义务教育学校校长的角色定位

中小学校长的岗位职责
中小学校长的岗位职责
一、职责范围
中小学校长是学校的领导人，主要负责以下职责：
1. 制定和执行学校发展战略和规划，确保学校发展与教
育部门的政策和法律法规相符合。

2. 负责学校经营管理、财务管理、人员管理等方面的工作，确保学校的正常运转。

3. 确保教学质量和教育教学工作的顺利进行，促进学生
的全面发展。

4. 维护学校形象和声誉，建立和维护与社会各界的良好
关系。

5. 开展校园文化建设和传统文化教育，推动学校的文化
品质持续提高。

二、合法合规
中小学校长需要遵守国家法律法规和教育部门的相关要求，确保学校的各项工作符合教育法律法规的规定。

同时，学校的经济管理也需要符合税务、财务等方面法律的规定，确保学校各项事务的合法性和合规性。

三、公正公平
中小学校长需要保证学生、教职员工的利益不受侵害，并且全面落实教育公平原则，确保每位学生能在学校得到平等的机会。

教职工的待遇要公正合理，不得歧视或剥夺员工合法权益，确保教职工团结稳定。

四、切实可行
中小学校长需要制定的各项计划和政策，都要考虑到学校的实际情况，不能只停留在理论层面，要结合学校实际情况，制定实际可行的方案。

同时，学校的各项管理措施也需要做到简明易懂，方便实施和推进。

五、持续改进
中小学校长需要定期评估学校的发展，不断完善学校管理体系和课程体系，提高教育质量和教学效果；同时也需要持续改进校园文化和教育教学平台，以适应时代变化和社会需求的发展。

总之，中小学校长是学校的领导者，需要在学校管理、教育教学、校园文化建设等方面发挥积极作用，不断推动学校发展，更好地服务于学生和社会。

学校校长有哪些职责学校校长作为学校的行政负责人，拥有广泛的职责和权力，既是学校的管理者，也是学校的领导者，他们需要承担许多重要职责和任务。

以下是学校校长的一些主要职责：1.教学管理职责：学校校长负责制定学校的教育目标和教学计划，并确保教学质量。

他们需要监督教学活动，评估教师的教学能力，提供培训和支持，促进教师的专业发展。

同时，校长还需监督学生的学习情况，确保学生的学术成就和个人发展。

2.行政管理职责：校长负责学校的日常运营管理和行政事务。

他们需要制定学校的规章制度，确保学校的纪律和秩序。

此外，校长还需招募、管理和评估学校的教职员工，营造良好的工作环境，增强员工的工作积极性和团队合作精神。

3.领导与决策职责：校长是学校的领导者，负责制定学校的发展愿景和战略规划。

他们需要与教育委员会、政府部门、家长和其他利益相关者保持良好的沟通和合作关系，争取资源支持和建立良好的校际合作关系。

校长还需要做出重要的决策，解决各类管理问题和学校发展中的挑战。

4.学生管理职责：作为学校的首席教育者，校长负责学生成长教育。

他们需要关注学生的全面发展，为学生提供良好的学习和成长环境。

此外，校长还需关注学生的心理健康，并积极参与学生问题和纠纷的解决。

6.财务和资源管理职责：校长负责学校的财务管理，确保学校的经费使用合理和有效。

他们需要与相关机构协商经费支持，制定预算计划，监督资金的使用情况，并确保学校的资源优化和发展。

总之，学校校长是学校的核心领导者和管理者，他们的职责涵盖了教学管理、行政管理、领导与决策、学生管理、社区与家长关系以及财务和资源管理等多个方面。

通过履行这些职责，校长能够有效地提高学校的教学质量，促进学校的发展与进步。

学校校长职责学校校长负责监督和管理学校的所有教育工作和行政工作，其职责包括但不限于以下几个方面：1. 教育领导：校长是学校的首席教育家，负责领导和推动学校的教育工作，制定教育目标和学校发展规划，建立教育理念和教学管理体系，促进学校教育教学的质量和效益的提高。

