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如何做好教导主任教导工作教导主任，顾名思义，既要“教”又要“导”。
既要在校长领导之下教育管理教师、学生，又要对教师、学生的成长加以引导，起导向的作用。
可以说，教导主任是在校长与教师、学生之间搭起的一座桥梁，是校长的治校理念贯彻到教师和学生中去的重要渠道和纽带，协助校长管好学校、办好学校、在教育教学事业中起别人所不能代替的特殊作用。
一、教导主任的工作内容1、行政性工作。
招生、编班、编三表（校历、作息表、课程表）、学籍、档案和资料、图书室，实验室，电脑室等。
2、业务性工作。
检查指导教学、教育科研、教师培训、道德品质教育（心理健康教育，劳动技能教育，审美教育）、体育卫生健康教育、安全教育、课外活动。
二、教导主任工作的基本要求1、服务。
⑴为学生服务：经常深入到学生中去，了解和关心学生的学习、生活情况，听取他们的意见和要求，为他们创造愉快地学习、生活的环境和条件，如发现有的学科作业负担过重了，要马上和教师商讨改进措施，还要仔细观察学生生理上和心理上的变化，及时进行引导，使其学生身心健康发展⑵为教师服务：就是帮助教师解决各种困难，使教师能够心情愉快地，顺利地进行工作，为教师解决困难。
帮助教师提高自身素质，尽快成为骨干教师，及时把握时机，做好雪中送炭的工作，如教师制定教学计划、班级工作计划或学期总结、撰写论文时给他们提供资料，为他们出个点子。
⑶为校长服务：就是为校长的决策服务。
教导主任要给校长的决策提供全面而真实的信息和比较周密的参考方案。
2、工作要积极主动。
在工作中不等、不拖、不靠、超前思考、超前准备。
3、工作要全面、严格、细致。
三、教导主任要善于协调，当好纽带。
具体来说，身居承上启下位置的教导主任，应重点协调处理好以下三方面关系：1、要当好领导的参谋和助手。
一所学校的工作可谓千头万绪，领导要思考的问题很多，教导主任要主动揽事，揽琐碎之事、急难之事、棘手之事，甘做绿叶。
但揽事不可越位，遇大事需主动请示和汇报，凡事关学校的事情必须及时向有关领导请示汇报，不擅做主张，耍小聪明。
盈万第二小学教导主任职责范文盈万第二小学教导主任是学校教育教学管理的重要职位，主要负责教学管理的规范化和科学化，促进教师专业发展，提升学校整体教育质量。
在这个岗位上，教导主任有着多项重要的职责。
一、组织制定学校教学管理制度和规范教导主任是学校教学管理的主要责任人，他需要和其他教师及管理人员密切合作，组织起草学校教学管理制度和规范，确保教学工作的规范进行。
他需要考虑到学校的实际情况，制定出能够适应学校特点和教师需要的规章制度，确保教学质量的提高。
二、指导和培训教师，促进专业发展教导主任是教师的指导者和培训者，他需要组织教师培训，提供专业的指导和支持。
他能够针对教师的不足之处，制定相应的培训计划，并对培训效果进行评估。
他还需要关注教师的职业发展，帮助他们设立职业目标，提供发展机会，使教师能够不断提升自己的教育教学水平。
三、推进课程改革与教学创新随着教育形势的发展，课程改革与教学创新成为学校教育发展的重要方向。
教导主任需要积极推进课程改革工作，组织教师参与课程的设计和修订，并落实到教学实践中。
他还需要鼓励教师教学创新，提供支持和帮助，促进教师间的教学经验交流，提高教学质量和效果。
四、处理教学管理中的问题和纠纷在教学管理中，难免会出现各种问题和纠纷。
教导主任需要及时处理这些问题，确保教育教学秩序的正常运行。
他需要在问题发生时及时与相关方进行沟通和协调，寻求解决方案，并在必要时做出决策。
他需要保持公平公正的原则，维护学校的声誉和形象。
五、与家长和社会进行有效沟通教育是家庭、学校和社会的共同责任，教导主任需要与家长和社会进行有效的沟通。
他需要定期组织家长会，与家长交流学生的表现和学习情况，解答家长的疑虑和问题。
他还需要与社会各界建立良好的合作关系，争取资源支持和社会认可，推动学校的发展。
综上所述，盈万第二小学教导主任在学校教育教学管理中扮演着重要的角色。
