学生态文明学校建设纪实33、浅谈中学计算机教学中的德育培养34、中学政治课开展“三观”教育初探35、浅谈中学班主任德育工作的创新36、论高中思想政治课对学生幸福能力的培养37、实现大学与中学德育有效衔接的思考38、媒介对初高中德育教育影响的对比研究--基于Y中学的调查39、“和文化”教育特色学校建设探究40、普通高中思想政治课德育模式创新浅谈41、浅论团体心理辅导在中学德育中的运用42、高中思想政治有效教学探索43、浅谈学校德育的“无形”与“有形”44、互联网思维背景下对中学德育的新解读45、如何激发学生学习思想政治课的兴趣46、对中学德育教育的思考与建议47、对中职生礼仪教育的思考48、农村中学德育工作的深化开展策略研究49、国外中学德育教育模式及其对中国德育教育的启示50、初中思想品德课学生兴趣培养之尝试51、中学物理教学中加强学生德育的策略探索52、家庭教育功能的弱化与当前中学德育的困境53、新课改视野下中学德育管理工作创新策略研究54、让***精神之花在中学校园美丽绽放55、浅析多媒体网络促进中学德育的发展56、价值多元化背景下中学德育创新论析57、浅谈乡镇中学生思想品德教育的生态体验58、中学德育的全时性思考--以耽美文化的挑战为例59、与“生”俱进优化德育策略60、如何实现中学德育与社会主义核心价值体系的多元对接61、深化初中学生的责任意识62、道德教育是学校教育的灵魂--记北京市华侨城黄冈中学以德育人的校长徐超63、论中学感恩教育与和谐校园建设64、中学思想政治课教学实践化低效分析65、初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径66、浅析新时期的学生心理健康教育67、浅谈当代中学生的德育教育68、中学语文课堂教学渗透德育理念新探索69、浅谈初中思想品德教育与心理健康教育的结合70、浅谈农村中学德育工作的思路71、谈初中思想政治课的创新教学72、在中学德育工作中如何渗透心理健康教育73、也谈学校德育的理论指导问题--以华山中学为例74、浅谈中学德育教育的新特点75、论中学德育中的人文关怀76、心理学辅导技术在中学生态德育的实践初探77、利用漫画试题灌输社会主义核心价值观78、造成学困生心理问题的因素分析及应对策略研究79、让德育为中学生的全面健康成长保驾护航80、历史课堂的德育教育手段初探81、浅析中学时期的思想道德教育及对大学生的影响82、斯洛特道德情感主义对中学德育的启示83、新课标背景下中学体育与健康课程教学中的德育教育84、学习儒家经典文化提升教育教学质量85、提高思想品德课复习的课堂实效86、新课程背景下中学体育德育评价理论探讨87、地理教学德育要素的挖掘与利用探讨88、生命教育视野下对中学德育的反思与探索89、初中物理教学中德育渗透举隅90、初中生自我教育的思考与对策91、西部地区中等职业学校如何做好德育工作92、道德教育中的“问题”--基于师生主体差异的分析93、高中思想政治课堂教学要融入非智力因素94、如何把中学思想品德课的功能发挥至极致95、浅谈特色德育教育建设--以重庆市杏林中学儒香特色德育教育建设为例96、班级道德讲堂对中学德育途径的创新97、浅谈职业中学德育课教学模式构建策略98、浅谈如何对高年段学生进行德育教育99、农村中学德育量化评价与质性评价关系的思考100、论中学隐性德育实施中的问题及对策101、“微时代”背景下的中学德育工作探析。

共青团江西师范大学委员会文件校团字〔2013〕24号★校国家大学生文化素质教育基地管理办公室校团委学生处教务处关于2013年度大学生学术课题结题的通知各学院:2012年10月学校开展了2013年度大学生学术课题申报及评审资助活动，共确定哲学社会科学类社会调查报告和学术论文，自然科学类学术论文，新技术、新产品、新工艺的研究和制作共332项课题立项。

