以教科研为载体走特色办学之路
初中教育科研工作汇报材料
教育科研是教育工作的重要组成部分，是一所学校教育事业不断前进和发展的强大助推器。面对新世纪对教育的挑战，面对新课改的考验，我们教育工作者如何充分发挥
教育科研的先导作用，改变人才的培养模式，把一种什么样的教育带给我们的教育对象，如何培养充满生命活力和创造激情的学生，如何实现富有现实意义和社会价值的学校教育，是摆在我们所有教育工作者面前的一个重大研究课题。
近几年来，我校结合本单位实际，积极探索科研兴教、科研兴校、科研强师的途径
和方法，把教育科研看作是学校工作的生命线，以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作，把营造浓厚的教科研氛围、提高全体教师的教科研水平
作为重要工作之一常抓不懈，教育科研工作有了长足的进步，推动了学校各项事业的持续、快速和跨越式发展。学校自2002年以来，连续承担了多项国家、省、市、区的多
项重点课题，同时从2002年起逐步制定和完善了多项规章制度，鼓励教师积极进行课
题研究和教研教改，全校上下“组组有课题，人人搞科研”的良好局面基本形成，有力
地保证了教育教学质量的稳步提高。
下面把我们学校在加强教育科研工作，推动学校特色发展方面的一些具体的做法和体会向各位领导和同志们作以汇报：
一、制定和创新学校的长期发展和目标规划
有思路才有出路。早在2002年，我校就根据当时教育教学改革的新形势，制定了
今后三年教育教学改革方案，确立了以“三个课题一个特色”的改革思路，并以此来提
高学校管理水平和教师的专业水平，形成学校稳定、显著的特色。这三个课题一个特色是：由教务处牵头组建、全体教师参与的《创新性学生自主学习能力培养》；由政教处牵头组建、全体班主任参与的《学生自主管理能力培养》，由校长室牵头组建、全体业务教干和骨干教师参与的《发展性教师评价研究》，形成显著的英语特色。
2004年新年伊始，经过全校解放思想大讨论，我校在前一个三年计划的基础上又确立的新的三年发展目标（二OO四年四月——二OO七年四月）如下：.
1、2004年8月中旬前彻底完成新教学楼和广场的建设任务，使我校在外部形象上
成为全市同类学校中给人感觉印象最深刻的学校。
2、2004年12月前完成新教学楼的电教配套任务，使我校成为名符其实的省电化教学示范学校。
3、2006年8月前完成艺术楼建设任务，2007年8月前完成学生宿舍楼建设任务，使我校成为全市的窗口学校。
4、在管理和教学上全面借鉴洋思经验，教学质量（包括及格率、平均分、优秀率、
升学率、奥林匹克竞赛成绩）全市具有较高的知名度。
5、“三个课题、一个特色”、“两个习惯、一个教育”形成一整套典型性、示范性、
综合性的经验体系，其中“两个习惯、一个教育”进而形成我校的校本课程——《生活
教育》，我校将成为在全省有较高知名度的学校。
6、建设一支有省、市、区、校学科带头人和骨干教师占较大比例的教师队伍，使
“让教师和学校共同发展”的口号具有广泛的实践意义。
二、健全组织机构，完善管理网络
1、组建“三组一室”，形成科研体系，健全科研网络
为确保学校教育科研工作的开展，学校成立了以校长任组长的教科研领导小组，负
责学校教科研工作规划与管理工作；成立了以业务校长任组长的教育科研职能小组，具
体实施学校各级各类课题的实验、指导工作；成立了以骨干教师、学科带头人为主要力
量的课题实验工作小组，具体开展课题的研究与实验工作。学校教科室为教育科研职能
科室，根据学校规划与要求，具体负责实验课题的实施、管理和推广工作。“三组一室”的建立，健全了学校科研网络，为学校教科研工作提供了组织保障。
2、建立健全教科研管理制度，规范课题管理与研究
我校先后制定了《明江中学课题管理办法》、《教科研成果奖励制度》、《教师业务系列评选条例》、《教师工作评估方案》、《教科室职责》、《教科研工作制度》等，把教师的教科研成果纳入到各种考核之中，成为教师评优、树先、晋级、年度考核的重要依据，
同时学校设立了教科研成果专项奖励，大大激发了教师参加教科研工作的积极性和主动性，特别是近年来学校提出了“三个课题”的研究，各职能科室的教干和全体教师都能
全身心的投入到课题的研究中，学校校长室具体研究《教师的发展性评价》，教务处、学科组具体研究《学生自主学习能力的培养》，政教处具体研究《学生自主管理能力的
培养》，为新课程改革对教师专业要求、学生能力培养、学生行为习惯养成做了铺垫，
形成了人人搞科研的大好局面，为教科研工作的全面、深入开展奠定了坚实的基础。
3、提高服务意识，强化过程管理，提高课题研究的质量
为充分发挥学校对课题管理、服务、指导功能，保证课题研究的实效性，我们主要
做了五个方面的工作。
（一）做好课题的立项筛选和论证工作：观念是行动的先导。课题的立项，影响课
题研究的质量与成败，因而学校教科室严把课题立项的质量关，从课题的选题入手，落
实一个标准，严格“三禁”，一个标准是选题要符合教育发展的要求，从教学与管理的
困惑中选择课题；“三禁”是严禁选题过大、过宽，严禁重复研究，严禁研究过时的课
题，从而保证了选题的质量。
（二）做好课题实验教师的培训工作：学校多数教师对课题研究的方法、途径了解
甚少，不利于教科研工作的大面积普及与提高,几年来，教科室加大了对实验教师的培训工作，从课题的选题、课题的论证、申请书的填写、实施方案的撰写、课题实验的方法、步骤到阶段总结、结题报告的撰写、材料的收集、整理、实验数据的分析处理等进行全
过程培训，使实验教师明确了课题研究的目的、意义，方法、途径，保证了课题研究的
效果。我校立项的各级各类课题经过实验教师的辛勤努力，全部通过结题鉴定，并将研
究成果应用于教学与管理之中，推动了学校教学工作的开展。
（三）为课题组提供必要的服务：（1）为各课题组提供相关的参考资料；（2）协助课题组进行一些实验数据的分析；（3）为课题组打印相关课题材料；（4）在经费上予以倾斜；（5）积极争取各种条件，让实验教师外出考察、学习等等；
（四）加大课题实验的过程管理：（1）学期初各课题组根据课题研究方案制订学期
课题研究计划并进行研究任务的分解，使每个实验教师明确研究的任务目标；（2）根据课题研究情况不定期召开研讨会，会商课题研究中出现的相关问题，并根据课题研究的
实际及时调整研究的方向及思路；（3）期中期末两次进行实验材料的收集与整理，学期
结束做好本阶段的总结、材料的入档工作。
（五）加大对教科研宣传的力度，使教师进一步明确课题研究的重要意义，“向科研要质量，向科研求发展”已成为广大教干、教师的一种共识和追求。
几年来，学校特别是教科室以典型引路、成果诱导，通过写教学反思、写教学故事
等形式，培养教师科研兴趣，引导教师参与课题的研究，使教师在学中研，在研中学，
在教中研，在研中教，在写中研，在研中写，使课题研究研之有据、研之有序、研之有
物、研之有效。
三、服务教育教学改革，做好以“三个课题一个特色”、“两个习惯一个教育”为重点的课题研究工作
问题即课题。教育科研源于教育实践中的问题，又服务于解决教育实践中的问题，
即教育为学生成长服务，课题研究为教育发展服务。我校的教育科研工作始终坚持“理
论与实践相结合、普及与提高相结合”的基本原则。努力搞好“两个服务”，即服务于学校中心工作，服务于教学管理，提升学校教育教学的档次与水平，工作中努力做到以
课题研究促进教学与管理水平的提高，改变过去那种课题研究与学校管理和实际教学相
脱离的局面，形成以常规管理促课题研究，以课题研究带动常规管理提高，将日常教学
管理与课题研究二者结合起来的科研思路。我们的思路是，以《三个课题，一个特色，
两个习惯、一个教育》贯穿于学校教学、教研、科研、管理的全过程，成为学校工作的
主线，切实做到课题的研究“立足本地，面向实际；立足当前，面向未来”；不好高骛远，不脱离实际，扎扎实实地以解决学校在教学、教研、管理等各个层面上所遇到的实
际问题，做好开展课题研究服务于教育教学这篇文章。
我们围绕着教育教学改革方案，以新课改为契机，以“三个课题一个特色”、“两个习惯一个教育”几个科研课题为核心，大力推进教育教学改革的力度，进一步提高了师
生们的综合素质，教育教学质量稳步提高。
1、加强制度建设，夯实教科研基础。
良好的开端是成功的一半！为帮助教师尽快进入新课改的角色，积极采取措施，进
一步完善教育教学改革方案，制定了《发展性教师评价制度》，为老师们提供优越的学习条件，最大限度的为教师的专业化成长创造空间。制定了《新课程暨教学改革实施方案》、《关于实施新课改工作的有关管理和奖励办法》、《教学常规管理办法》和《校本课
