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课题第二章第三节《中国的河流》第三课时黄河课型新授授课人学习目标1、了解黄河水系概况，知道黄河是我国第二长河。
2、学会分析并掌握黄河各段的水文特征；3、了解黄河开发利用的现状及潜力；如何治理黄河水患。
学习重点1、黄河各段的水文特征；2、黄河的开发利用及如何治理黄河水患。
学习难点黄河下游形成地上河的原因以及如何标本兼治的治理黄河。
学习过程预习导航课前复习:黄河的源流概括(发源地，注入的海洋，流经的四大地形区，主要的支流，上中下游的分界点)导入语：黄河自古以来被称为中华民族的母亲河，但是近年来却成了一条害海，这是怎么一回事呢?1、黄河发源于山的，依次流经、、、、、、、、9个省区，最终注入海，全长千米，流域面积平方千米。
2、黄河上游和中游的分界点是，中游与下游的分界点是。
3、黄河流经的地形区有、、、。
4、黄河的重要支流是，。
5、长江黄河同时流经的省区是，。
6、黄河流域的两大平原是（50页上边的阅读最后一句），。
7、黄河下游形成“地上河”的原因？（ P50 第二自然段）8、如何对黄河进行综合治理？（P51 第二自然段）一方面：另一方面：9、凌汛就是、。
10、黄河断流的原因是什么？如何解决黄河的断流问题？原因：解决措施：11、（52页阅读《黄河小浪底水利枢纽工程》中找）小浪底水利枢纽工程的开发目标以、、为主，兼顾、和。
在、、等方面将发挥巨大作用。
合作探究展示交流【学习任务一】：黄河的河流概况1、通过读黄河水系图向大家介绍黄河的发源地、长度、流经地形区、流经省市以及注入的海洋。
（结合49页活动题1、2、3、4、5）①、黄河发源于山的，依次流经、、、、、、、、9个省区，最终注入海，全长千米，流域面积平方千米。
②、黄河上游和中游的分界点是，中游与下游的分界点是。
③、黄河流经的地形区有、、、。
④、黄河的重要支流是，。
【学习任务二】：黄河上游的水文特点1、黄河上游有哪些峡谷？这些地方落差较大，建有哪些大型水电站？①上游有哪些峡谷：、、、。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《第三节中国的河流第三课时》教学设计
主备人：刘小敏教学课型：新授课
教学目标：
1、我国外流河水文的共同特征及成因
2、我国外流河水文特征的差异及原因
3、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河；
4、学会分析并掌握长江各段的水文特征；
5、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。
6、了解黄河上、中、下游的分段及各段的自然特征；
7、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；
8、理解黄河下游形成“地上河”的原因；
教学重点和难点：
重点：1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
3、学会分析并掌握长江各段的水文特征；
4、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。
5、了解黄河上、中、下游的分段及各段的自然特征；
6、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；
7、理解黄河下游形成“地上河”的原因；
难点：1、外流河的水文特征。
2、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。
3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布
教学方法：问题探究法
教学课时/4课时。