截止2013年10月，共有225项课题提出结题申请，经学校组织评审，共198项课题基本完成研究任务，达到结题要求，同意结题。

其中有重大突破成就课题结题11项，重要课题结题1项，中等课题结题32项，一般性课题结题154项。

结题名单见附件。

附件：2013年度大学生学术课题结题名单校国家大学生文化素质教育基地管理办公室校团委学生处教务处二〇一三年十一月二十七日附件：2013年度大学生学术课题结题名单一、有重大突破成就课题结题（一）、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文（二）、自然科学类学术论文（三）、新技术、新产品、新工艺的研究和制作类二、重要课题结题（一）、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文三、中等课题结题（一）、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文（二）、自然科学类学术论文四、一般性课题结题（一）、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文（二）、自然科学类学术论文（三）、新技术、新产品、新工艺的研究和制作类主题词：学术科技课题结题2013年度通知抄报：校党政、团省委抄送：党群各部门，各学院党委，学生会，学生社团联合会共青团江西师范大学委员会办公室2013年12月4日印发共印30份。

高校二级学院党建工作探索与实践文/延安大学建筑工程学院　赵耀锋　张扬　高飞　王姗姗【摘要】本文通过分析地方高校二级学院党建工作中存在的问题，积极探寻问题根源，提出对策，以期不断提高学院党建能力，推动学院发展。

【关键词】二级学院；党建工作；党支部二级学院党委是高校党建工作中的中坚力量，是政策的执行者、监督者以及管理者。

是校党委和基层支部的联系人，处于承上启下的核心地位，对做好学院的思想政治工作和意识形态起着决定性作用，对高校的稳定发展至关重要。

一、延安大学建筑工程学院党总支基本情况延安大学建筑工程学院党总支成立于2013年9月。

学院党总支下设教工党支部（2个党小组）和学生党支部（3个党小组）两个支部。

现有党员82人，其中，教工党员29人，占教工总人数的70%；学生党员53人，占学生总数的8.1%。

40岁以上党员只有4人，是一支非常年轻、充满活力、朝气蓬勃、不断创新进取的队伍。

但也正是因为队伍年轻，所以在党建工作方面缺乏经验，还有许多不足之处。

二、存在的问题（一）党员组织生活不够正常，理论学习还不够深入、“三会一课”制度落实不够好。

在政治理论学习方面，自觉学习觉悟不够，存在上级要求就学、没要求就不学的现象。

学院中心学习小组虽然有学习制度和学习安排，但执行得不够好。

网上学习、学习强国、党建云等平台学习进度不平衡，与实际要求差距大。

对理论学习重视不够，普遍存在重业务轻党务的倾向，政治理论学习不系统、不全面，不深入。

规定的理论学习时间经常会受到干扰，导致学习、讨论质量不高。

（二）担当意识不强，服务意识不够。

有些干部在工作中缺少动力和激情，不愿劳心费力。

回避矛盾，对出现的问题，害怕承担责任，缺乏干事创业、勇于担当的精神。

工作中存在等、靠、要思想，不能创造性地开展工作。

在担当作为方面存在履职尽责怕出错的问题，请示汇报的多，决断的少；还有执行上，想的完美做得少，紧急的事推进快，不急的事尽量拖，被动执行文件规定的多，主动思考作为的少。

浅谈新形势下医院反腐倡廉惩防体系建设基金项目：武汉大学中南医院2020年度医院管理研究项目（2020-Y-40）【摘要】加强医院反腐倡廉惩防体系建设是全面从严治党的必然要求。

新的形势下，医院惩防体系建设面临的任务更重、要求更高。

我们要深刻认识惩防体系建设的重要性和必要性，着力推动两个责任的落实，加强廉政文化建设、制度建设、监督体系建设和纪检队伍建设，形成惩防体系建设工作合力，保障医院快速健康发展。

【关键词】反腐倡廉惩防体系制度监督党的十九大指出“人民群众最痛恨腐败现象，腐败是我们党面临的最大威胁”。

新形势下，加强医院惩防体系建设，坚持党要管党、全面从严治党，坚持标本兼治、惩防并举，坚持不懈抓好党风廉政建设，坚决有力惩治腐败，科学有效预防腐败，为保障医院快速、健康发展打下坚实基础。