程开发规划》，汇编了《明江中学教育教学改革指南》和《新课改学习材料》发至每位
教师手中，组织教师认真学习，提高了广大教师对新课改的认识。创造更多机会，不断
更新教师们的教育观念，快速树立适应新课改需要的新理念。邀请了近百名在全市全省
乃至全国颇具影响的教育专家来校作报告，分批组织骨干教师赴外地考察学习。同时，
积极开展学校范围内的新课改研讨活动，以深化课堂教学改革，培养学生自主学习能力，提高课堂教学质量为重点，把新课改倡导的新理念及时运用到实际教学中，保证了教育
教学质量和学生综合素质的持续提高。
2、实施《创新性学生自主性学习能力培养》课题。
自2002年开始，我校组织教师学习并讨论先进的教学理念，加强对学生课堂自主
学习能力的培养，让学生成为学习的主人。印发了《创新性自主学习能力培养》实施方
案，组织全体教师学习，同时举办了部分骨干教师示范课，进行研讨。学校还将《学生
研究性学习》纳入《创新性学生自主学习能力培养》这一课题中，印发了关于研究性学
习的指导意见，并在教师常规教学评估中提出了具体的要求。组织各种形式的观摩课、
研讨会，全力推进这一课题广泛、深入的研究。学校全体教师把课堂上学生自主学习能
力的培养作为课堂教学改革的重点，坚持“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”。在课堂上留给学生充足的自主学习、深入思考、自主交流、充分讨论的充裕时间，教师
努力实现角色的转变，培养学生学习的主动性、自觉性和学习兴趣。绝大多数学生掌握
了自主学习的方法，具备了自主学习的能力；部分优秀学生实现了超前学习。我们大胆
的实行了废除寒暑假作业的做法，每到寒暑假，印发了给全体学生的一封信和自学提纲，对学生在暑假期间的自学提出了明确的要求，假期过后开学的第一个星期各学科组织学
生进行交流、辅导，然后统一组织了自学考试，对取得优异成绩的同学进行了隆重的表
彰奖励。
总之，在新课改思想的指导下，广大教师积极实现了角色的转化，改善了师生关系，学生的自主性学习能力也得到了很好的发展和提高。
3、落实《学生自主管理能力培养》课题。
教是为了不教。我们的重要任务之一是教学生做自己的主人。学生进入初中后，自
我意识已经觉醒，并处在快速发展和完善的关键时期，学生自主学习能力的培养需要学
生自主管理能力作为支撑，因此，学校决定在全校所有班级中广泛开展《学生自主管理
能力培养》这一课题的研究，由政教处、团委牵头组织实施，充分发挥校学生会的监督
和辐射作用，全体学生穿校服、佩戴胸卡、广播操、卫生、纪律等方面的检查、督促、
评比工作全部由学生会完成，培养了学生的管理能力，同时也带动了全体学生自主管理
意识的形成。同时要求各班实行民主管理，发挥学生班干部的作用，形成班级特色。
另外，我们学生在建立个人成长档案的基础上，不断及时充实和总结，对学习和生
活中的体验，成功与失败的感想，成长和交往中的困惑等，凡是对自己的心灵有所触动
的，一律记入档案，使成长档案真正成为帮助学生成长，培养学生自省、自查、自纠、
自律等自主管理能力的有效载体。
4、《发展性教师评价课题》初步实施。
理念是行动的先导。由于当前各校对教师教育教学工作的考核基本上都是终结性
的、以奖惩为目的的考核，这种制度虽然对调动教师的工作积极性，保证学校稳定的、
基本的教学质量等方面具有其它制度不可替代的作用，在目前和将来一段时期内，它必
将继续发挥作用，但是其弊端也早已暴露出来，其中最主要的就是它不利于提高教师的
专业水平和营造一种和谐的人际关系氛围。为此，我们进行了《发展性教师评价》课题
的研究，它不是以奖惩为目的，而是以提高教师的专业水平、促进教师的专业化成长为
目的的面向未来的一种评价机制。为此，我们进行了这一课题研究，以实现学校提出的“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”的办学理念。现在这一课题已进入
了组织实施阶段。
2004年发展性教师评价制度进一步完善，教师工作积极性进一步提高。对教师的评价继续采用定量与定性表述相结合、终结性评价与发展性评价相结合的评价方式，继续
采纳教师间互评、主管领导评、学生评等多种评价方式，对教师的评价不仅关注结果，
更注重教师教学水平的发展与提高，这些评价对象的参与使得评价的结果更加全面，使
教师的评价形成了一整套发展性评价体系，为广大教师的成长提供更大的发展空间和更为广阔的舞台。在这种评价机制激励下，涌现出了许多在教育教学、教育科研、团结协作、师生相处、敬业乐业等方面非常突出的一大批优秀教师，他们为学校工作持续发展、永创佳绩起到了积极的促进作用。
5、《学生英语会话能力培养》成绩显著。
作为学生自主学习能力培养的一个侧面，我校的英语教学也纳入了课题研究中。为
了更进一步强化英语学科的教学改革，使英语教学形成学校的一个特色课程，又专门制
定了《英语教学改革方案》，并确定了目标：学校形成适合英语学习的良好环境；学生
在听、说、读、写等方面的能力明显优于其他学校的学生；学生敢于在公开场合大胆地、流利地用英语进行交流；学生在各级各类英语竞赛中取得优异成绩；在中考中学生英语
成绩明显优于其它学校。
近几年来，我校非常重视英语教学工作，多次带领英语教师外出考察、学习，明确
提出创办英语教学特色的目标。为使我校的英语教学尽快成为亮点、成为最具影响力的
学科，我们积极参加了“山东省中小学英语读物优化配置研究”的课题实验，并确立了“全方位大英语教学”的研究课题，通过前期的不断实践和努力，学生英语会话能力培
养和学校英语教学成绩等方面均取得了大幅度的提高。
（一）、创设英语教学环境，营造英语学习氛围。1、学校是学习英语的主要场所，我们有意识的用英语打扮装饰校园，让师生一进入校园就有一种进入“英语世界”的感觉。我们在校园内、教室内外用英汉两种语言张贴知识警醒牌、名人名言等，营造了我
校师生学习英语的良好氛围。2、提倡校园英语。要求全校学生尽量讲英语，尤其是学
生之间，英语教师与学生之间要尽量使用英语交流。倡导全校35 周岁以下青年教师简单课堂用语要使用英语组织教学。学校对这部分教师定期进行集中培训，培训结束后进
行测试，并监督其平时课堂教学英语口语的使用情况，从而逐步向双语教学过渡。
（二）、开设“空中英语课堂”，进行立体式教学。为了给学生提供更好的英语学习
的机会，扩大学生学习英语的信息量，学校专门安装了英语广播电台，利用中午、晚上
或节假日等时间，抽出骨干教师进行全方位、形式多样的英语广播。如：“英美趣闻”、“英语笑话”、“讲故事”、“名人介绍”、“英语泛听”等栏目。这样既有助于学生对英语
的了解，同时也锻炼了学生的听力。学生可以凭借收音机或耳机随时收听。特别是“温
故知新”栏目，是我们播放的重点。这样既复习旧的知识，又给学生作了预习指导，久
而久之，学生的英语水平便会有大大提高，深受学生与家长的欢迎。
（四）、开创课堂教学新思路，促成课堂教学高效率。课堂是教学的主阵地，也是
学生学习的主战场，为提高课堂教学高效率，我们采取的主要措施是：“创设语言情景，实施情景教学”，现行英语教材的编写，几乎每个单元都涉及一个话题，我们要求每位
教师在讲授时要创设与话题有关的语言情景，并利用教室、实物、图画、事例或一些电
教设备创设情景，让学生在一定的语景中通过语言实践掌握语言规则。因为创设情景，
形象直观，让学生在亲身体验中去感受语言、运用语言，从而掌握语言的运用技能，大
大提高学生学习英语的情趣，不断提高课堂效率，激活学生的思维。
（五）、创设更多的语言实践机会，全面提高学生运用英语的能力。英语作为一门
语言，要在实践中不断强化训练。为了给学生创造更多的语言实践机会，全面提高学生
运用英语的能力，我们主要做了如下几点：1、每节课前要求同学们轮流做值日报告、
进行英语剧本表演，并根据报告及剧情设问，培养学生用英语进行交际的能力。2、每周专门开设一节英语交际表演课。这节课主要是学生对整个单元的内容重新整合再表演
的过程，不仅可以涉及教材，还可涉及课后练习题、同步训练等内容。表演时要充分调
动学生的学习积极性（如引入竞争机制，采取分组竞赛等方式），锻炼学生的表演能力、交际能力，并要针对表演的对话设问，检查学生对对话的理解情况。这样既提高了同学
们的口头表达能力，又提高了他们的听力水平。3、针对学生重读写、轻听说的特点，
间周开设一节听力课。所听内容主要为近两周所学内容及自选听力材料。4、间周开设一节阅读写作课。购买了大量英语图书、磁带、VCD等物品，倡导全体英语教师配合
阅读训练教材进行阅读写作训练。全体学生通过广泛的阅读，开阔了视野、增加了词汇