河流第1课时以外流河为主设计说明河流是我国自然环境的重要组成部分,河流的水文特征和形态特征深受地形地势和气候的影响,为此,在前两节有关地形和气候学习的基础上,本节教材讲述的是我国的河流。
河流与人类活动的关系同河流的水文特征密切相关,因此,河流的水文特征是学习河流知识的核心内容。
本节课通过设计河流科考小组的情境,让学生融入其中,重点分析我国外流河的主要水文特征,并补充分析内流河和京杭运河。
学习目标1.阅读地图,归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.读图归纳河流的水文特征,分析其影响因素。
3.举例说明河流对社会经济发展的影响。
重点难点重点:1.河流对社会经济发展的影响。
2.我国内流河、外流河的分布特征。
难点:内流河、外流河的水文特征。
教学方法读图分析法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法。
教学过程一、预习检查在中国水系图上描画我国的主要河流,判断其流向和注入的海洋。
蒸发旺盛。
教师:河流在水量、水位、流量、流速、汛期和枯水期、含沙量、结冰期等方面的特征,统称为河流的水文特征。
接下来大家完成任务二,阅读图文,探究真相,描述河流的水文特征。
读教材第43页图2.31,小组合作完成。
(1)找出四条河流在我国的具体位置。
(2)对比找出四条河流流量的异同点,并分析原因。
学生:相同点是四条河流都是夏季流量最大,形成汛期,因为夏季降水多,河流水主要来自大气降水。
不同点是南方河流的流量比北方大,汛期长,因为南方降水多,雨季长。
教师:松花江1、2月会出现断流,为什么?学生:秦岭—淮河一线以北的河流,冬季普遍有结冰现象,因为该地1月均温在0 ℃以下。
教师:松花江在4、5月流量增加,为什么?学生:东北地区,春季气温回升,冰雪消融,会有短暂的汛期(春汛)。
教师:河流的水文特征深受地形地势和气候等因素的影响。
有人这样比喻:“地势是河流之父,气候是河流之母。
”学生:完成河流水文特征与影响因素的连线。
教师:你了解内流河的水文特征吗?PPT展示塔里木盆地图。
第二章中国的自然环境第三节中国的河流（第三课时）教学目标：1、记住黄河的发源地、注入的海洋、长度并能在图上标注。
2、在地图上找出黄河流经的省区、地形区及主要支流并能在图上标注。
3、分析黄河各段的自然特征及存在的主要问题。
4、说出我国对黄河的综合治理措施及在水利建设上取得的成就。
增强民族自豪感和社会责任感。
教学重点、难点：1、黄河的自然特点。
2、黄河“地上河”的成因。
3、治理黄河的关键。
教学方法：读图分析、比较归纳、合作交流教学过程：一、情景导入：请学生欣赏一组黄河风景的图片，观看一组黄河危害的录像。
二、自主学习，合作探究：（一）、学习任务一：1、自主学习：根据学习长江的方法，阅读黄河水系图，完成54页活动题目1——5。
2、小组交流：组内交流以上问题，提出质疑。
3、合作探究：（1）、探究问题：黄河是我国第二长河，为什么不能说是我国第二大河？（2）、教师点拨：（3）、探究结论：由于黄河流经半干旱、半湿润地区，年径流量仅为长江的1/20，并且不如珠江的水量丰富，所以不能称为第二大河。
（二）、学习任务二：1、自主学习：阅读教材49——52页，回答：（1）、黄河上中下游的自然特征、存在的主要问题及解决措施: （2）、下游的“地上河”是怎黄河样形成的？有什么危害？（3）、黄河流域最大的水利工程是什么工程？它的作用与长江三峡工程有什么异同？个性化修改：2、小组交流：组内交流以上问题，提出质疑。
（答案：问题：上游干旱、荒漠化严重；中游水土流失严重；下游地上河、断流。
措施：上游还林还草，南水北调；中游植树造林，兴修水利；下游加筑堤坝，水量调度。
）3、合作探究：（1）、探究问题：为什么黄土高原水土流失严重？（2）、教师点拨：从黄土的性质、降水的特点、植被特点等方面分析。