2. 行政管理：校长是学校的行政负责人，负责制定和执行学校的管理制度和管理政策，组织和协调教职员工的工作，推进学校的改革和发展，确保学校的各项工作有序进行。

3. 师资队伍建设：校长要负责教师队伍建设，招聘、选拔、培训、考核和激励教师，组织教师的专业发展和教研活动，促进优质教学资源的积累和传承。

4. 学生管理：校长要负责学生管理，确保学校的教育教学环境安全有序，维护学生的合法权益，关心学生的成长和发展，推动学生素质教育和体育活动的开展。

5. 家校合作：校长要与家长保持密切联系，积极开展家校合作，促进学校和家庭之间的良好沟通与合作，共同关注学生的学习和成长。

6. 社会交往：校长要代表学校与社会各界建立和谐的联系，参与教育行政和业务研讨，积极参与社区和社会的公益活动，树立和维护学校的良好形象。

学校校长职责（2）校长是学校的法人代表，其主要职责是：一、负责学校全面工作，贯彻执行党的教育方针，执行上级党委和教育行政主管部门的决定，完成上级主管部门下达的各项任务。

二、根据党的教育方针和学校教育目标的要求，从学校的实际出发，制订学校的远景、中景和近景规划(计划)，并监督、落实其完成的情况。

三、主持制定学校年度和学期(阶段)的工作计划，审理学校各项经费预算和基本建设计划，审查处理、答复各处室的请示报告。

四、管理好学校的人事工作，贯彻党的知识分子政策，关心教职工的生活和健康。

五、领导和管理学校的教学工作，合理地组织安排教学人员，保证教学计划和教学大纲的实现，经常深入教学工作，提出教改和教研的意见，推进学校教育、教学改革的实践活动。

六、领导和组织学校的思想政治教育工作，搞好精神文明建设，认真贯彻执行《中学生日常行为规范》，密切学校与家长、社会的联系，加强对学生的校内外的思想教育工作。

学校校长职责校长是学校的最高行政负责人，负责学校的整体管理和发展。

校长的职责涵盖了多个方面，包括但不限于以下几个方面：1. 教育管理：校长是学校的教育管理者，负责制定教育方针、教育目标和教育发展规划。

校长需要确保学校的教育质量和教学水平不断提高，促进学生的全面发展。

他们需要监督教师的教学工作，推动教师的专业发展，提高教学质量。

2. 行政管理：校长负责学校的行政管理工作，包括人事管理、财务管理、设施管理等。

他们需要制定学校的行政管理制度和规范，确保学校的正常运转和良好的管理秩序。

校长还需要与教师、学生、家长和社会各界保持良好的沟通和协调，解决各类管理问题。

3. 学校发展：校长是学校的发展者和推动者，需要制定学校的发展战略和计划，推动学校的整体发展。

他们需要关注教育领域的最新发展动态，引领学校的教育教学改革和创新。

校长还需要积极争取资源，为学校的发展提供支持。

4. 师生关系：校长需要与教师和学生建立良好的关系，关心教师和学生的成长和发展。

他们需要倾听教师和学生的声音，解决他们的问题和困难，为他们提供支持和帮助。

校长还需要组织各类教育活动和学校活动，增进师生之间的交流和互动。

5. 社会服务：校长作为学校的代表，需要与社会各界保持密切联系和合作。

他们需要与政府部门、企事业单位、社会组织等建立合作关系，争取社会资源，为学校的发展提供支持。

校长还需要参与各类社会活动，提升学校的社会形象和声誉。

总之，校长作为学校的领导者和管理者，肩负着重要的职责和使命。

他们需要具备较高的管理能力、领导力和教育理念，为学校的发展和教育事业做出积极的贡献。

通过他们的努力，学校能够提供优质的教育资源，培养出更多的优秀人才，为社会的进步和发展做出贡献。

《义务教育学校校长专业标准》学习体会学习《义务教育学校校长专业标准》给我留下了深刻的体会。

这个标准的出台，对于提升我国义务教育学校校长的专业素质，推动学校管理水平的提高具有重要的意义。

通过学习该标准，我认识到了校长在推进学校发展和质量提升方面的重要作用，同时也加深了我对校长专业素质的了解。

以下是我对该标准学习的体会。

首先，该标准明确了校长的角色定位和核心职责。

校长作为学校的领导者，承担着促进学校整体发展、提高教育质量和促进教师专业发展的重要责任。

通过该标准，我了解到校长应具备的各项素质和能力，如带领学校团队制定发展目标、规划教育教学改革、推动教师团队建设等。

意识到校长的工作不仅仅是管理学校的运营，更要关注教育教学的质量和学生的全面发展。

其次，该标准强调了校长的专业知识和能力。

校长作为学校管理者和教育领导者，应该具备扎实的教育知识和教育管理能力。

通过学习该标准，我明白了校长需要具备的专业知识领域，如教育学、心理学、教育法律等。