量，提高了阅读速度。写作主要是针对所读内容、所学内容进行模仿写作、改写、续写
等。5、每年选择一个月为英语活动月，开展丰富多彩的英语交际活动（可聘请部分外
教参与）。活动主要分为：举行英语剧本表演、英语演讲比赛、英语书法比赛、英语写
作比赛、英语歌曲演唱比赛，组织英语晚会、英语沙龙、集体看英语电影、英语VCD 等。学期初学校就制定出了开展哪些活动，聘请哪些老师为评委等详细的计划，保证了
活动的顺利开展。
总之，通过我们不断的探索与实践，我校师生的英语素质有了明显提高，学生的英
语成绩有了明显进步。参加全国中学生英语能力竞赛决赛的全区共有24 人，我校占13 人，并全部获得国家级一、二、三等奖，在历次全区统考中我校的英语成绩都稳居第一，
这是我校开展“全方位大英语教学”实验的结果。小荷才露尖尖角，我们相信，在学校
领导的正确领导下，再经过我们今后的不断实践与探索，“全方位大英语教学”一定会在我校取得更加丰硕的成果。
6、“两个习惯、一个教育”的培养初见成效。
培养学生良好的学习习惯、行为习惯和心理健康，为学生储备终生受益的动力和财
富。根据未来社会对人才的要求，结合今天的学校教育，我们申报立项了以“两个习惯，一个教育”（即学生的学习习惯、生活习惯和心理健康教育）为主要内容的研究课题——《学生生活教育的探索与研究》。把良好习惯的养成和学生的心理健康教育作为教育
教学的重要工作，制定了培养学生良好习惯和心理健康的决定及具体要求，并以学校文
件的形式予以发布。其目的是通过对学生的生活系列教育来培养学生的学习习惯、行为
习惯和良好的个性品质，促进学生综合素质的提高，实现学校“为学生终生幸福负责，
为学生持续发展奠基”的育人策略。围绕这一课题，我们先后开展了军训活动、日常行
为的检查、建立学生成长档案等活动，特别是把课间操作为培养学生良好习惯的切入点，取得明显效果，把课间操当作对学生进行自主管理教育的研究过程，从学生的着装仪表、入场落位到做操退场，都制定了严格、详细的规定，历时半小时的课间操，在昂扬的音
乐节拍中，学生沉浸在"我运动，我自豪；我健康，我快乐"的境界中，队列纵横成行，动作强健有力，行进背直步阔，自豪溢于言表。不仅锻炼了身体，规范了仪表，而且改
善了精神面貌。使我校广播操作为校园一道亮丽的风景线和展现学生风采的广阔舞台，
保持并焕发出了旺盛、蓬勃的生命活力，形成了我校“两个习惯，一个教育”的标志内
容和对外交流的窗口，为我们学校带来了很高的声誉。两年来，先后有市内外一百多所
学校来校参观交流。
良好的心理素质，健全的人格，是青少年全面发展的基础。要促使学生在意志、情
感、性格等心理基本特征和谐发展，获得健全人格，进行心理健康教育和指导，是学校
适应现代社会发展需求的重要手段，也是学校提高素质教育，实现教育现代化的基本标
志。
我们充分发挥课堂教学的主渠道作用，将心理健康教育纳入教学计划，邀请心理教
育专家对学校心理健康教育工作以及课题研究进行指导。针对学校专职心理咨询教师比较缺乏的现状，先后派出20多名班主任参加市“心理健康教育”培训班，以点带面，
以班级为单位面向全体学生，根据中学生的年龄特点，采用深入浅出的方法，讲授心理
健康方面的知识，帮助学生初步了解自身心理发展变化的规律与特点，自觉调节控制情
绪，保持良好心态。各科教师针对学生心理特点和个性差异，在教学中渗透心理健康教
育，因材施教，采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学，引导学生积极参与
教学过程，组织学生开展演讲、辩论、表演等活动，提高学生学习心理健康知识的兴趣
和能力。开展预防性和发展性的心理健康教育，培养和增强学生的心理健康意识和生存
意识，帮助学生了解自身面临的发展任务与挑战，努力认识自我、欣赏自我、调控自我；培养他们乐于学习、善于学习、乐于交往、善于合作、热爱生命、热爱生活的态度和品
质；提高承受挫折和适应环境的能力；以积极的态度关注和参与社会的发展，逐步形成
自己的生活目标，形成健全的人格。另外，学校还通过咨询信箱、专题讲座、班团队活
动、黑板报、校园广播等形式向学生介绍心理知识、解释心理现象，教给学生自我调节
的办法，帮助心理有障碍走出心灵的阴影。
四、实行教研过程活动化，积极推广优秀教研成果，努力提升教育教学质量。
关注过程，注重活动，是当今进教学改革的主要趋势。实践证明：仅仅依靠理论的
探索，开展理论指导下的实践，进而发现问题，再探索，再实践的科研思路是很难保证
把课题的研究落到实处的。为此，在课题研究过程中，我们尝试了以理论为先导，以活
动为载体的科研思路，既解决了教研与科研相结合的问题，又保证了课题研究的经常化。如围绕《学生自主学习能力的培养》这一课题的研究，我们先后组织了自学考试与总结
表彰、教学设计与学法指导、案例交流与评比、课堂开放月、教师当一天学生、每人一
堂优质课、教学反思、教学札记等一系列活动，从而使课堂充满了生机与活力，成为学
生自主发展的育人平台；又如我们的校本课程也在经历了一个波浪式前进，螺旋式上升
过程中得到了升华和提炼，我们根据过程中的探索和出现的问题不断提高，目前已经初
步形成了比较正规的11万字的《生活教育》校本教材。
问题即课题。教学中的问题就是我们研究的课题，学校教育科研的目的是为了解决
教育教学中普遍存在的热点和难点问题。如今，教育理论回归教育实践，重视教师的实
践性知识，重视教师的教学反思，让教师成为“反思性实践者”，关注教育“叙事研究|“行动研究”已经成为当今教育科研的主流。所以，我们的教科研成果也只有推广普及，才能大面积提高教育教学质量，这也是我校开展教科研的根本目的之所在。为此，我们
一直把教科研成果的推广作为教科研工作的重心常抓不懈，将教师的优秀教科研成果在全校范围内推广实施，以科研促教学，以实践促科研，保证了教科研工作和教育教学质
量的整体提高。
经过几年的探索与实践，我校的教科研工作取得了长足的进步，教育教学质量屡创
新高，学校综合实力稳步提高，社会知名度持续上升。两年来，先后有三个市级课题顺
利结题，二十六个区级课题通过鉴定，100余篇教科研优秀成果论文获省级奖，20余篇论文在国家、省、市报刊上发表，目前我们正在研究的课题有国家1个，省级2个，市级9个，区级9个，各项实验工作正稳步进行。我校先后被评为：“山东省创新教育实验基地”、“山东省现代科技教育实验基地”、“山东省研究性学习实验基地”、“山东省英语教学特色实验学校”等，并为省教科所召开的各种课题工作会议提供交流材料。
鲁迅曾警醒世人：在未有天才之前，先要有培养天才的土壤。科研化的学校管理就
是培养天才重要的“土壤”之一。面对新的教育形势，“路漫漫其修远兮”，学校各种管理亟待科学、规范、有效，摆在我面前教育科研任务仍任重而道远。今后我们将充分挖
掘学校发展存在的巨大潜力，扎实有效地抓好教科研工作，一如既往地坚持科研促教、
科研兴校的方针，以科研为先导，走科研与教研相结合之路，形成鲜明的办学特色，努
力开创我校教育科研工作的新局面，为全市基础教育事业的快速发展做出更大的贡献。
二00五年二月
教师个人教科研工作总结报告 以下是工作总结频道为大家提供的《教师个人教科研工作总结报告范文》，还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！ 相关推荐：年度总结|年终总结|个人总结|年底总结|工作小结|党支部工作总结|班主任工作总结 自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进
了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀教师，08年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒 我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。 二、发现就是进步总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切
小学教育教学工作汇报材料 2400字 学校教育教学工作 汇报材料 2012-05 学校教育教学工作汇报材料 本学年，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学年以来的工作总结如下： 一、加强安全管理，创建平安校园 安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校时刻重视学生安全教育工作，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分别与各位教师签订安全工作责任状，人人确立“安全第一”的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队