黄土土质疏松，易被冲刷；该地区夏季暴雨集中，对地表冲刷作用大；该地区植被破坏严重，植被差。
（3）、探究结论：a、黄土高原土质疏松；b、夏季多暴雨；c、植被破坏严重，使水土流失严重。
中国地理第三节“中国的河流”的教学设计（第一课时）一、教学内容分析“中国的河流”是中国地理上册第二章中国的地理环境一章的第三节，本节内容分三部分：外流河为主的地区、滚滚长江、滔滔黄河，计划用三课时完成。
第一课时完成第一部分，内容有：一，几个概念——外流河、内流河、外流区；二，内流区我国的外流区与内流区的划分；三，我国外流河与内流河的水文特征；四，京杭大运河；五，我国的湖泊。
第二、三部分内容与第二节中国的气候联系紧密，第四部分在历史课中学过一些内容，本教材只是提出了问题，没有给出文本资料。
二、学习者特征分析本课的教学对象为八年级学生，本后安排在中国的疆域、地形、气候之后，为学生分析河流的流向、落差、水量、结冰期打下了基础，本课的导入设计从家乡的河流说起，足以激发学生探求的欲望。
三、教学目标（一）知识与技能1、能区分外流河与内流河。
2、能在地图上找出我国的外流区与内流区、能观察到我国河流主要分布在外流区。
3、能在地图上找出我国主要外流河的所属水系。
4、会分析季风气候对外流河的的水文特征的影响。
5、掌握塔里木河的汛期出现时间，并能分析其原因。
6·、能在地图上查出并记住京杭运河经过的省市和沟通的水系。
7知道我国湖泊众多且主要分布在两大湖区。
（二）过程与方法进一步训练阅读地图、文字资料的能力以及分析地理图表的能力。
（三）情感、态度、价值观增强学生的民族自豪感与民族自信心，增强其建设祖国的责任感与积极性三·重点、难点1·我国河流主要分布在外流区。
2·季风气候对外流河的水文特征的影响。
3·京杭运河沟通的水系。
（二）·过程与方法进一步训练阅读地图、文字资料的能力以及分析地理图表的能力。
（三）·情感、态度、价值观增强学生的民族自豪感与民族自信心，增强其建设祖国的责任感与积极性三、教学重点1、我国河流主要分布在外流区。
2、季风气候对外流河的水文特征的影响。
初中20 —20 学年度第一学期教学设计
主备教师审核教师授课周次授课时间课题第三节中国的河流课型新授课
教学目标
1.运用地图和资料，说出黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。
2.运用具体案例，说出黄河的开发利用价值，了解黄河水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。
3.通过对现实问题的分析，知道黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。
教学重点1.掌握黄河的概况。
2.了解黄河水利建设上所取得的成就。
3.知道黄河存在的主要问题与治理对策。
教学难点知道黄河存在的主要问题与治理对策。
教学方法与
手段多媒体辅助教学、读图分析法、比较法。
教学准备有关地图、景观图片、视频材料。
第3课时课时数 3课时
课堂教学实施设计复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、导入新课（3′）
〖师〗多媒体播放歌曲《保卫黄河》。
〖生〗欣赏歌曲，培养学生对母亲河的热爱之情。
〖师〗〔过渡〕现在，我们参考学习长江的方法，来了解黄河的概况。
二、讲授新课（23′）
〖师〗多媒体展示课本P55图2-53“黄河水系”图。
〔提问〕1.结合所学，找出黄河的发源地、流经的省、自治区和直辖市，流经的地形区以及注入的海洋。
2.找出黄河的主要支流，并用红笔描出黄河干支流的示意图。
3.找出黄河各河段的分界点？
〖生〗阅读课本，思考回答。
答：1.①发源地：巴颜喀拉山。
②流经青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省和山东省，共九个省级行政区域单位。
③。