同时，也要具备一定的管理能力，包括组织能力、沟通能力、决策能力等。

只有具备了这些专业知识和能力，才能更好地推动学校的发展。

此外，该标准还提出了校长的个人素养和职业操守。

校长作为学校的行政负责人，他的行为和作风直接影响着学校的形象和学生的发展。

该标准对校长的个人素养和职业操守提出了明确的要求，包括道德品质、思想修养、职业道德等。

通过学习该标准，我深刻认识到校长的行为和作风对学校文化建设和学生的养成有着重要的影响，只有校长自身具备了高尚的品德和职业道德，才能带动学校形成健康向上的氛围。

另外，该标准强调了校长的学习和成长。

校长作为学校的领导者，他的学习和成长也是学校进步的重要保证。

学习该标准使我认识到，校长要注重自身的专业发展和提升，不断学习新知识、研究新理论，不断提高自己的思维能力和创新能力，以应对日益复杂的教育环境和学校工作。

最后，该标准还明确了校长评价和考核的指标和方法。

通过学习该标准，我了解到校长的评价和考核是定向校长工作的重要手段，也是保证校长履职的重要途径。

教育机构校长职责教育机构校长的职责包括以下几个方面：1. 教学管理：校长需要制定学校的教育教学方针，组织制定教育教学计划和课程设置，指导教师进行教学活动，并对教学质量进行评估和监控。

2. 行政管理：校长负责学校的日常行政管理工作，包括人事管理、财务管理、设备管理等，确保学校各项管理工作的顺利进行。

3. 师资队伍建设：校长需要负责招聘、培训、考核和激励教师，建立稳定的师资队伍，提升教师的教育教学水平和职业素养。

4. 学生管理：校长需要制定学生管理规章制度，组织落实学生的培养和管理工作，关注学生的学习、生活和成长状况。

5. 家校合作：校长需要积极与家长建立良好的沟通和合作关系，倾听家长的意见和建议，促进家校合作，共同关注学生的全面发展。

6. 社会协作：校长需要积极与社会各界建立联系，争取对学校的支持和资源，参与教育改革和发展，推动学校与社会的良性互动。

总之，教育机构校长是学校的领导者和管理者，需要负责学校的各项教育教学和管理工作，确保学校的正常运行和教育质量的提升。

同时，校长还需要与各方面建立良好的合作关系，共同促进学校的发展和学生的成长。

教育机构校长职责（二）教育机构校长的职责是确保学校的顺利运营和推动学校发展。

以下是一个校长职责范文的示例：作为教育机构的校长，我的职责是确保学校的教育质量和学生的全面发展。

我将致力于以下方面的工作：1.制定和执行学校的发展战略：校长应该根据学校的特点和需求制定长期和短期的发展目标和计划，并指导全体师生积极努力实现这些目标。

我将与教师和学生一起合作，确保学校的教学和管理能够不断优化和提升。

2.建设和维护学校的教育环境：作为教育机构的校长，我将创造一个积极和谐的学习环境，为学生提供良好的教育资源和设施。

我将与教师和学生一起努力，保持学校的整洁和安全，并鼓励学生积极参与学园活动。

3.推动教师发展：校长应该关注教师的专业发展和培训需求，并为他们提供必要的支持和资源。

我将定期评估教师的教学表现，并提供反馈和指导，以帮助他们提高教学质量。

中小学校长在实施素质教育中的办学角色定位①于波宋乃庆[摘要]多年来人们忽视了中小学校长在学校素质教育中应有的办学角色定位。

面对家长的强烈诉求、社会的压力，多数校长的办学定位产生了偏差，导致学校教育育人价值功利化取向，素质教育不能在学校真正实施。

其实，人们还忽视了中小学校长是学校实施素质教育的关键和第一责任人，这就造成了学校不实施素质教育校长也不承担任何责任。

实施素质教育必须明确校长是第一责任人，校长办学角色定位必须立足于学生发展，必须纠正中小学育人价值的功利取向，并营造学生学习“四会”的良好学校环境。

[关键词]素质教育校长办学角色定位[作者简介] 于波西南大学基础教育研究中心副主任，副研究员，博士 (重庆 400715) 宋乃庆西南大学基础教育研究中心主任，教授，博士生导师（通讯作者） (重庆 400715)1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》提出教育体制改革的根本目的是提高民族素质，[1] 1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”，[2] 1999年中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》又指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