及课间的安全。开展了“安全伴我在校园，我把安全带回家”、“关注安全，关爱生命”等主题班队会活动，经常性地对学生进行安全知识讲解和安全教育，多次进行了防震、防火疏散演练，学校聘用了两位专职保安人员，配置了安保器材，重点区域进行监控录像，设置了报警装置。学校制订了各项安全管理制度、预案，实行24小时值班巡查，并定期对校园进行安全检查，近年来学生在校及周边未发生一起安全事故。 二、大力协调教育投入，办学条件不断改善。 投入大量资金，购置了图书、仪器，新增了6个多媒体教室，办学条件逐步改善。根据自身条件建设了校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造了浓厚的校园文化气氛,设计并搞好教育文化, 1 学校整体布局日趋合理,校容面貌焕然一新,真正让学生感觉学校是“学园”又是他们的“乐园。 三、学校管理科学完善，教育教学有条不紊。 （一）、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平
参加徐翠荣名师工作室活动汇报材料 第七中学魏颖 徐翠荣名师工作室自成立以来充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员教学能力、学术研究能力等几个层面入手，促进每一位成员提高，工作室成立一年多来我始终努力,在工作中有收获，也存在一些困惑和不足,借此机会，我对工作室的各项工作开展的情况向各位领导和老师做以 汇报。 一、思想感悟： 名师工作室办公室宗旨是加强对名师的管理和有效支持，促进名师工作健康高效的运作。参加名师工作室以来，我虚心学习，努力钻研，以课题为载体，逐渐完善自己的教学风格，提升自己的教育教学水平，不辱名师工作室成员这一光荣称号。经过近一年来的学习锻炼，我无论从教学理念，还是教学技艺上都发生了根本性的转变，实现了质的飞跃。我衷心感谢徐翠荣老师我们搭建了这样一个学习交流的平台！ 二、具体工作： 1、工作室活动规范化，制定了有效的工作计划及方案。为确保“名师工作室”扎实而有创造性地开展工作，发挥工作室每个人的特长，工作室拟定出相关的管理办法。同时为
了扎实有效地开展教学教研活动，工作室制定了详细的工作计划，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习等形式，努力提高成员在教育教学等各 个方面的能力。 2、改变了随堂课听课模式，由”一帮一”转变成了“多帮一”，承担青年教师的培训和指导工作。 工作室充分发挥了团队的智慧和力量，本着相互学习、共同提高的原则，相互听课学习，有效地促进课堂教学。一年多来，我多次为校内外老师上示范课，汇报课三次。工作室成员相互听评课达20余次，每堂课后都会互评互议,撰写了听课纪录,极大地提升了工作室成员的课堂教学水平。 3.工作室的成员充分利用校际间的交流机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提高自己的业务水平和开展课题研究的能力. 2015年6月全国教育科学“十二五”教育部规划课题“中小学阅读写作能力协调发展有效提高”的课题组组长阎喜斌教授亲临我校,，前沿的教学理念，科学高效的教学方法，再次促动我的教研教改的热情。2016年4月阎喜斌教授再次走进七中的课堂，为我校初三学生做了一场《中考作文高分技巧》专题讲座，这次讲座为我校积极备战中考打了一针强心剂，又似一场及时雨系统地指导了初三学生高效提升作文的写作技法，解决了我在作文辅导中存在的困惑，会后阎教授与我亲切座谈，诚挚地交流了语文作文课改所遇到的相关问题，老师们颇有收获。一年多来我通过名师工作室不断的学习培训
幼儿园教育教学工作汇报材料把保护幼儿的生命，促进幼儿的身心健康，当作持之以恒的工作来抓，我们每个教育工作者都必须时刻牢记。以下是小编为您带来的幼儿园教育教学工作汇报材料，感谢您的阅读! 一年来，在各级领导的关心、指导下，在全园教职员工的共同努力下，我园的发展规模不断壮大，保教质量逐步提高，社会声誉良好稳定。真正体现了以"幼儿为中心"，真正做到了"润育潜质，奠定未来"，圆满地完成了教育教学各项工作任务。现将一年来的工作总结如下: 一、牢固树立"以人为本"的管理思想，全面提高教师整体素质。 1、在过去的一年里，学校领导幼儿园一班人团结务实，率先垂范，扎实高效，规范管理不放松，依托小学管理优势，针对幼儿园特点，狠抓落实执行，制订了《幼儿教师日常工作量化考核细则》。做到了制度面前人人平等，执行制度公开、公平、公正。民主化、科学化的管理，造就了一支德才兼备的幼儿教师队伍，形成了"比学习、比工作、比进步"的"赶帮超"风气，换来了各项工作齐头并进良好局面。 2、加强学习，不断提高幼儿教师的政治、业务水平。 在我园的各项工作中，积极倡导一讲奉献;二讲创造性开展工作;三讲团队协作的三讲精神，并始终把思想建设、师德修养放在首位。 ①加强教育理论学习，组织教师认真学习了《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作章程》等重要文件，并联系自己的工作写下学习心
得。 ②加强业务学习，认真组织好每两周一次的业务学习，开展了有关备课、制定计划、环境创设、教育反思等方面的专题培训，加强教师基本功训练。 ③加强教研活动，改革课堂教学，全体教师围绕各年龄阶段幼儿的发展目标，将五大领域内容分主题有机结合，教师之间互相讨论，相互指导，保教主任苏明利深入到班级了解教师教学现状，带领她们认真开展每一次的公开教学观摩活动，每一天的教育游戏活动。活动后及时与教师交流想法，提出改进意见，使教师们教育教学水平有了大幅度提高。 二、创设优美幼儿园环境，加强园内文化建设。 我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境，我们根据幼儿园实际情况，进一步改善办园条件，在经费并不宽裕的情况下，对幼儿活动场地、幼儿厕所进行了改造，并安装了东边的铁大门，进一步拓展了幼儿活动空间，增强了安全性。我们还开展了绿化工作，在幼儿园活动场地前面修建了一个大花园，两个小花坛。共种植各类花草树木30余种，如今幼儿园内四季鲜花盛开，树木葱葱，在环境上真正做到了从孩子年龄出发，体现了生活化、情趣化、艺术化、儿童化的特点，使幼儿园成为了孩子们心中的乐园。在环境创设上，我们遵循让孩子选择环境、创设环境的原则，让环境成为一位不说话的老师。 20xx-20xx学年，我园在班级环境创设上有了十分可喜的变化，墙壁上处处都是孩子们喜爱的卡通画，处处都是孩子们自己的作品，
学校教科研工作汇报[ 时间：2009-12-16 | 作者：| 来源：| 上传：siwa ] 我要评论| 栏目：工作汇报浏览：次 教育事业要发展，教育科研必先行。近年来，学校在上级科研部门的关怀帮助下，在全体教师的支持配合下，坚持教育科研和教育实践紧密结合的原则，加强教育科研，转变思想观念，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，促进了学校教育事业的发展，收到了明显成效。 一、领导高度重视激发了教研热情 我校是06年投入使用的一所新校。合校之初全校教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。我校承担的章丘市级课题小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养于07年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年九月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。本学期学校又有六个市级课题立项开题。最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体教师的教研热情。“课题引领润无声，校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。 