他需要组织制定学校教学管理制度和规范，指导和培训教师，推进课程改革与教学创新，处理教学管理中的问题和纠纷，与家长和社会进行有效沟通。
教导主任的角色意识及主要任务教育教学是一个系统工程，既然是工程，就得有指挥长，工程师，在一个学校里谁是指挥长、谁是工程师呢？当然，校长是指挥长，教导主任是工程师，这是教育专家对教导主任的角色定位。
具体的说，教导主任是一个什么样的角色呢？有人说，教导主任是三重角色：关起门来是校长，走出门去是教师，走进课堂是学生。
就笔者跟教导处主任的充分接触认为，教导主任也是三重角色：教导主任应该像老马一样的识途—能扶着上司和下级找到该去的地方；像老牛一样忠厚---不管车上坐的什么人只管埋头拉车；像骆驼一样隐忍—耐饿、耐渴、耐风沙。
就教导处主任来说，工作性质应该是管理性质。
管理的对象是人，故此，要将管理的基准定在服务上，只有全心全意、真心实意为教师的专业发展全方位多角度的服好务，用真心对待每一件事，用诚心对待每一个人，自己的工作才能得到别人的认可。
一是该自己做的事一定要自己做，属于自己的职责范围内的，做出决策坚决果断；二是校长外出要做好补位，一个学校也许什么都可以缺少，但两个角色不能缺少：校长和教务处主任。
一个主外叫外当家，一个主内叫内当家，教务出主任当然是内当家了，外当家外出，补位自然是内当家的事了，补位的原则是：有位要到位，到位要有为，缺位要补位，补位不越位。
三是要善于为校长出教育教学管理上的高招、新招。
校长喜欢做选择题，不喜欢做论述题，其实，这是所有的单位一把手的爱好，教育教学管理中的问题，自己先把方案拿好，尽量拿多种方案，给校长汇报，校长从中选择最为合适的方案即可。
教导主任还要善于有的放矢的开展一些创新性的教育教学活动。
四是有困难不上交。
教导主任从管理的角度说是执行层领导，在执行校长的决议时肯定要遇到很多的困难，对困难的处理办法是想办法消化掉，尽量不上交，上交的弊端有二：一是单位一把手不喜欢找难题，大多的困难就是难题，二是上交困难,会降低教职工对自己的信任度。
五是每搞一次活动必有多个效能，要从声势上给人以新思考，从过程上给人以严谨，从结果上给人以完美。
如何定位教导主任的角色发布时间：2021-01-19T07:14:39.825Z 来源：《素质教育》2021年1月总第368期作者：兰启蓬[导读] 在学校教育教学工作中，校长是决策者、指挥者，教导主任是领导者和组织者，教导主任不但是校长的参谋和助手，更是要在校长的领导下，协助校长，遵循党的教育路线和方针政策，努力完成上级教育行政主管部门交给的教育教学任务。
广西来宾市兴宾区凤凰镇凤华教学点546102在学校教育教学工作中，校长是决策者、指挥者，教导主任是领导者和组织者，教导主任不但是校长的参谋和助手，更是要在校长的领导下，协助校长，遵循党的教育路线和方针政策，努力完成上级教育行政主管部门交给的教育教学任务。
我认为在教育教学工作中教导主任应该从以下三方面给自己定位：一、从思想上明确自身的定位小学教导主任是学校教育教学、教研工作的灵魂，是学校教师各项工作的领路人。
从自身定位上说，教导主任是校长的参谋和助手，是教学工作的策划者和管理者，是教师专业成长的同行者和引路人，必须增强角色意识，准确定位，明确自己的岗位目标，才能更好地履行自己的职责。
教导主任在学校里的身份比较特殊，上有校长，下有老师，责任重大，任务繁重，有的是烦杂的、无休的、干不完的工作，稍有不慎还会出漏子、得罪人，有时出力不讨好。
因此，教导主任要学会协调工作，上下沟通，既不能在老师面前贬低校长，也不能在校长面前说老师的坏话，避免制造校长与老师之间的矛盾。
教导主任在工作场合、非工作场合都应就事论事，坚持原则。
只有这样，才能有利于校长与主任之间、校长与老师之间、主任与老师之间和谐工作。
二、从素质上提升自身的品位小学教导主任首先应该是一个“一专多能”的人，除了自己任教的学科，还必须熟悉其它学科的教学业务，包括各学科《课程标准》和教学大纲、教学内容，并明确大致的教学目的和要求。
其次，教导主任最好有多方面的特长，实践能力、创新能力是当好教导主任的护身符。
教导主任个人岗位职责导言教导主任是学校管理团队中的重要角色，对于学校的管理和学生的教育起着至关重要的作用。