”[3]2006年，实施素质教育还写入了新修订的《义务教育法》。

2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》再次强调：“全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

”[4]综上所述，20世纪80年代以来我国政府已在法律法规中要求中小学必须实施素质教育。

学校校长职责学校校长负责监督和管理学校的所有教育工作和行政工作，其职责包括但不限于以下几个方面：1. 教育领导：校长是学校的首席教育家，负责领导和推动学校的教育工作，制定教育目标和学校发展规划，建立教育理念和教学管理体系，促进学校教育教学的质量和效益的提高。

2. 行政管理：校长是学校的行政负责人，负责制定和执行学校的管理制度和管理政策，组织和协调教职员工的工作，推进学校的改革和发展，确保学校的各项工作有序进行。

3. 师资队伍建设：校长要负责教师队伍建设，招聘、选拔、培训、考核和激励教师，组织教师的专业发展和教研活动，促进优质教学资源的积累和传承。

4. 学生管理：校长要负责学生管理，确保学校的教育教学环境安全有序，维护学生的合法权益，关心学生的成长和发展，推动学生素质教育和体育活动的开展。

5. 家校合作：校长要与家长保持密切联系，积极开展家校合作，促进学校和家庭之间的良好沟通与合作，共同关注学生的学习和成长。

6. 社会交往：校长要代表学校与社会各界建立和谐的联系，参与教育行政和业务研讨，积极参与社区和社会的公益活动，树立和维护学校的良好形象。

学校校长职责（二）学校校长是学校的领导者，负责学校的整体运营和管理。

以下是一些校长的主要职责：1. 统筹和监督学校的教学工作，确保教育质量和教学目标的达成。

2. 制定学校的教育发展规划和目标，并监督其实施和评估。

3. 管理学校的行政事务，包括招聘和管理教职员工、制定学校的规章制度和管理政策等。

4. 维护学校的校园秩序和学生纪律，确保学生的安全和福利。

5. 与家长、学生、教职员工等各方沟通和协调，建立良好的合作关系，解决问题和处理投诉。

6. 代表学校与政府、外界部门和社区进行联系和交流，提高学校的声誉和形象。

7. 监督学校的财务管理和资源分配，确保学校的可持续发展。

8. 参与学校的教育改革和发展，推动创新教育模式和教育技术的应用。

9. 开展专业发展和继续教育，提高自身的领导能力和教育管理水平。

2024年《义务教育学校校长专业标准》学习体会范本学习体会：《义务教育学校校长专业标准》在学习《义务教育学校校长专业标准》这一文件过程中，我深刻认识到校长是学校的核心领导者和关键决策者，校长的专业能力和素质直接关系到学校的发展和教育事业的质量。