二、完善科研制度，加强学校科研管理 为使教师的科研工作热情持之以恒，真正建立一支具有一定科研理论和科研能力的教师队伍，我校已逐步建立、完善了一整套科研管理机制，明确了以校长、副校长和教导主任为首的教育科研领导小组，不仅设专人统一管理科研工作，而且设立了每个课题的负责人与核心组。每学期初，在制定学校各项教育教学工作之前，校长都亲自参与教科研课题研究方案的制订：首先制定出教科研课题的计划，诣在以科研带动教研。课题研究的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作也都亲力亲为，带领全校教师同做科研课题，极大地带动和促进了教科研工作的开展。在校长的亲自带领下，领导小组全面组织学校各类课题的申报、立项，并进行分类管理，组织课题的实施工作，并且在实施过程中及时对课题进行调整、补充和完善，使我校的科研工作有计划、有步骤、有检查、有总结、有行政管理和科研经费保障，科研档案齐全。 同时，进一步完善了教科研工作制度、理论学习制度——不断引进教育科研新信息，把讲座与学习结合起来，课题申报制度——教师结合学校教科研课题，依据自己实际自选子课题，学校统一调控，论证立项；科研成果汇报制度——每学年进行一次校级科研成果交流活动，由学校教科研室整理汇总，进行全校交流；科研奖励制度——通过推选、认定，对教科研成果显著的个人和教研组给予奖励。管理机制和工作制度的完善，充分调动了我校老师们的积极性，增强了教师的科研意识，促进了教育教学工作的进步。 三、组织学习培训，促进教师的专业化发展 苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”为提高教的教研意识与能力，我们从以下几个方面进行了尝试： 1、组织教师学习课题研究方法。由于种种原因，我校在课题研究方面显得较为薄弱，对课题研究的方法、过程都知之甚少，因此，提高教师的教科研水平是迫在眉睫的大事。为此我们加强校本培训，促进教师专业发展，具体举措为：每学期必须阅读一本教育教学专著，利用每周教师例会半个小时，教师抽签上台介绍一周学习体会，可以介绍好书、好文章，也可谈谈学习后的心得体会；期末结束时，举行读书报告会，重点交流阅读后的教育观念、教学
教科研基地汇报材料精 编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
培育教科研文化发展内涵显特色 坚持在科学发展中不断超越 教育科研是深化教育改革的智力支持，是全面提高教学质量和效益的根本途径。是帮助教师树立新的教育理念，优化教育教学策略，推动学校内涵发展、科学发展的关键。回顾近几年来来我校教育科研的发展历程，我们在不断的探索中逐渐构建起适合学校发展的教育科研理论体系：以“科研兴教、科研立校、科研强师”为指导思想；以教科研“服务于学校发展，服务于教育教学改革，服务于教师专业提升”为工作定位，坚持三个不偏离：不偏离学校发展这一主题搞科研，不偏离教育教学这一中心搞科研，不偏离教师和学生这一主体搞科研实现两个科学：教法科学和学法科学；促进三个提高：教师课堂教学能力的提高，教师教研水平的提高；教师科研能力的提高；围绕五个突破：以实现学校精细化管理为突破，以网络辅助教学为突破，以校本课程开发、实施、管理、评价为突破，以德育方法的研究为突破，以信息技术与学科整合研究为突破；达到五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，普及与提高相结合。现把基地校挂牌以来教科研情况汇报如下： 一、基地校挂牌以来课题研究进展情况。 1、课题的基本概况： 《通过信息技术与学科教学整合，提高化学教学质量的研究》在2006年12月立为天津市电化教育馆“十一五”教育技术研究课题；《创设问题导入模式提高学生数学探究能力》等四个课题在2009年3月已被批准立为中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《信息技术与学科教学有效整合的模式及应用方法体系研究》的子课题；
教师科研工作总结3篇 本文目录 教师科研工作总结 教师科研年终工作总结范文 教师科研年度个人工作总结范文 我们**小学是一所诞生在县城开发区才八年的年轻学校。几年来我校的教育科研确实有了长足的进步：科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，科研网络日臻完善，通过教育科学研究活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。 (一)领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证。 事实证明，教育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。且不说开展科研需要一定的经费支持，如果领导整天用考分来压学生，用升学率来评老师，教育科研就难以开展起来。我校校长有超前的教改意识，他说：“通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色;同时也有效地提高了教师的基本素质，教师搞教科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维，提升原有的经验，又能提高分析问题、解决问题的能力。所以学校教育科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。为此，学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。族文识教学法和现代小学数学两项教改活动作为创学校特色的拳头产品，因为有大量人力、物力和财力的投入，才能顺利开展。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。 常关明校长主持的族文识教学法的研究红红火火，经过整六年两轮的实验研究，已经圆满结题，其成果继续在校推广;该校长还主持了《加强在校学生道德教育的实践与研究》的课题研究，经过两年零三个月的实践圆满结题，并获xx年市级科研成果三等奖;顾月良校长上任后接任了《小学生学习方法研究》的课题组长，该课题成果于xx年获市科研成果二等奖。由校长顾月良、书记常关明承担的《学校教育双主体策略研究》课题于xx年9月被嘉兴市教科规划领导小组立为重点课题，现在已完成了研究任务;常关明书记为课题组长的《漫画特色教育研究》于xx年2月又被立为省级规划课题，现正在实施之中。领导的率先垂范使学校科研氛围日益浓厚。 在学校经费十分紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导给予有力的支持。如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题研究津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还常年聘请原县教科所常务副所长高锡琪老师担任学校科研工作的顾问，为学校科研再上台阶出谋划策，效果良好。 (二)抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。 管理出效益，管理出质量。教育科研工作必须有一套科学的管理制度，建立一个强有力的“管理场”，使所需管理的项目(包括人员、课题、时间、信息等)一进入这个“场”，就能运转自如，“低耗高效”，为此，我们注重了以下工作。1、组织制度管理构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。我校早在1995年就建立了校教科组，
