河流 第3课时黄河的治理与开发

《黄河的治理与开发》教学设计

一、 教材分析：

黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河，也是世界著名大河之一，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。了解黄河的有关知识，是学生必需具备的基础知识。而且本节富含智能培养因素和国情教育因素，体现着地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。本节课与前面所学的地形、气候等知识联系紧密，为中国区域地理的学习打下基础。

二、 学情分析：

学生在七年级已学过世界地理，已具备基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能力。学生在学习世界地理的过程中已初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用。但从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力还需要教师的引导培养。

三、 设计理念：

尝试从学习和生活中发现地理问题，即学习生活中的地理，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。

四、 教学目标：

1、读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点等基本概况；了解黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案，从而培养创造性思维能力；

2、通过黄河流域水系图的阅读，了解黄河概况，提高读图、识图能力；以小组合作的方式探究黄河各河段产生灾害的原因和根治方案，提高思考问题、分析问题的能力，以及合作探究的能力。

3、通过黄河治理的今昔对比，培养爱国情感；通过黄河多沙的人为原因分析，加深环境忧患意识，树立正确的人地观念；通过黄河利与弊共存的事实，增强辩证观，学会一分为二地看待问题。

五、教学重点难点：

重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。

难点：用有关资料和已有知识储备，探究黄河“地上河”所产生问题的原因。

六、 教学方法：

自主学习法、读图分析法、合作探究法、归纳总结法

七、 教学过程：

教学流程 教学内容 设计意图

名师点拨

黄河中游多泥沙的原因

(1)黄土高原土质疏松,地表支离破碎,水土流失严重。

(2)中游地区降水集中且多暴雨,对地表冲刷作用大,加剧了水土流失。

(3)中游地区植被覆盖率低,水土保持差。

易错提醒

(1)黄河虽为我国第二长河,水网四通八达,却因其泥沙含量大,水流不稳,季节变化大等原因,其航运价值却远低于长江。

(2)长江、黄河共同流经的省区是青海、四川,共同流经的地形区是青藏高原。

(3)黄河的水能资源主要分布在上中游河段,长江的水能资源主要集中在上游河段。

(4)黄河是我国的第二长河,但年径流量仅是珠江年径流量的1/7,因此黄河不能称为中国第二大河。

第3课时 黄河的治理与开发

课前自主预习

知识点1 黄河的概况

1.黄河的概况。

发源地及注入海洋 发源于青藏高原上的 巴颜喀拉 山脉,最终注入 渤海

流经的省区 青 、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、 鲁 ( 9个 )

干流流经的地形区 青藏 高原、内蒙古高原、 黄土 高原、华北平原

长度 5464千米,我国的第 二 长河

主要支流 湟水、洮河、汾河、 渭 河

干流流经的干湿地区 干旱地区、 半干旱 地区、半湿润地区

上、中、下游分界点 河口、 桃花峪

水文特征 水量 较小 ,有结冰期、凌汛,含沙量

大 ,汛期 短

知识点2 黄河的治理与开发

2.在上游干旱的宁夏、内蒙古境内,黄河塑造了 宁夏 平原和 河套 平原。到了下游,黄河是 华北 平原的主要塑造者之一。

3.黄河为沿岸地区提供了 灌溉 之利。现在黄河两岸修建了许多引黄工程,提供工农业生产和生活用水。

4.黄河上中游多在高山、高原的峡谷中穿行,蕴藏着丰富的 水能 资源。中华人民共和国成立以来,国家对黄河的水能资源实行 梯级 开发,已陆续建成了多座大型的水电站,促进了流域的经济发展。

5.黄河的忧患与治理措施。

河段 忧患 治理措施

上游 气候趋于干旱,草地退化, 荒漠化 严重 加强 生态环境 建设

第 1 页 共 5 页 地理八年级上册第二章第三节河流第3课时黄河的治理与开发当堂达标

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题

读图，回答下列问题。

1 . 图中沙障（K处）保护的铁路线是（ ）

A．陇海线 B．包兰线 C．兰新线 D．京沪线

2 . 图中P山脉以南主要种植水稻，以北主要种植小麦，它是我国的（ ）

A．大兴安岭 B．天山 C．横断山脉 D．秦岭

3 . 关于图中河流叙述正确的是（ ）

A．它是我国含沙量最大的河流 B．它是我国结冰期最长的河流

C．它是我国水量最大的河流 D．它是我国汛期最长的河流

4 . 下列说法，属该河流与长江相同特征的是（ ）

A．开春时，都易发凌汛

B．都和塔里木河一样，属于内流河

C．都自西向东流入海洋

D．下游都形成了“地上河”

读图，完成下面小题． 第 2 页 共 5 页

5 .

图中所示省区所在的地形区是（

）

A．华北平原

B．东北平原

C．内蒙古高原

D．黄土高原

6 . ①所示河流是（ ）

A．洛河 B．渭河 C．汾河 D．汉江

7 . ②所示山脉是（

）

A．秦岭 B．太行山脉 C．巫山 D．祁连山脉

8 . 图中平遥古城被列入世界文化遗产名录，保护文化遗产的意义是（ ）

A．能够收费赚钱 B．便于我们以后进行仿建

C．传承民族文化和文明 D．提供就业机会

读我国四省区轮廓图，完成下面小题

9 . 关于图中各省级行政区的全称、简称和行政中心的叙述都正确的一项是（ ）

A．甲－广东省－琼－广州 B．乙－湖北省－楚－长沙

C．丙－河南省－豫－郑州 D．丁－黑龙江省－黑－长春

10 . 图中四省区中，有黄河流经的省区是 （ ） 第 3 页 共 5 页 A．甲

B．乙

第3课时 黄河的治理与开发

【学习目标】

1、运用地图找出黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区、地形区。

2、通过地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因。

3、掌握黄河各河段的治理措施。

【学习重点】

掌握黄河的基本情况，以及治理措施。

【学习难点】

知道黄河各河段产生灾害的原因。

【学习过程】

黄河的治理

【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！

学法提示：读图分析

读课文内容和图2.41和图2.42完成：

1、在图中找出黄河的发源地，注入的海洋。

2、找出划分黄河上、中、下游的界线河口、孟津，看它们都位于哪个省区。

3、找出黄河流经的省区。

4、找出黄河流经的地形区。

5、黄河流经哪个地段后，产生的泥沙最多？

6、地上河的分布河段、形成过程。

7、黄河不同河段的问题与治理。

【交流展示】同桌或小组进行学习结果的交流

【合作探究】师生共同研讨解决：

1、分析黄河的作用。

2、为什么黄土高原地区水土流失严重？

3、讨论完成课本52页活动“认识黄河的忧患”。

【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获

【学后质疑】你发现了哪些问题

【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下

双基训练：

一、选择题

1、被誉为“塞上江南”的是 （ ）

A.长江中下游平原 B.华北平原

C.河套平原和宁夏平原 D.四川盆地

2、黄河断流现象出现的河段是 （ ）

A.上游 B.中游 C.下游 D.中上游

3、下列河流中有凌汛发生的是 （ ） A、珠江 B、黄河 C、长江 D、淮河

4、治理黄河的关键是 （ ）