这一标准对于明确校长岗位的职责、要求和能力提出了明确的规定，为校长的选拔、培养和评价提供了指导，也对改进学校管理和提高教育质量起到促进作用。

首先，标准对校长的岗位职责提出了具体要求。

校长作为学校的行政负责人，其岗位职责就是要推进学校教育教学工作，规划和组织学校的整体运行。

标准要求校长具备战略眼光和全局意识，能够准确把握学校的办学定位和发展方向，提出科学的办学思路和目标。

校长还要对学校的管理和各项工作进行组织、指导和监督，确保教育教学工作的质量和高效运行。

这些要求对我来说是一个很大的启示，使我对校长岗位的职责有了更加深入的理解。

其次，标准对校长的素质和能力提出了高要求。

校长需要具备较高的政治素质和职业道德。

作为学校的领导者，校长应秉持正确的政治方向，坚定正确的教育教学观念，对学生具有正确的思想引导作用。

此外，校长还要具备丰富的教育教学经验和专业知识，了解和掌握教育法规政策，及时更新教育理论和教学方法。

标准还强调了校长的敬业精神和创新意识，要求校长积极参与教育教学改革，推动学校创新发展。

这些素质和能力的要求对于我来说是一个很好的指引，提醒我要不断增强自身的综合素质和能力。

此外，标准还对校长的学习和发展提出了要求。

标准要求校长要不断学习和更新教育理论和知识，及时了解和掌握教育改革和教学方法的最新动态。

校长还要积极参与专业培训和学术交流，不断提高自身的专业水平和能力。

标准指出，学习和发展是校长的一项重要职责，这对我来说是一个很好的提醒，提醒我要始终保持学习的状态，不断提升自己的理论水平和实践能力。

总之，学习《义务教育学校校长专业标准》让我对校长的职责和要求有了更加深刻的了解。

义务教育学校校长专业标准义务教育学校校长专业标准是指校长在管理和领导义务教育学校过程中应该具备的一系列职业素质和专业能力。

校长是学校的核心领导者，他们的能力和素质直接影响着学校的发展和学生的成长。

以下是关于义务教育学校校长专业标准的一些要点：一、教育理念和使命感校长应该具备积极的教育理念和高度的使命感，明确义务教育的目标和任务，以学生的健康成长为第一优先，注重德育、智育、体育和美育的全面发展。