五一中心小学教育教学工作汇报材料 尊敬的各位领导： 一年来，在教育局和中心学校的正确领导下，我们五一中心小学认真贯彻党的教育方针，坚持立德树人，着力培养学生核心素养，深化课程改革，扎实开展快乐教育实践与探索，深入推进素质教育，全面提升学生综合素质，全校上下继续坚持“植育礼乐情怀，奠基幸福人生”的办学理念，围绕一个中心，突出两个重点，加强三项建设。具体而言：紧紧围绕提高教学质量这一中心，突出校本培训，突出常规管理；加强校园文化建设；加强安全教育和制度建设，充分调动全体教师的积极性，努力促进学校各项工作稳步和谐发展，现就我校教育教学工作向各位作简要的汇报： 一、抓管理，提高效能。 1、注重加强班子自身建设。我校采取领导切块包干的办法，构成校长——副校长——教务处——班级——教师分层管理的格局，分别分管德、智、体，具体分管方方面面的工作。形成了主管领导亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管，层层抓落实的局面。班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补，实实在在地解决学校管理中存在的问题。 2、建立健全学校各项考核考评机制，制定了《五一小学教职工德师风建设活动实施方案》、《校本培训计划》、《教育教学工作计划》、《教职工考核方案》、《安全工作计划》和各种安全工作预案以及各类人员工作职责等规章制度，把所有工作都列入考核范围，对师德、教学管理、课堂教学各个环节的具体要求，实验、电化教育、体卫艺工作、校本培训、安全教育等工作检查的结果等全部记录在案。作为年终考核的重要依据。 3、教师工作建立了教育教学工作完成情况档案袋，把每学期教师所完成的教学情况进行存档。等工作做完了，成绩也就出来了，这样一来，改变了过去让教师交（计划、进度、反思、试卷分析、总结）难的问题。而现在教师能在规定的时间内交这些东西，规范了教师的教学行为。 二、抓常规、提高教学质量 1、教学质量是学校的生命线，更是学校发展的方向目标，是学校各项工作的出发点和归宿。我校重视学校的常规管理工作，认真落实《英山县教研室的新
幼儿园教科研汇报材料 自建园来，始终以《规程》和《纲要》精神为工作准绳，明确了“争创一流的环境、一流的师资，一流的服务，促进幼儿和-谐发展”的办园目标，努力提高教师整体素质，不断强化内部管理，幼儿园不仅在村队和广大的家长中赢得了良好的声誉，而且还受到了领导与同行的好评。2010年5月，顺利通过市教育局验收，成为河北省农村示范性幼儿园，10、11两年的县保教联查，我园均名列前茅。现将近年来的工作情况向各位领导汇报如下： 一、基本情况 马头营幼儿园占地总面积3500平方米，总体建筑面积700平方米，户外活动场地宽敞，建筑场地独立完整。 教室南北朝向，空气流通，日照充足。设有集音乐、多媒体等功能为一体的大活动室一个，面积60平方米。幼儿教室9个，教室内桌椅充足，适合幼儿身高需求;每班有幼儿玩具柜、图书柜，各类小玩具充足，图书、画册种类多，适合幼儿年龄特点，内容健康;班内配有教学用琴、录音机、VCD、电视机，并为各班配足录音带、光盘，以保证其正常使用;每班安装洗手盆4个，消毒灯4个，以保障幼儿日常卫生消毒。办公室电脑上网，为教师能及时了解新的幼儿教育信息提供保障。为进一步提高教师理论素养，我园还为教师订阅教育杂志、报刊，每年为教师购买大量保教书籍。
室外布置主题性强，体现沿海渔家文化，色彩鲜亮，集教育性、故事性和艺术性于一体。室外活动场地平坦、宽敞，有园内投资10万元购置的大型玩具两组，小型玩具10余件，教师利用水管、水漂、网具、轮胎等材料制作的户外体育器械9套70多件，深受幼儿喜欢。有适合幼儿身高的涂鸦墙36平方米，以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、黑9种颜色为底色，给幼儿提供了充足的作画场地，并让幼儿了解简单的配色原理，体验作画的乐趣。 由于办园条件的改善，服务意识的增强，教育质量的提高，我园招生规模逐渐扩大。本学期，我园共招收幼儿310名，设9个教学班，配备教职工15人，学历合格率为100%，其中大专学历11人，本科2人，中师学历2人，他们是一支爱岗敬业、团结合作的幼教队伍，有责任心、爱护幼儿，具备教学的基本能力。 二、教育工作 《幼儿园教育指导纲要》的贯彻和实施，对教师的专业水平和整体素质均提出了新的更高的要求。我园在提高教师队伍素质，创优质高效的教学质量上狠下功夫。 1、狠抓教师队伍建设。教育质量的好坏关键在于教师，特别是在于教师素质的高低。为了让每一个幼儿全面和可持续发展，我们主抓了教师的师德建设，如健全了政治业务学习制度，做到政治学习、教师业务学习每两周一次，平时根
中心学校教育科研工作汇报材料 教学质量是学校的生命，如何持续不断地提升教学质量，我们认为核心应是教育科研工作。为此，我们立足本校实际，围绕全面实施素质教育，扎实提高教育质量这一中心目标，切实有效地开展教育科研工作，把教育科研工作作为立校之本、兴校之策、强校之路。 现从以下几方面简要汇报我校20XX年7月以来课题研 究工作开展情况： 一、继续抓好组织建设 根据我校实际情况，建立完善了由校长、副校长、教导主任组成的教育科研领导小组，并形成四级教育科研体系：校长室 教科研组教研组课题组（备课组）；构筑了校长牵头、各领导分工明确、教师全员参与的组织网络和运行机制，使教科研工作有一个较为完善的组织保障。 二、提高理论学习实效 教育科研的发展离不开教育理论的学习，构建学习型组织，要抓教师的理论学习，弓I导教师树立实践的观点、发展的观点、创新的观点，帮助教师不断更新教育理念，提升教师的理论素养。本阶段，教导处继续倡导教师开展理论学习，要求围绕申报的课题进行相关教育教学理论文章学习，并做好下载上传校园网的工作，从而达到资源共享。强化科研意识，树立人人都是教
科研工作者的意识，积极投身于教改实践。 三、加强课题研究过程管理 学校高度重视课题研究工作，对课题研究的过程进行规范管理。我们严格执行课题管理的相关制度，加强对各级各类课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。做好课题的中期检测、研究资料等方面的指导，组织课题组负责人互相交流研究过程中的体会与困惑，并请有关专家指导。各课题组对已有的实验资料、案例进行整理、分析，做出阶段性小结，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。 四、开展的主要活动 1、“引导自学” 型课堂教学模式“学案”的编写。“引导自学”型课堂教学模式在二十多年前已成型，具有科学性和前瞻性，但在发展过程中束缚过多，理论上先导，实践上缺少深度，大多数实验校浅尝辄止，观望等候，少数学校深入研究但创新不足。 统观国内目前影响较大的课改模式，都是在实践中不断总结经验，日臻完善，才会呈现出蓬勃的活力。在几年的研究过程中，我们愈发感到课堂上缺少可操作性的材料，缺少学生信息反馈的素材，有鉴于此，我们借鉴一些课改模式的成功经验，结合“引导自学”型课堂教学模式，设计出供学生在课堂上使用，便于教师实际操作的“学案”，赋予“引导自学”型课堂新的活力。“学案”的诞生突破了我们研
小学教科研工作总结(一) 2012-2013学年度第一学期 教科研工作总结 石河完小 2010年9月 教科研工作总结 教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。 一、我校教科研整体思路 以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学
为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。 二、抓好课题研究，促进教师能力提升。 教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。 三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。 教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了
五一中心小学教育教学工作汇报材料2 尊敬的各位领导： 我校在教育局的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以科学发展观统领全局，坚持“植养礼乐情怀，奠基幸福人生”的办学理念，围绕一个中心，突出两个重点，加强三项建设。具体而言：紧紧围绕提高教学质量这一中心，突出校本培训，突出常规管理；加强校园文化建设；加强安全教育和制度建设，充分调动全体教师的积极性，努力促进学校各项工作稳步和谐发展，现就我校教育教学工作向各位作简要的汇报： 一、抓管理，提高效能。 1、注重加强班子自身建设，我校采取领导切块包干的办法。构成校长——副校长——教务处——班级——教师分层管理的格局，三位主任分别分管教学、德育、总务工作，形成了主管领导亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管，层层抓落的局面，班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补。 2、建立健全学校各项考核考评机制，制定了《五一小学教职工师德师风建设活动实施方案》、《校本培训计划》、《教育教学工作计划》、《教职工考核方案》、《安全工作计划》和各种安全工作预案以及各类人员工作职责等规章制度，把所有工作都列入考核范围，对师德、教学管理、课堂教学各个环节要求，实验、电化教育、体卫艺工作、校本培训、安全教育。工作检查等全部记录在案，作为年终考核的重要