1、深刻认识医院惩防体系建设的重要性1.1惩防体系建设是医院党风廉政建设的一项重要内容。

医院惩防体系建设是加强党风廉政建设和反腐败工作的基础性和系统性工作【1】。

建立健全院内惩治和预防腐败体系，进一步完善党风廉政建设长效机制，发挥惩防体系制度的警示作用，增强领导干部及医院职工廉洁自律意识和拒腐防变能力。

1.2惩防体系建设是深化反腐“标本兼治”的重要举措。

构建惩治和预防腐败体系，是从源头上预防和治理腐败的根本举措。

建立健全院内惩治和预防腐败体系，认真查找医院管理和医疗服务环节中的腐败风险点，制定防范措施，加强监督检查，提高风险防控系数，努力建立以重点岗位为基础，以权力制衡为核心，以规范服务行为为重点，综合运用教育、制度、监督、惩处等措施，遏止违法违纪行为，促进廉洁行政和廉洁从医。

1.3惩防体系建设是医院健康稳定持续发展的重要保障。

建立健全院内惩治和预防腐败体系，不断提高医院党风廉政建设和党政领导干部、医务人员拒腐防变能力。

为解决群众看病难、确保我院医疗队伍廉洁和实现医院稳定、快速、健康发展提供有力保障。

2、当前医院惩防体系建设中存在的问题十八大以来，医院的惩防体系建设在不断完善，但仍然存在重视程度不够、制度不健全、落实不到位、监督不到位、考核力度不够以及纪检监察发挥组织协调职能不够等问题。

27【摘要】新时期对高校二级学院领导班子建设提出了新的要求。

本文分析了当前存在于高校二级学院领导班子建设中的重要问题，有针对性地提出了加强班子建设的对策。

【关键词】高校领导班子建设高校二级学院领导班子，是一所学校领导体系中的中坚力量，是学校领导联系教师和学生的桥梁和纽带，也是完成学校各项任务的直接组织者。

班子的整体素质高低，将直接影响工作的成败和学校事业发展。

一、当前高校二级学院领导班子建设中存在的主要问题近年来，随着世情、国情、党情、校情的不断变化，高校二级学院领导班子队伍建设面临着新的考验和挑战，依然还存在着一些与学校发展不相适应的问题，主要表现在以下几个方面。

（一）自觉学习意识淡薄，驾驭全局能力不够强。

有的班子成员自觉学习的意识淡薄，目标不明确，忽略了加强自身建设的重要性和必要性，不愿在理论学习上下真功夫，满足于已有的知识和经验，“不愿学、不勤学、不真学、不深学”的现象普遍存在，导致其驾驭全局的能力不强，面对各种矛盾，存在本领恐慌，有的不重视对主观世界的改造，服务意识淡薄，缺乏工作经验和处理复杂问题的能力以及科学化管理的水平。

还有个别班子成员民主法制意识淡薄，民主集中制没有落到实处，个人主义比较严重，甚至把个人意志凌驾于集体领导之上。

（二）和谐共事意识淡薄，集体凝聚力不够强。

有些班子成员和谐共事意识淡薄，缺乏相互沟通与交流，组织纪律涣散，党性观念和大局意识不强，不能正确认识和处理个人与集体的关系，导致领导班子无法形成工作合力。

有些班子成员不懂得用群众的语言与群众沟通，喜欢耍官腔，拉帮结派，得不到群众的信任、理解和支持；有的缺少亲和力，对待师生员工“脸难看，门难进，事难办”的不良作风时有发生。

（三）执政为民的意识淡薄，服务效率不够高。

有些班子成员满足于做太平官，缺乏改革创新精神和求真务实的工作态度。

工作作风轻浮，好大喜功，喜欢做表面文章，不同程度存在着自由主义，老好人主义，急功近利，心浮气躁，骄傲自满，缺乏进取精神。