二、良好的组织和管理能力校长应具备优秀的组织和管理能力，能够制定合理的管理策略和目标，并能够有效地组织和调配各类教育资源，使学校的教育工作能够顺利进行。

三、师德师风建设校长应该具备良好的师德师风，能够引领师生树立正确的价值观和道德观。

同时，校长应该注重师资队伍的建设和培养，确保教师具备良好的专业素养和教学能力。

四、教育教学能力校长应该具备扎实的教育教学能力，能够深入课堂了解和指导教学工作。

同时，校长应该关注教学质量和学生学习效果，制定改进教学的措施和方法。

五、沟通和协调能力校长应该具备优秀的沟通和协调能力，能够与教师、家长、学生、政府和各方面建立良好的关系。

校长应该具备解决问题和处理纠纷的能力，以维护学校正常教育秩序。

六、创新和发展能力校长应该具备创新和发展的眼光和能力，能够激发教师和学生的创新潜能，推动学校的不断发展。

校长应该关注教育的动态，积极探索和应用新的教育理念和方法。

七、学校安全和管理能力校长应该具备有效的学校安全和管理能力，能够制定和完善学校的安全管理制度和应急预案。

校长应该关注学生和教师的身心健康，确保学校的安全和稳定。

八、诚信和廉洁自律校长应该具备诚信和廉洁自律的品质，以身作则，树立正确的价值观和行为准则。

校长应该明确教育事业的正义和公平原则，严格遵守教育法律法规，杜绝贪腐行为。

综上所述，义务教育学校校长专业标准是一个多维度、综合性的标准体系，旨在提高校长的专业素养和工作能力，推动学校的全面发展。

小学校长岗位职责作为小学校长，职责不仅仅是管理学校的日常运行，还需要承担着培养学生的责任。

以下是小学校长的一些主要职责。

1.教育领导：作为小学校长，首要职责是提供教育领导。

这包括确定学校的教育目标和课程，监督教师的教学质量，确保所有学生得到高质量的教育。

校长需要与教师团队合作，制定并实施学校的教育计划和政策，不断提高学校的教学水平。

2.学校管理：校长负责管理学校的日常运营。

他们需要招募、培训和管理教师和职员，制定和执行学校的规章制度和管理政策。

校长还需要监督学生的纪律和行为，确保学校的秩序和安全。

3.学校发展规划：作为学校管理者，校长需要制定并实施学校的发展规划。

这意味着校长需要根据学校的需求和资源，确定学校的发展方向，并制定相应的策略和计划。

他们需要与学校的教职员工、家长和其他利益相关者合作，共同推动学校的发展。

5.学生发展支持：校长应该关注每个学生的发展，并提供必要的支持。

他们应该与教师密切合作，确保学生在学业、社交和情感等各方面获得充分支持。

校长还可以制定并实施学生发展计划，为学生的个性化需求提供相应的支持和资源。

6.教师发展和培训：校长应该关注教师的发展，并提供适当的培训和支持。

他们应该鼓励教师参与专业发展活动，提供机会和资源，促进他们不断提升自己的教学能力。

校长还应该鼓励教师之间的合作和分享，创造积极的教学环境。

7.学生和家长沟通：校长需要与学生和家长保持良好的沟通。

他们应该定期召开家长会议，向家长介绍学校的教学计划和政策，并听取家长的建议和反馈。

校长还应该积极回应家长的关切和问题，解决他们的困惑和困难。

小学校长是一个充满挑战和责任的职位。

他们不仅需要管理学校的日常运营，还需要关注学生的全面发展，与家长和社区建立良好的合作关系。

只有通过积极的努力和有效的领导，才能使小学真正成为一个有益于学生发展的良好环境。

践行校长专业标准,提高学校管理水平一、中小学校长角色定位我们认为，要提高学校管理水平，必须首先明确校长的角色定位。

当前，学校之间学校管理水平存在较大差距，部分校长对角色定位缺乏充分的认识和理解，中小学校长必备的基本理念、知识和能力缺失。

日常工作陷于琐碎的行政杂务，缺少对于教育之道的思考，不知道那些工作是该做的，不知道怎样把该做的工作做好、做细、做精。

在当今教育新常态下，校长角色的正确定位，是提高学校管理水平的关键。

一般地说，“中小学校长是指在中学、小学担任领导职务并具有决策、管理权的人员，是学校的最高行政负责人，对外代表学校，对内全面负责学校的教育、教学和行政管理各项工作”。

这种表述，普遍被社会认可，突出了校长工作的职业属性及行政地位。

中小学校长如何履行职责？过往各级教育行政部门没有制定明确的工作指引，缺乏具体的指导。

为建设高素质中小学校长队伍，落实立德树人根本任务，教育部制定了《义务教育学校校长专业标准》和《高中教育校长专业标准》，两个标准均指出“校长是履行学校领导与管理职责的专业人员”。

所谓专业人员，一般指从事某种专业活动为生的人。

他们受过系统的专门教育，掌握了从事特定专业的知识和技能。

从事专业活动，从业人员要符合准入条件，担任校长就要有校长任职资格。

中小学校长要明确校长的角色定位，有效践行校长专业标准，提升学校管理水平。

二、学习专业标准，明确专业发展方向《义务教育学校校长专业标准》《高中教育校长专业标准》是对义务教育学校、普通高中合格校长专业素质的基本要求，是制定义务教育学校、普通高中学校校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准等的重要依据。

《校长专业标准》的颁布实施，为校长专业化成长起到了“建章立制”的作用，是校长队伍建设的基本准则，是校长专业化的重要保障。

专业标准强调校长应树立“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”的基本理念，发挥校长在学校发展中的价值领导、教学领导和组织领导作用，从而不断地促进自身专业化发展，提升学校教育教学质量和办学水平。