本文将介绍教导主任的个人岗位职责，包括其职权、责任和能力要求。
一、职权1. 管理学生行为教导主任负责管理学生的日常行为，包括监督学生的纪律和礼仪，培养学生自律和积极向上的品质。
教导主任应与教师和家长合作，共同维护学校秩序和学生的行为规范。
2. 管理班级工作教导主任负责指导和管理班级工作，包括制定教育教学计划和课程安排，监督教师的教学质量，评估学生的学习情况。
教导主任应协助教师提高教学能力，帮助学生解决学习上的问题。
3. 组织教育活动教导主任应组织和协调学校的各类教育活动，如运动会、文艺演出和科学实验等。
教导主任应确保活动的安全顺利进行，并提供学生参与活动的机会，培养学生的综合素质和团队合作精神。
4. 管理学生档案教导主任负责管理学生档案，包括学生的个人信息、学习成绩和行为记录等。
教导主任应确保档案的完整准确，及时反馈学生的学习和行为情况给家长和教师，促进学生全面发展。
5. 沟通和协调教导主任应与学校其他职能部门进行沟通和协调，包括教师、行政人员、家长和社会资源方。
教导主任应加强与学生、家长的沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的成长和发展。
二、责任1. 保障学生安全教导主任的首要责任是保障学生的安全。
无论是在校内还是校外，教导主任应时刻关注学生的安全问题，并及时采取相应措施。
教导主任应指导学生养成良好的安全习惯，教育他们如何预防事故和遵守规则。
2. 培养学生品格教导主任应负责培养学生的品格和道德观念。
教导主任应通过教育和榜样力量引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德修养和社会责任感，帮助他们成为有担当的公民。
3. 促进学业进步教导主任应负责促进学生的学业进步。
教导主任应密切关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的学习问题，提供相应的辅导和支持。
教导主任应根据学生的实际需求，制定个性化学习计划，帮助学生实现自身潜能的发展。
实小教导主任职责一、教导主任的角色定位及职责教导主任是学校教育教学工作的重要组成部分，对于学校的整体管理和教育教学质量的提升具有重要意义。
教导主任是教师队伍中的骨干力量，是教师的队长和团队引领者，其职责具体包括以下几个方面：1. 协助校长制定学校教育教学发展规划和教学目标。
教导主任应在校长的指导下，参与制定学校教育教学发展规划，合理安排教学任务，并在教学目标上给予明确的指导。
2. 组织实施学校教育教学工作。
教导主任应具备优秀的组织和管理能力，能够合理安排教师的工作任务，协调各个科目的教学计划，确保教学工作的顺利进行。
3. 监督和评估教师的教学工作。
教导主任应对学校的教学质量进行检查和评估，及时发现和纠正教师的教学中存在的问题，提出改进建议，推动教师专业发展。
4. 组织教学研讨和培训。
教导主任应组织教师进行教学研讨和培训活动，提升教师的教育教学水平和专业素养，不断改进教育教学方法。
5. 协调学校与家长的沟通和联系。
教导主任是学校与家长之间的桥梁和纽带，应积极参与家长会议，解答家长的疑问和关注，建立良好的家校沟通机制。
6. 维护学校管理秩序。
教导主任应维护学校的纪律和秩序，加强对学生的管理和教育，推动学生全面发展，营造良好的学习环境。
能力，及时处理学校发生的突发事件和矛盾纠纷，保障学校的正常运行。
8. 开展品牌活动和教育特色建设。
教导主任应协助校长开展品牌活动和教育特色建设，提升学校的知名度和影响力，为学生的综合素质教育提供支持。
二、教导主任的工作内容和方法1. 制定教育教学计划和教师工作计划。
教导主任应根据学校制定的教育教学发展规划，制定教学计划，合理安排教师的工作任务，确保教学计划的顺利实施。
2. 监督教师的教学工作。
教导主任应定期对教师进行巡课和听课，及时给予教师教学反馈意见，帮助教师提高教学水平。
3. 组织教师研讨和培训。
教导主任应定期组织教师进行教学研讨和培训活动，分享教学经验，交流教学方法，提高教师的教学能力。