依据。 3、建立了教育教学工作完成情况档案，把每学期教师所完成的教学情况进行存档。等工作做完了，成绩也就出来了，这样一来改变了过去让教师交“计划、进度、反思、试卷分析、总结”难的问题。现在，教师能在规定的时间内交这些东西，规范了教师的教学行为。 二、抓常规、提高教学质量 1、学校重视学校的常规管理工作，认真落实《英山县教研室的新教学常规各环节基本要求》，细化了备、讲、辅、批、考、思六个环节，落实三维目标，优化过程设计，优化师生关系，认真进行教学反思，每期三次举行了教案、作业检查工作。 2、加强教学质量监测，建立健全教学质量监测和评价体系，我校重点抓薄弱学科建设，开足课时，课程实行公示制度，每周进行定时督查。 3、扎实推进教学研究工作。每学期开学后的第二个月为校本教研月。以“一师一优课”，“课内比教学”，“三晒三评”为切入点，全面开展了校本教研月活动。整个活动以“构建健康课堂”为目标，以“先学后教自主学习、当堂训练”健康课堂模式为导向,开展“同课异构”活动。按“三定三有”（即定时间、定内容、定执教者，有计划、有记录、有反思）的要求，分时间段开展了此项活动。 活动中，全校教师全员主讲公开课，上交“五个一”材料（包括教案、说课稿、教学反思、案例分析、论文），全年录制优秀视频7个。其中，朱岚、金英、王莎莎、王超、马柳、徐倩等老师被选派到
阳光小学申报嘉兴市第六届教科研基地汇报材料嘉兴市阳光小学是嘉兴经济技术开发区直属的一所公办小学，学校目前有15个教学班，570多名学生，33名教师。学校自2007年建校以来，就提出了“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，围绕“创特色，争一流”的办学理念，努力提升教育质量，并逐步形成了以“放飞科学梦想，扬起理想风帆”为主线的航天科技教育特色之路。 学校教科研工作本着“科研促进教师专业发展，科研提升教师教学水平，科研形成教师教学风格”的需求，逐步走上了一条从无到有，从有到强的科研之路，学校也因此取得了丰硕的成果：教科研等级评估从无到二类学校再到一类学校；秀洲区先进教科室；秀洲区研训工作先进集体等荣誉。这些科研成绩的取得，更加坚定了我们科研立校的信心。 对照嘉兴市第六轮教科研基地评比条件，我们觉得学校已经到达了规定的要求，现简要地汇报如下： 一、学校领导重视，科研制度健全 科研立校一直是学校教育教学发展的原动力，也是学校品味发展的主阵地。学校每年都要成立以校长为组长的科研领导小组，如2012学年学校教科研领导小组为：校长吴建祥为组长，仲明亮为副组长，计晓敏、刘媛、潘琦、周翠娇、严惠菊、周丽燕为组员的科研领导小组。来具体管理和实施学校的教科研工作。同时，学校还制定了五年科研发展规划，制定了教师三年科研发展目标，还制定实施细则，落实科研工作。 学校按照不少于学校年度日常公用经费总额10％的比例设立专门培训费支出科目，用于本校教师的校本研训、网络培训、区外研训活动经费等支出。就2012年度，我们阳光小学用于教师各类培训经费34262元，占教师工资总额的%，同时占学校日常公用经费的%。 学校教科研工作有学校副校长仲明亮分管，同时，该教师还兼任学校教科室主任，具体负责并指导学校的教科研工作。另外学校还配备潘琦老师为教科员，协助学校管理并开展各类科研活动。学校逐步形成了由分管校长——教科室主任——科研骨干为主的科研管理团队，带领全体教师开展各项科研活动。 学校教科研制度完善，有：《嘉兴市阳光小学教科室管理制度》、《嘉兴市阳光小学课题管理制度》、《阳光小学教科研工作考核奖励办法》等。同时学校还成立
中小学教科研工作汇报材料 1）“教育科研先进单位”申报材料 我校是一所在教育科研方面具有优良传统的学校，学校的教育科研工作一直是我们的工作重点，我们一直认为：教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。为此我们非常重视科教室的建设，重视对教育科研的管理，保证了教师进行教育科研的经费。科教室是专门负责学校教育科研的组织机构，其主要职能是搞好教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作，进行教育科学研究指导，开展教育科学研究活动，协助和辅导全校教育科学研究工作。先后制定了《教育科研工作管理条例》、《教育科研工作条例》、《教育科研课题申报、管理条例》、《教育科研考核与评估办法》等制度，并按要求落到了实处。教科室以解决教育发展与改革中的实际问题、架设教育理论与教育实践之间的桥梁为工作原则。在实践中，教科室力求将工作体现在“三个服务”上：1、为学校制订前瞻性的发展规划服务，提供理论依据和可资借鉴的实践经验。2、为推进素质教育服务，规范实施素质教育的操作点。3、为教师提高自身素质服务，加固教育发展的“支撑点”。遵循这样的原则，教科室做了大量工作，也取得了很好的业绩。
近几年来，教科室以课题研究为抓手开展教科研活动，同时抓好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体实力和整体优势。教科室加强了对课题的过程管理，力求使课题研究对教育教学工作有良好的指导作用。教科室注意引导课题组将研究成果与课堂教学紧密结合起来，使教科研工作真正为教育教学服务，为提高教育教学质量服务。通过努力，许多课题研究取得了良好成绩。 新课程改革伊始，我们就认为：教育科研也要与时俱进，当前教育科研的方向就是探索研究课题与课程改革的结合点与磨合区。新的课程改革已经进行了一轮，立身其中，我们欣喜的发现：我们所研究、实验的教育科研课题的许多内涵与理念和“新课标”是不谋而合的。有鉴与此，科教处提出了教育思想的人文性、教学方式的开放性、教学手段的先进性、教学过程的真实性的教学总体思路，将教育科研纳入了学校的工作考核。要求从课程的设置、教学环节的设计，都要面向全体学生、有利于学生的发展，注意培养学生良好的意志品质，形成健康的情感、态度、价值观。彻底改变教学中教师独霸课堂的旧习，从关注老师的“教”变为关注学生的“学”，提倡师生互动、生生互动，师生角色的互换等。为了从源头上保证了“双主”教学模式的研究和开展，我们对教师的备、教、批、辅、考各个环节都进行审查、筛选，对教学过程进行适时监控，为教师构建了便于实验的良好氛
教育教学工作情况汇报材料 各位专家﹑各位领导：你们好﹗ 我们阿戛小学是一所乡中心小学，位于阿戛乡的中心，是阿戛乡政治、经济的中心地域。现有14个教学班，有教职工38人，1位工人。其中小学高级教师21人，一级教师14人，二级教师2人。大专以上学历28人，中师学历9人，学历合格率为100﹪。现有学生730人，女生310人。我校全体教师在上级教育主管部门的正确领导下，勤奋工作，积极推行素质教育和新课程改革工作，努力改善办学条件，重点在教育教学和教研教改的质量上下功夫，取得了很好的效果。我们学校领导班子团结协作，认真负责，狠抓学校内部管理，深受社会的广泛好评。现就我校的各项工作情况汇报如下： 一、办学方向明确面向全体学生 近年来，我们认真学习和执行了教育法律法规及党和国家的教育方针与政策；我校辖区内的适龄儿童全部入学；我们每学期制定了转化和帮助学习有困难的学生的计划，定期召开专题会议二次以上，各班班主任耐心地做好学生思想教
育工作，学生家访人均一次以上，并有记录，通过家访，如：六年级的严王生、刘国义；三年级的王胜冉等同学进步很快。各年级各班的辍学率均为零。 学生全面平衡发展，在实施素质教育中，教师每期有计划、有具体的工作措施，学生在德、智、体、美、劳各方面得到了全面发展。我们做到了因材施教，注重了培养学生的兴趣爱好，我校根据学生各自的兴趣爱好，成立了音乐、舞蹈等兴趣小组，在各组辅导老师的辅导下，取得了很好的成绩。舞蹈组的舞蹈分别于XX年和XX年获“水城县红领巾舞蹈大赛”二等奖和一等奖，得到了观众的阵阵掌声。 二、办学条件优越 做到环境育人 我们学校占地面积5285平方米,校舍建筑面积2050平方米，硬化面积3401平方米，绿化面积916平方米；有普通教室16间，配有相关设备1套；图书室1间，图书藏量5900余册；有阅览室、实验仪器保管室和实验室各一间，配有相关设备各1套，基本能满足教师和学生的实验需要，教师的演示实验率和学生的分组实验率均达95%以上；少先队活动室1间，配有仪仗队设备1套；有远教室、微机室各一间，配有相关设备各一套。有符合标准的男女厕所。