中小学校长职责一、全面、正确贯彻党和国家的教育方针、法律法规和政策，依法管理学校工作。

二、坚持社会主义办学方向，以教学为中心，全面实施素质教育，提高教育质量。

三、坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。

把德育工作放在首位。

抓好“教风、校风、学风”建设，优化育人环境。

四、严格执行财务制度和国有资产管理规定，管好校产和财务，确保学校财产、物资安全，依法维护学校教职工和学生的合法权益。

五、抓好安全管理和安全教育工作，严格执法，把安全工作落在实处，确保师生员工和学校的人身和财产安全。

六、实行校务公开，推行民主治校，充分发挥工会、教代会、共青团、少先队的职能，依靠广大教职工办好学校。

七、建立家长学校，协调校内外关系，依托关工委和家长委员会，促进学校、家庭、社会教育的密切结合，形成三位一体的教育网络。

八、认真履行法律规定的其它职责。

中小学校长职责（二）一、全面、正确贯彻党和国家的教育方针、法律法规和政策，依法管理学校工作。

二、坚持社会主义办学方向，以教学为中心，全面实施素质教育，提高教育质量。

三、坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。

把德育工作放在首位。

抓好“教风、校风、学风”建设，优化育人环境。

四、严格执行财务制度和国有资产管理规定，管好校产和财务，确保学校财产、物资安全。

依法维护学校教职工和学生的合法权益。

五、抓好安全管理和安全教育工作，严格执法，把安全工作落在实处，确保师生员工和学校的人身和财产安全。

六、实行校务公开，推行民主治校，充分发挥工会、教代会、共青团、少先队的职能，依靠广大教职工办好学校。

七、建立家长学校，协调校内外关系，依托关工委和家长委员会，促进学校、家庭、社会教育的密切结合，形成三位一体的教育网络。

八、认真履行法律规定的其它职责。

中小学校长职责（三）校长是学校行政的最高负责人。

校长全面领导学校的行政管理、人事、教育、科研、思想政治等工作。

其职责如下：1、全面贯彻__教育方针，认真执行国家和上级教育行政部门的政策、法规、指示，结合我校的办学宗旨和特色，领导全体教职工全面完成学校的办学任务。

学校校长工作职责内容学校校长是学校的行政和教育管理者，担负着对学校运行和发展负总责的职责。

校长的工作职责内容主要包括但不限于以下几个方面：1.教育管理：校长负责制定学校的教育教学目标和发展战略，组织制定和实施教育教学和发展规划，推进学校的教育教学质量提升。

校长还要负责管理学校教师队伍，对教师进行考核评价、培训指导和职称晋升等工作，以保障学校教育教学的质量和稳定。

2.学校运营管理：校长是学校的行政领导者，负责学校日常运维和管理，独立决策并组织实施学校的各项管理政策和措施，确保学校内部的管理制度健全、规范。

校长还要监督学校的预算和财务管理，确保学校经费的合理使用和运营财务的规范。

3.师资队伍建设：校长负责学校师资队伍的建设与管理，制定教师岗位职责和工作标准，对教师进行招聘、培训、评估和激励。

校长还要制定教师发展规划，提供支持和指导，帮助教师提升专业素养和教学能力。

4.学生管理与教育：校长是学生的管理者和教育者，负责学校对学生的管理工作。

校长要制定学生行为规范和管理制度，组织实施学生的日常管理和教育工作，包括课程设置、学生评价、班级管理、课外活动等，培养学生的良好行为习惯、学习能力和社交技能。

6.学校安全管理：校长负责学校的安全管理工作，制定学校的安全制度和预案，组织开展各类安全演练和教育活动，保障学生和教职工的人身和财产安全。

对于突发事件的处理和危机公关也是校长的职责之一7.学校发展与创新：校长是学校发展的推动者和推进者，要不断关注教育领域的最新发展和趋势，积极探索创新的教育方式和教学手段，推动学校的发展和。

校长还要积极争取和管理学校的教育资源，为学校的可持续发展提供保障。

以上是学校校长的工作职责内容的一部分，校长作为学校的领导者和管理者，应具备良好的领导能力、管理能力和教育教学经验，同时要具备高度的责任心和使命感，为学校的繁荣发展和教育事业的进步贡献自己的力量。