（板书）2、面临问题
上游：凌汛
中游：水土流失
下游：地上河凌汛断流
（讲解）1、黄河上游水量变化大的原因：①流经气候干旱地区，②流经人口稠密的宁夏平原和河套平原，需水量增加
2、黄河中游多泥沙的原因：流经黄土高原地区，植被破坏，土质疏松，夏季多暴雨，雨水冲刷，水土流失问题严重
3、凌汛是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象。
黄河的上游和下游河段易发生凌汛。
4、黄河下游形成“地上河”的原因：黄河进入华北平原，落差减小，水流缓慢，泥沙淤积，导致河床不断抬高，形成“地上河”。
这也是黄河下游无支流的原因。
黄河下游的另外一个忧患是断流。
为什么在黄河的下游地区会断流呢？自然原因是因为气候干旱，降水少，流量小。
人为原因是因为上游工农业用水过多，水利工程蓄水，引水过多等。
（转承）黄河不同的河段面临着不同的问题，那针对这些问题我们应该采取一些什么措施呢？
（板书）三、黄河的治理
（讲解）黄河的上游有凌汛现象，我们就要炸冰疏水。
中游水土流失严重，治理水土流失的根本就是要植树造林保持水土。
我们也可以修建梯田，打坝淤地。
下游的地上河，我们就需要加固堤坝，疏通河道。
断流，我们就可以进行南水北调，防治水污染，节约用水，修建水库，建立水利枢纽等。
教学后记。
第十章中国的自然环境第3课时中国的河流考能提升题组一泰安模拟一、选择题1.(2018岱岳模拟)我国汛期最长的河流是( )A.黑龙江B.珠江C.长江D.黄河读长江流域略图,回答下面两题。
2.(2017新泰模拟)关于图中地理事物的名称,正确的是( )A.①山脉—巴颜喀拉山B.②城市—重庆C.③水利枢纽—三门峡D.④河流—湘江3.(2017新泰模拟)长江干流上甲、乙两处的差异是( )A.甲处流速较慢B.乙处流量较小C.甲处水能蕴藏量较丰富D.乙处有结冰期读图,完成下面两题。
4.(2018东平模拟)黄河由甲地到乙地水量减少的原因可能是( )①落差大,河水流速快②气候干旱,河水被蒸发③引水灌溉农田④地上河导致河水下渗A.①②B.②③C.③④D.①④5.(2018东平模拟)下列最不可能出现在丙河段的是( )A.断流B.地上河C.落差大D.凌汛6.(2018宁阳模拟)读我国主要河流分布示意图,下列说法不正确的是( )A.甲河孕育了我国著名的“塞上江南”B.乙河中下游平原是我国著名的“鱼米之乡”C.丙河流域是我国最大的玉米产区D.丁河谷地是我国重要的河谷农业区7.(2017岱岳模拟)下列关于我国河流的叙述,正确的是( )A.受地势的影响,我国的外流河全部由西向东注入太平洋B.内流河多分布在非季风区,河流水量没有季节变化C.北方河流水量丰富、汛期长、含沙量大、无结冰期D.南方河流水量丰富、汛期长、含沙量小、无结冰期二、综合题8.(2018泰安样题)阅读下面材料,回答问题。
材料一长江中下游平原地区海拔大多在50米左右;大部分属于亚热带,年降水量1000~1400毫米;河道纵横交错,湖荡星罗棋布;土壤大部分为水稻土;无霜期210~270天,农作物一年两熟或三熟。
材料二长江流域简图。
材料三近年来,我国正依托黄金水道推动长江经济带的发展,打造中国经济新支撑带。
(1)据材料一分析长江中下游平原地区成为“鱼米之乡”的原因: 。
(2)图中三列山脉属于走向,其中A为山脉。
说明这种走向的山脉对我国降水的空间分布规律有何影响? 。
(3)简述“水能宝库”——长江对长江经济带的发展所起的带动作用。
9.(2017东平模拟)长江、黄河哺育了两岸的人民,它们是中华民族的母亲河。
读下图,回答下列问题。
(1)长江、黄河上游共同的水文特征是。
(2)图中黄河干流A、B、C三个河段容易出现凌汛的是;C 河段流域狭窄,无支流汇入的原因是。
(3)图中①地发展农业的优势条件是。
(4)图中②地区存在的主要生态问题是,治理的主要措施有。
(5)请你依据所学知识,简述长江中上游省区和下游省区应如何进行优势互补。