随着一年的结束，教科研的工作做得如何还要通过总结来进行验证，这样才能从中获得一些经验，对以后的工作也有着一定的帮助。下面就是小编给大家带来的2019学校教科研工作报告优选例文合集，希望大家喜欢! 以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。 一、加强理论学习 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
以课题研究为载体，推动教育教学工作持续发展 大兴区教育科研工作汇报材料 几年来，我校以全面实施素质教育为目标，以推进新课程改革为重点，以课题研究为载体，创新教科研工作思路，努力提高教科研工作的实效性，新课程改革稳步推进，教育教学质量大幅度提高。现将近两年的主要工作汇报如下。 一、研训并行，提升教育科研整体认知水平 长期以来，由于教育科研的神秘感，使得广大教师对教育研究望而却步，总是认为教育科研是高级专业研究机构的工作，是专业科研人员的任务，与普通教师无关。这种思想正日益成为一线教师参与科研的最大障碍。 因此，我校认为，要想在广大基层教师中广泛开展教育科研工作，必须提高对教育科研工作的思想认识，做到思想到位。所以，我们将研究和培训结合起来，提升教干、教师对科研的认知水平。 （一）广开培训学习的路径 学校通过多种渠道大力加强了教师的科研思想建设，把它纳入学校的常规工作之中。学校教科室每个学期对教师进行两次培训，重点加强了教育科研意识和教育科研方法的培养和培训。通过培训，全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，明白以教育科研为先导，能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进；通过教育科研，能真正实现教师的自我提高。通过教科研方法的培训和身边成功案例的展示，大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中。现在，我校教师已经能注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，切实提高了全校教师对于教科研的思想认识与业务水平。 学校利用各种途径广开学习之路，帮助教师获取最新的教育教学理论，从根本上转变教师的观念，保证科研工作的前沿性、发展性，使我校的教师队伍充满了活力。近几年来，学校教科室每个学期定期举办教科研知识专题讲座，参训教师达200多人次，以最直接的方法大面积提高了教师的理论水平。另外学校大胆创新科研思路，请进来，走出去，多种渠道共同进行教师培训。两年内，先后派出近百人次的教师赴省内外参加学术培训和交流，学习前沿的教育教学理论，用先进的理念武装教师，从而形成了一支具有较高素质的科研型教师
教师个人教科研工作总结 这篇关于教师个人教科研工作总结范文，是特地，希望对大家有所帮助！ 教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、自身学习 坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。 二、教学方面 1.增强上课技能，提高教学质量。 教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视学生已有的知
识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。 2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 三、教研方面 本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了研究方案--《创设有效情境提高课堂效率》 专题的提出： 有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出：数 学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生容易掌握知识和技能，而饶有兴趣，抽象的知识变得生动形象、且可以使原来枯燥的、．
小学教科研工作汇报材料 学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，确立了“把孩子引向幸福之路”的办学理念和“学生成才教师成名打造名校和谐发展”的办学目标。领导班子励精图治，开拓进取，深入实施素质教育，全力推进课程改革，努力实践“开放式办学，内涵式发展”的办学策略，努力营造一个“设施先进、管理科学、师资优良、团结进取”的人文环境。 由于全体师生的共同努力，学校先后被评为省市教学示范校、市教育工作先进单位、县教育教学先进单位、县文明单位、市级绿色工程学校、市级少先队工作红旗单位、市级规范化学校、市级校本研究先进单位；学校还被命名为教育部规划课题重点研究基地、中国教育学会“十一五”科研课题实验学校；在2009年聊城市人民政府教育督导室的全面督导中以各项指标全优的成绩获得优秀。 教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，学校只有走科研之路，才能有所创新，才能焕发更新更强的生命力。“十五”以来，学校明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路，努力创建“科研先导型学校”。学校以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化”的办学特色。学校把各个条线的工作具体分解，选择既有前瞻性又能解决学校实际问题的课题构建学校课题研究网络，教师人人参与，形成了“教育科研大众化、科研管理网络化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教科研特色，对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的作用。 一、领导高度重视，组织规范健全。 我校的教科研工作，由校长直接领导，副校长分管工作，教科室主任具体负责，并形成了由教科室负责计划、组织、协调、实施、监督、总结，中心校、
课题组负责具体落实的网络化的工作组织体系。 在学校的规划和计划中，教科研工作都放在了重要的位置，并对教科研工作作出了具体的安排。学校根据本校的实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。特别是学校的领导不但能为学校的教科研工作提出工作的策略和思路，能经常性的为教师开展教育科研方面的专题讲座，同时大部分课题由校领导领衔开展研究。在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂勾，而且和期末奖励也直接挂勾。 二、创设浓厚氛围，强化科研意识。 教育科研是“第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的高质量。教科研工作能顺利开展，除了有学校领导做我们的坚强后盾外，教师教育教学观念的转变、科研意识的增强首当其冲。学校制订好课题后就组织教师们认真学习《新课程标准》，进行新教材培训，明确课程改革的主要目的，增强课改标准的责任感和紧迫感。教科室组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，并努力构建自主学习型组织。学校为教师订阅了种类多样的教育教学刊物，开放阅览室，教师每周学习不少于2小时。鼓励教师订阅相关教育教学杂志报刊，在阅读的同时做好相关的理论摘录，每月完成一篇摘录，一篇教育教学心得或教学反思。学校配备了电脑，鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。通过网络的交流，解决自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就是这样，学校强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，使每位老师都积极投身于教科研研究与实践。 二、搭建科研平台，打造优质队伍。 一所学校的兴旺发展，离不开一支师德高尚，教艺精湛的教师队伍。近几