教导主任的演员角色东龙镇京龙小学唐阳宁回顾这次岗位培训，收获颇多，让我明确了新课程改革形势下，教导主任的岗位需要更新观念，与时俱进，角色的定位也在悄悄地发生变化。
通过培训，我深刻地认识到，教导主任在学校舞台上扮演着不同的角色，只有增强角色意识，准确定位，才能真正地做到到位而不越位，才能真正地发挥自己的才能，服务全局。
那么，教导主任到底是一个什么样的角色呢？结合自己多年来的教导主任工作，浅谈自己的几点看法：一、教导主任是新理念的倡导者与实施者教学工作是学校的中心工作。
这是由学校工作的性质和任务决定的。
协助校长抓好教学管理是教导主任的重要职责。
教学的实施过程是教学的关键性步骤，要对课时计划、课程计划、教学计划等的执行情况，以及对教学活动全过程进行调控与检查，确保教学计划的高效实施和高质量完成教学任务。
教导主任要在工作中应不断思考新的举措，研究新的方法，制定新的目标，引导教师进行新的尝试，正确处理好两组关系，即继承与创新的关系、沿续与变革的关系。
只有这样，才能给学校的教学管理和教育教学活动带来新的活力与生机。
当今的教育是课程改革的天地，对于学校的教学工作来说，课程改革的新理念、新方法、新思路，都应是我们进行实施的重要内容。
对于教导主任来说，这些新理念、新方法、新思路的渗透与实施，要通过教学管理和课堂教学实践来完成。
所以，作为教导主任要不断的学习，不断的思考，不断更新自己的教育理念，使自己很快的成熟起来，以便于适应新形式，倡导新理念。
二、教导主任是教学工作的组织者与活动的策划者学校领导班子要根据学校的实际情况制定学校的“三年规划”，而教导主任则必须认真领悟“三年规划”精髓，并要根据其中教学部分的内容制定学校的教学工作计划，确定每学期各个阶段的工作日程及具体目标，使学校的“三年规划”要充分细化，使教学工作的各项任务有目标、有措施、有责任人、有检查。
让中心校教研组、年级教研组、全体教师及其他需配合教学工作的职能部门，对要做的事情做到心中有数，在思想上重视，在活动上早安排，使学校的各项活动能按部就班地进行。
谈教导主任的“三头一掌”实验小学梅建伟对于教导主任一职，各有分说。
正在当着教导主任的人会说：“学校里最没法干的就是教导主任。
”但是，从教导主任岗位上走出来的人都会说：“学校里最锻炼人的工作就是教导主任。
”因为，教育教学一直是学校的中心工作，而这些正是教导主任们所要管理的工作。
教导处是学校的要害部门，它就象中央机构中的国务院是要害部门一样，那么，你就是总理了，能不重要吗？在学校里，事无大小、巨细，你要全控。
这样的岗位怎么能不锻炼人呢？下面，我们先来看一看某学校的教导主任职责。
教导主任职责（略）从职责我们不难看出教导主任的工作繁重而重要，那么我们该如何做好呢？我结合自己多年的工作经历，把自己当教导主任时的工作比喻为“三头一掌”。
一头是：教导主任相当于“工头”因为，教导主任要做好各项工作的布置与落实，要管理好师生的教与学活动，还要协调好各种关系。
都和“工头”的工作相象。
我们该如何扮演好“工头”角色呢？一、角色定位要准教导主任们要始终牢记：“校长是学校唯一法人代表”他们的决策往往是经过深思熟虑的，是民主后的集中。
要明确自己是干什么的，应该怎样干，做到位而不越位。
作为教导主任，找准位置，对工作对自己的发展都很重要。
二、工作布置要实教导主任处理要做好一些常规工作外，更主要的是要布置和落实教育教学工作，我认为要做好这些工作，贵在“实”字。
比如以下方面的工作：（一）教学计划的落实教学工作是学校工作的中心，也是教导工作的中心。
制定教学工作计划和进行管理要有规范的程序。
（二）教研组长会必开要督促各学科教研组根据学校整体教研工作安排，制定详细具体、切实可行的学科组教研工作计划及内容安排。
（三）集体备课最有效集体备课是教研组工作最经常的内容，抓好这种活动，对教科研以及教师的尽快成长都有着积极的意义。
其他各方面的工作不在一一列举。
三、过程管理要细教导主任除了要管理好学生的学籍，管理好教育教学及教师业务档案资料等业务性的工作。
试论小学教导主任的角色定位与工作职责