校长的角色及作用对校长角色的认识（1）校长是学校的法人代表。

校长代表学校，对外处理各种公共关系、贯彻教育方针政策，遵守国家法律法规，依法办学并承担由此而派生的法律责任和诉讼。

在学校运行中，运用法律法规维护教师、学生的正当权益。

（零诉讼；面对诉讼；维护权力）（2）校长是学校行政权力的掌握者。

校长应拥有的权力：决策权、行政指挥权、人事任免权、经费调拨权、财产处置权等。

这些权力决定了学校的改革和发展水平与方向，决定了学校的成败，对学校的影响是可想而知的。

（3）学校是学校学术权力的表达和维护者。

学校是学术性文化组织，校长应是学术出身，对学术人员教师有明确地认同，养成良好的学术性格和思维方式。

当学术及持有者与行政及持有者发生利益冲突时应始终而毫不犹豫地维护教师和学术利益而不是相反。

这是由学校的性质所决定的，也是由校长角色决定的：校长就是学校行政、业务方面的最高领导人。

（4）校长是筹资者。

各国各校都面临不同程度的财政危机，无论是发达国家，还是重点学校。

这是由我们能提供的教育产品与人们对优质教育的不断要求的矛盾决定的。

为此，校长要为学校筹集更多的经费。

因此，人们戏称校长是穿着西装的乞丐。

在西方，校长主要是搞好各种公共关系，扮演着社会公共角色，募集更多的办学经费。

筹集经费的多寡也是衡量校长能力的重要方面。

不单单是经济效益问题，而更是社会效益问题。

1993年英国“国家教育研究基金”资助的校长问卷调查中，90％的校长感到自己更像是学校的经理，而不是校长。

1997年对参加华盛顿校长联合会年会的校长问卷调查，79％的校长认为建立与企业的合作伙伴关系已是与外界建立联系的重要部分。

教育产业化、市场化是学校自主管理的必然后果，是学校获得更多权利的结果。

学校无法逃避市场，也是不必要的。

为了学校的生存和发展，在此路上会走得更远。

因此，有一位校长说了，校长姓教、姓社，也姓钱、姓孙。

如何成为一个经营型校长。

招生经济学（留学生教育）；必要的收费；学校与企业的联系但也有保持学校独立性的问题。

小学校长岗位职责
小学校长是学校的领导，主要职责包括以下几个方面：
1. 教育领导：作为学校的领导者，小学校长有义务制定和执行
学校教育方针和政策，协调和组织教育工作，推动学校长期稳定地
发展。

校长应该确保每一名学生得到优质的教育，每一位教职工都
能在一个良好的环境中工作。

2. 管理和组织：校长应该制定学校管理体系，制定各个管理职
能部门的职责和要求，并且确保各部门负责人能够顺畅地协调工作，推进学校的各种管理工作，如财务管理、人事管理、后勤管理等。

3. 培养教师团队：校长应该鼓励和支持教师根据自己的教育理
念和方法进行教学，推动教师专业的发展，增强组织的凝聚力和合
作精神，构建与学生良好的师生关系。

4. 推进学校文化建设：小学校长应该注重学校文化建设和品牌
建设，建立良好的学校形象。

校长应该注重学校精神文明建设、校
风校纪的培养和实施，同时得到教职工，学生和家长的欢迎和支持。

5. 意识形态管理：小学校长应该把握到社会风气的变化，进行
学校教育意识形态的引导，确保学校的政治方向正确。

6. 与家长沟通管理：小学校长应该与家长保持良好的沟通和联系，密切关注学生心理进行帮扶，建立和家长合作的良好机制，推
动教育进一步深化和发展。

中小学学校校长职责及目标管理制度模版第一章总则第一条为了规范中小学学校校长的职责和目标管理，提高学校教育教学质量，培养优秀人才，制定本制度。

第二条本制度适用于全体中小学学校校长，包括公办学校、民办学校、私立学校等各类学校的校长。

第三条学校校长是学校的行政负责人，对学校的管理、组织及教育教学工作负有全面的责任和领导责任。

第四条学校校长要秉持立德树人的原则，坚持教育优先，服务人民，履行自己的职责，切实提高学校的整体实力。

第五条学校校长应具备以下职业素养：道德修养高尚，善于学习和创新，具备较强的组织管理能力，有较强的沟通协调能力和团队合作精神。

第六条学校校长应当加强和改进自己的学习和培训，不断提高自身的专业素质和能力。

第七条学校校长应当带头遵守学校规章制度和国家有关教育法律法规，做到廉洁奉公，严守纪律。

第二章校长职责第八条学校校长的职责包括但不限于以下几个方面：一、领导学校的管理工作，制定学校的发展规划和目标，并组织实施；二、负责学校的教育教学工作，推动教育教学改革和创新；三、负责学校的师资队伍建设，制定教师培养和培训计划；四、负责学校的招生工作，制定招生政策和计划；五、负责学校的财务管理和资产管理，确保学校经济的稳定和发展；六、负责学校的学生管理工作，确保学生的安全和健康；七、积极协助政府教育主管部门开展各项工作；八、根据学校实际需求，承担其他与校长职责相关的工作。

第九条学校校长是学校教育教学的领导者，应当具备以下特点：一、明确学校的办学定位，制定长远的发展目标；二、发挥教学领导者的作用，指导教师进行教学改革和创新；三、注重学生的全面发展，为学生提供良好的成长环境和条件；四、加强校际合作，提高学校教育质量，促进优质资源的共享；五、注重社会的参与，与家长、社区等各方面建立良好的合作关系；六、加强学校管理，提高学校的整体效益和能力。

第三章目标管理制度第十条学校校长应当制定学校的发展目标，并组织实施。

第十一条学校校长应当根据学校的具体情况和发展需求制定学校的年度目标。