外研版一年级起点二年级上册英语教案全册.docx

外研版一年级起点二年级上册英语教案全册I like the ABC song.

Module 1 Unit 2

What do you like?

Module 2 Unit 1

He likes this T-shirt.

Module 2 Unit 2

He doesn ’ t like this shirt.

Module 3 Unit 1

We have English in the morning.

Module 3 Unit 2

I like PE.

Module 4 Unit 1

It ’ s 2 o’ clock.

Module 4 Unit 2

What’ s the time?

Module 5 Unit 1

I get up at 7 o’ clock in the morning.

Module 5 Unit 2

It ’ s halfatp7.

Module 6 Unit 1

She watches TV.

Module 6 Unit 2

Does he play the flute?

Module 7 Unit 1

What do you do at the weekend?

Module 7 Unit 2

Where do you live?

Module 8 Unit 1

How do you go to school?

Module 8 Unit 2

I go by train.

Module 9 Unit 1

It ’ s winter.

Module 9 Unit 2

It ’ s warm.

Module 10 Unit 1

Happy New Year!

Module 10 Unit 2

We have Christmas.

题目

题材（主要）内容

语言

知识

目标

语言

技能

目标

学习策略文化意识情感态度任务

I like the ABC song.

Daming 向大家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家听。

教学目标

功能了解字母表的顺序并初步认识 26 个字母。

语法I like the ABC song.

（结构、It’s my favourite song.

句子）

听能够在听录音的过程中辨别出单词：song, favourite

词汇说能够在卡片的帮助下说出单词： song

读能够在卡片的帮助下正确认读单词：song

写

听能听懂 26 个字母。

说能按顺序说出 26 个字母并会唱 ABC song。

读能背诵出字母表。

写

在游戏中感知 26 个字母及其相应的顺序。

从字母表起培养学生们对英语的学习兴趣。

1.Chain Game：可以在师生或学生小组间进行“字母接龙”的游戏；

2.Letter Family ：把字母卡（大小写共 52 张）打乱顺序分发到学生手

中，让他们按大小写找到自己的搭档；

3.在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队；

4.齐唱 ABC song，复习、巩固 26 个字母。

目

材（主要）内容

言

知

目

言

技能目

What do you like?

Panpan 和 Baby panda在商店里玩具，并各自最喜的玩具。

教学目

功能个人的喜好。

法Do you like dolls/ ⋯? Yes, I do. / No, I don’t.

（构、What do you like? I like jigsaws/ ⋯

句子）

听能在听音的程中辨出： jigsaw, toy, bike

能看出： jigsaw, toy, bike

能看跟音正确朗： jigsaw, bike

写

听能听懂 Panpan与 Baby panda关于自己最喜玩具的

。如： Do you like dolls? No, I don’t. What do you like? I like

jigsaws.等。

在片或物的帮助下，会用 What do you like? I like⋯的句

型和表述喜好；

会唱文儿歌。

会中 What do you like? I like jigsaws/pandas ⋯等

及表述喜好的句子。

写

学策略在活及儿歌中，增运用、践英的自信心。

文化意了解中西方孩子喜的玩具。

情感度在活中敢于表自己的解，于合作，勇于新。

任 1.What’s missing：可用物或卡片，复、巩固有关toy 的；

2.Do a survey：在小中同学最喜的玩具；

3.儿歌。

Module 2 Unit 1

目He likes this T-shirt.

材Smart 一家人到商店里物，爸爸分Sam和 Amy 挑了各自（主要）喜的 T 恤衫和衣裙， Sam 十分开心，但爸爸 Amy 挑的裙子太

内容小了。

教学目

言功能他人的喜好。

知法Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt.

目（构、Amy likes dresses. She likes this dress.

句子）

听能在听音的程中辨出：T-shirt, dress,

small, mum, dad, too

能在片、物的帮助下出： T-shirt, dress, small,

mum, dad

能在片、物的帮助下正确朗：T-shirt, dress

写

言听能听懂 Smart 一家在商店中衣服的程： Here’sa

技能T-shirt/ ⋯ for youSam/.⋯ likes T-shirts/ ⋯

目能在片或物的帮助下，述他人喜的服装：He

likes this blue T-shirt/ ⋯

能文中运用 likes 表达他人喜好的句子： Sam likes

T-shirts. Amy likes dresses.

写

学策略在游及介活中学会一些言化的律，如like 如何likes。

文化意英美国家人的一些衣着喜好及穿着。

情感度一步增学生“在生活中运用英”的极度和趣。

任 1. Listen and match：教在前准人物像及服装的片各一套。

T: Sam likes the blue T-shirt.

S1 (Choose the blue T-shirt and match it to Sam).

2. 在任 1 的基上，行Look and say的；

3. 在四人小中介好友或家人的着装喜好。