小学教导主任的角色定位与工作职责
一、教导主任的角色定位
1、领导者：教导主任的首要职责是为小学的管理、教育、服务和发展提供带头人和领头羊的作用。
2、倡导者：发挥带头作用，给教师们赋能，引导教师探索新型教学形式，以求高效能、研究性教学，实现素质教育。
3、指导者：为教师提供持续有效的指导，搭建和维护教育协作平台，拓宽教育视野，给教师们提供持续有效的学术桥梁。
4、倡导者：从早晨到晚上，从课堂到外出社会，从言语行为到合作创新，积极引导学生用积极行为服从纪律，改善学习习惯，提高成绩。
二、教导主任的工作职责
1、班级管理：负责制定部门规章制度，负责教师的培训和考核，以表彰其他教师的优秀工作；
2、教育规划：面对学校课程变革，负责完成教学计划、主动参与教学
改革，改进课程，摆脱单一模式，学习新教学法；
3、教学监督：2018220302检查课堂纪律和教学质量，改进教学方法，
提高学生学习能力，及时发现问题，提出合理建议，积极推动教学改革；
4、社会活动：积极参与学校社会活动，培养学生的社会意识和责任感，以及使学生们掌握他们必须掌握的社会规则和行为；
5、家庭咨询：维护学校与家庭的互动关系，开展家长咨询活动，增加
家长参与学校教育活动的机会；
6、行政管理：负责分批收发文件，整 youbanj好学校的资料和档案，
负责安排会议的各项事宜等日常行政工作。
教导主任岗位职责说明书一、岗位概述教导主任是学校教学管理部门的核心领导角色，负责统筹规划、组织、实施与监控全校的教育教学工作，确保教学质量和教学秩序，促进学校教育目标的实现和学生全面发展。
二、岗位职责1.教学管理与规划-协助校长制定和实施学校教育教学工作计划和长远发展规划；-制定教导处工作计划，并督导执行，确保各项教学活动按计划顺利进行；-负责审核、指导教研组和班级教学计划，确保教学内容与进度符合国家课程标准和学校要求。
2.教学质量管理-组织和实施教学评价与质量监控，定期对教师教学效果进行检查与评估；-跟踪掌握各科教师执行教学大纲和教育计划的情况，提出改进意见；-推动教师专业化发展，组织教学研讨、公开课等活动，提高教师教学水平。
3.课程与教学改革-参与学校课程设置、教材选用和教学方法改革，推进素质教育；-鼓励并指导教师开展课题研究，提升教学科研水平；-组织第二课堂活动和各类竞赛辅导，丰富学生学习体验。
4.学生思想教育与管理-协助校长对学生进行思想政治教育，组织专题教育活动；-督促班主任落实班级管理工作，定期召开班主任会议，总结和部署工作；-组织开展社会实践、家庭教育和勤工俭学等活动，培养学生全面发展。
5.教学资源配置与利用-负责协调教学设施、设备、图书等教育资源的配置与使用；-协调与其他部门的关系，确保教学工作的正常运转；-参与学校招生、考试、成绩管理等工作，确保公平、公正、公开。
6.沟通协调与信息服务-建立和完善学校与家长、社会的有效沟通渠道，定期组织家长会，听取意见和建议；-收集、整理、分析教学数据和信息，为学校决策提供参考。
三、任职资格-具有师范类大学本科及以上学历，相应学科教育背景，具备高级教师职称；-具有至少5年以上一线教学经验和3年以上教育教学管理经验；-熟悉国家教育政策、法规和教育教学规律，具有较强的教育教学研究能力；-具备优秀的组织协调能力和团队领导力，有强烈的责任心和敬业精神；-具备良好的职业道德和沟通能力，热爱教育事业，关心学生成长。
小学教导主任角色、职责与定位
武汉市汉阳区楚才小学禹妮
一、教导主任角色。
谈话导入。
（播动画视频）聊聊在工作中自己经常是哪个角色？
明确自己的角色——管理者：做教师——做好自己做管理者——成就他人
尊重
尊重就是接纳教师的现状以及其价值观、人格和权益，并予以充分关注。
尊重是建立良好人际关系的条件和基础。
尊重能给教师安全、温暖的氛围，充满自信。
尊重使教师感受到被接纳，获得自我价值感。
沟通
有效的沟通要充分的听
有效的沟通要充分的看
有效的沟通要充分的说
二、教导主任职责
困惑：
忙——忙碌——事情太杂来不及管
盲——盲目——不知道该管什么
盲点——需要学习的东西还很多
茫——茫然——不知道该怎样管，管了还有人不满!