题组二全国中考选择题长江中游的湖泊对长江水量有天然的调节作用。
当干流洪水来临时,江水注入湖泊,削减洪峰;当干流水位低于湖泊时,湖水注入长江,增加水量。
下图为长江流域部分地区示意图。
读图,完成下面两题。
1.(2018北京)图中( )A.三峡蓄水时,宜昌河段水量增加B.三峡放水时,宜昌河段流速变慢C.洞庭湖流域发生旱灾时,江水入湖D.鄱阳湖流域发生旱灾时,湖水入江2.(2018北京)为发挥湖泊的调节作用,鄱阳湖和洞庭湖需要( )①退耕还湖,增加湖区面积②周边绿化,保持水土③防治污染,美化环境④围湖造田,扩大耕地A.①②B.①③C.②③D.②④“绿色发展,生态优先”是推动长江经济带发展的首要任务。
据“长江干流各河段主要生态环境问题示意图”,完成下面两题。
3.(2018山东临沂)图中①②表示的生态环境问题分别是( )A.荒漠化水土流失B.水土流失洪涝灾害C.荒漠化凌汛D.水土流失围湖造田4.(2018山东临沂)长江是我国巨大的“水能宝库”,长江的水能资源主要集中在( )A.上游河段B.中游河段C.下游河段D.中上游河段读黄河示意图,完成下面两题。
5.(2018山东济宁)关于图中甲、乙两地水能资源的说法,正确的是( )A.两地均位于我国地势交界处,落差大,水能资源丰富B.两地均位于亚热带季风气候区,降水量大,水能资源丰富C.甲地水量较小,水能资源缺乏;乙地水量大,水能资源丰富D.乙地位于青藏高原向黄土高原过渡地区,落差大,水能资源丰富6.(2018山东济宁)黄河流经的省区中,水土流失最严重的是( )A.青、甘B.宁、内蒙古C.晋、陕D.豫、鲁题组三教师备用题组一、选择题读漫画,完成下面两题。
1.通过该幅漫画,获取的信息正确的是( )A.甲河是我国第一大河B.甲河被誉为“水能宝库”C.乙河水土流失更严重D.两条河可能在沟通跨流域调水问题2.关于图中河流流经地区的说法,正确的是( )A.甲河上游流经地区千沟万壑,水土流失严重B.甲河中游水能丰富,有凌汛现象C.乙河下游水能丰富,被誉为“黄金水道”D.乙河水资源丰富,是南水北调的水源地二、综合题3.阅读下列材料和“洞庭湖与长江之间的连通关系图”回答下列问题。
洞庭湖是长江水系的一个重要组成部分。
它除了接纳湘江、资水、沅江、澧水的来水外,还通过连接长江干流和洞庭湖的松滋河、虎渡河、藕池河等接纳长江来水,再从城陵矶注入长江(如洞庭湖与长江连通关系图所示)。
(1)根据材料判断图中松滋河、虎渡河、藕池河的流向。
(2)洞庭湖水体面积的大小在不同季节、不同年份有着很大的波动,如2011年5月较同期平均值减少约一半。
请简要分析洞庭湖水体面积变小的自然原因。
(3)请根据题中所给信息简要描述洞庭湖对长江干流洪水的调蓄过程。
答案精解精析题组一泰安模拟一、选择题1.B 我国汛期最长的河流是珠江,其径流主要为降水补给,雨季来得早,退得晚,雨季长,所以汛期长;黑龙江是我国结冰期最长的河流,黄河是含沙量最大的河流,长江是水量最大的河流。
故选B。
2.B 读图可知,①山脉是唐古拉山,②城市是重庆,③是三峡水利枢纽,④河流是赣江。
3.C 甲处位于我国地势阶梯交界处,落差大,水流急,水能蕴藏量较丰富;乙处河道弯曲,有“九曲回肠”之称,流速较慢,流量较大,无结冰期。
4.B 黄河是我国第二长河,发源于巴颜喀拉山,自西向东经青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原,注入渤海。
黄河由甲地到乙地水量减少的原因可能是沿途经过的地区气候干旱,河水蒸发快,以及宁夏平原及沿线地区引水灌溉农田,故选B。
5.C 由图可知,丙河段是黄河的下游河段,这里会出现断流现象,又是地上河,由低纬度向高纬度流,会出现凌汛现象,该河段落差小,故选C。
6.C 丙河为珠江,在我国南方地区,而玉米主要在北方地区,选C。
7.D 本题考查我国河流的特征。