方法：
重要紧急
重要不紧急
不重要紧急
不重要不紧急
观念：
把能做的事情稍微做得好一点
只有做好，才有更好
三、教导主任定位
教导主任与领导、教研组长、教师处理关系的方法
本世纪初美国学者写了一本以激发活力、释放潜能为目的的书《鱼》，也是化解矛盾和压力的教材。
鱼市的经理告诉她：任务和内容是无法选择，而完成任务的方式和工作态度是可以选择的。
（视频）
鱼市哲学是什么？
《鱼》的故事的启发
（视频）。
学校教导主任职责模版导言教导主任是学校的重要职务之一，负责协助校长和其他教学管理人员，推动学校教学工作的全面发展。
他们承担着促进学校教育环境的改善、教职员工的专业发展以及学生自主能力的培养等多项职责。
本文将对教导主任的职责进行详细介绍，以期为相关工作人员提供参考。
一、制定教育教学发展规划教导主任应与校长和教学管理团队密切合作，制定学校的教育教学发展规划。
在规划过程中，教导主任需要充分了解学校的教育理念和目标，根据学校的实际情况确定短期和长期的发展目标。
同时，他们还需要考虑教学资源、教师队伍建设、课程设计等方面的问题，以确保教育教学工作能够顺利进行并达到预期效果。
二、推动课程建设和教学改革作为学校的教育教学管理者，教导主任肩负着推动课程建设和教学改革的重要责任。
他们应密切关注教学变革的发展趋势，倡导和推广创新教育理念和方法。
此外，教导主任还需要协调教师们进行课堂教学研究和教学资源的共享，提供有针对性的培训和指导，促进教学质量的提高。
三、组织教师培训和专业发展教导主任负责组织和安排教师的培训和专业发展工作。
他们需要根据学校的实际需求，制定培训计划和课程安排，提供丰富多样的培训内容，包括教学方法、教育技术应用、学科知识等方面的培训。
同时，教导主任还应关注教师的职业发展需求，为他们提供晋升、评优等机会，激励他们不断提升教育教学能力。
四、促进学生综合素质发展教导主任在学生的综合素质发展中扮演着重要角色。
他们应制定并推广学生综合素质培养方案，培养学生的学习兴趣、学习方法和学习能力，培养他们的创新思维和实践能力。
同时，教导主任还应关注学生的心理健康，组织开展心理教育和心理辅导工作，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
五、加强家校合作教导主任应加强家校合作，促进学校与家长之间的密切联系。
他们应组织家长会和家校沟通会，及时向家长传达学校的教育理念、教学目标和学生的学习情况。
同时，教导主任还应引导家长正确教育孩子的方式和方法，解答他们在教育教学方面的疑问，促进家长积极参与学校教育教学的过程。
教导主任的角色定位
传统意义上，按常规要求，教导主任工作职责是这样阐述的：教导主任是校长领导学校教育教学工作的助手，是教育教学工作的具体组织者和管理者，大致的工作主要是两类，一是组织管理教学工作，包括常规教学管理和教科研工作。
二是做好教务行政工作，包括招生、考试、任课安排、档案管理及各功能科室管理等。
从这个意义上讲，教导主任基本属于一个行政人，角色定位为行政管理者。
那么我们有没有想过这一定位全面吗？到位吗？尤其是在新课程改革不断深化的背景下，需不需要重新定位，更加全面地去认识这一角？
诚然，作为一个合格的教导主任，必须要有出色的组织协调能力。
这样才能将学校的办学理念、教育教学决策、计划贯彻下去，才能将学校的各项教学工作安排的井然有序，实性良性的运行态势，才能及时了解教师动态，做好沟通工作，承担好上下和谐的“桥梁”作用。
但是仅有这些就够了吗？
新的课程改革对教师提出了新的要求，教师不再简单的只是知识的传授者、学生行为的管理者，教师应当成为教育教学的研究者、学生学习的促进者，课程的建设者和开发者……
那么，教导主任呢？
我觉得，按照新课程改革的要求，教导主任不仅应该是一个管理者，首先应该是一名教师，最起码应该是双重角色。
当然，我们不应该只是一名普通教师，应该是教育思想引领者、教学工作的管理者、教学改革的开拓者、教师专业发展的指导者……这个要求显然比以前更高了，这就给我们提出了一系列问题，我该如何看待这一变化？如何尽快适应这一角色？如何充分发挥自身的潜能更好的胜任这一工作，体现自身的价值？
这就要求我们不仅要从理论上不断充实武装自己，更要在工作中不断实践研究总结。
如果我们只是单纯的以一个管理者的角色去看待问题，处理问题，那么我们不仅不能适应新的教育改革形式的需要，就连管理工作也不可能做到位。