受地势的影响,我国大部分外流河自西向东注入太平洋,但也有一些外流河向南注入印度洋;我国的内流河大多分布在非季风区,当夏季来临时,气温升高,高山冰雪融化,水量大增,进入丰水期,夏季过后,气温下降,河流进入枯水期,水量有季节变化;南方河流水量丰富、汛期长、含沙量小、无结冰期,而北方河流水量较小、汛期较短、含沙量大、有结冰期。
二、综合题8.答案(1)该地区地势低平,气候湿润,土壤肥沃,河网纵横,有利于水稻和渔业的生产(2)东北—西南巫山(我国季风区的降水主要受夏季风尤其是东南季风的影响,东北—西南走向的山脉)对夏季风起到层层阻挡作用,导致了年降水量从东南向西北逐渐减少(3)长江蕴含着丰富的水能资源,能够提供丰富而又清洁的水能资源,可缓解区域能源短缺及环境污染状况,从而对长江经济带的发展起到很好的带动作用。
解析长江中下游平原为亚热带季风气候,雨热同期,地形为平原,所以会成为鱼米之乡。
影响我国降水的主要是夏季风,对此处来讲,主要是东南季风,三列山脉的走向恰好跟风向垂直,所以就阻挡了夏季风。
9.答案(1)水能资源丰富(2)A、C 地上河(3)黄河提供了灌溉水源,地形平坦,土壤肥沃(4)水土流失严重植树种草、建梯田、修挡土坝、合理放牧、退耕还林还草等(两条即可)(5)长江中上游省区为下游省区提供资源和能源;下游省区为中上游省区提供资金、技术、管理经验等(合理即可)解析(1)长江、黄河都流经我国地势三级阶梯,在阶梯交界处水能丰富。
(2)有凌汛发生的河段河水由纬度低的地方流向纬度高的地方。
(3)黄河为两岸带来水源和肥沃的土壤。
(4)黄河水土流失最严重的河段是中游。
(5)长江中上游能源资源丰富,但经济不如下游发达,所以中上游为下游提供资源和能源,下游为上游提供资金、技术、人才等。
题组二全国中考选择题1.C 宜昌河段位于三峡下游地区,三峡蓄水时,宜昌河段水量不会增加,故A选项错误。
宜昌河段位于三峡下游地区,三峡放水时,宜昌河段水量增加且流速变快,故B选项错误。
洞庭湖、鄱阳湖流域发生旱灾时,湖泊水位较低,江水入湖,故C选项正确,D选项错误。
2.A 退耕还湖,增加湖区面积,使湖区的蓄水量增加,增强了湖泊的调节作用。
周边绿化,保持水土,使流入湖区的泥沙减少,湖区蓄水量增加,增强了湖泊的调节作用。
防治污染、美化环境是治理水污染的方式,与湖泊的调节作用无明显关联。
围湖造田,扩大耕地,使湖区的蓄水量减少,削弱湖泊的调节作用。
故选择A选项。
3.B 长江上游落差大水土流失严重,中、下游地势平坦洪涝灾害多发。
4.A 长江上游流经阶梯交界处,落差大,水能资源丰富。
5.A 据图可知,两地均位于我国地势交界处,甲位于第一、二级阶梯交界处,乙位于第二、三级阶梯的交界处,落差都很大,水能资源丰富。
6.C 黄河中游流经黄土高原,水土流失严重,据图可知,山西、陕西两省位于中游,水土流失严重。
陕西、山西简称分别为陕、晋。
故选C。
题组三教师备用题组一、选择题1.D 读图可知,甲河是黄河,乙河是长江,乙河是我国第一大河,被誉为“水能宝库”,甲河的水土流失更严重,由于甲河水量小,沿岸有很多地方在取水用于生产或生活,所以更加缺水,有时甚至断流,而长江水量充沛,可将长江的水调入黄河,减缓黄河的水资源危机。
故选D。
2.D 甲河是黄河,中游地区水土流失严重,黄河的上游水能资源丰富,上游和下游有凌汛现象,乙河是长江,下游江阔水深,流水缓,水能不丰富。
乙河水资源丰富,是南水北调的水源地。
故选D。
二、综合题3.答案(1)由北向南流。
(2)降水较常年少,支流水量减少。
(3)在洪水期可以将多条支流的水先蓄积起来,再慢慢地输送到长江,降低长江发生洪涝灾害的频率。
解析本题考查洞庭湖及支流的有关知识。
(1)由材料可知,这几条河的流向都是由北向南流。
(2)洞庭湖水体减少的原因是当年的降水较常年少,导致注入洞庭湖的河水减少,使得洞庭湖的水量较往年减少。
(3)当雨季时,洞庭湖可以将长江支流的河水先蓄积起来,再慢慢地输送到长江,这样就可以减少长江发生洪涝灾害的次数和减弱灾害程度。
