四年级英语11课课文
篇一：
Lesson 11: My Family
Hello everyone! In today's English class, we will be learning
about family. Family is an important part of our lives, and it's
always interesting to know more about each other's families.
Let's start with a conversation between Sarah and Emily about
their families.
Sarah: Hi Emily, do you have any brothers or sisters?
Emily: Yes, I have one older brother named Jack. He is twelve
years old. How about you?
Sarah: I have a younger sister named Lily. She is six years old.
We love playing together.
Emily: That's nice. I also enjoy spending time with my brother,
especially when we go to the park together.
Sarah: Oh, I love going to the park too! My whole family often
goes on picnics there.
Emily: That sounds like a lot of fun! I wish my family could do
主题：冀教版英语四年级上册课堂笔记
一、第一课《Hello》
1. 本课主要内容是学习问候语“Hello”，并且学会和他人打招呼的方式和回应。
2. 通过唱歌、模仿老师的动作和表情等形式，激发学生学习英语的兴趣。
3. 教师在课堂中采用形象生动的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，引导学生树立正确的学习态度和学习目标。
二、第二课《Numbers》
1. 本课主要内容是学习1-10的数字，并且通过歌曲、游戏等形式，引导学生认识和记忆这些数字。
2. 通过彩色的数字卡片和实际物品的数量，帮助学生直观地理解和掌握数字的含义。
3. 老师在课堂上利用多媒体教学和实物示范的方式，帮助学生理解和记忆数字。
三、第三课《Colours》
1. 本课主要内容是学习颜色的单词和认识不同的颜色，并且通过歌曲、游戏等形式，引导学生认识和记忆这些颜色。
2. 老师在课堂上通过展示不同颜色的物品，帮助学生直观地认识和理解颜色。 3. 通过多种互动形式，激发学生对颜色的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、第四课《Family》
1. 本课主要内容是学习家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并且通过图片、故事等形式，引导学生认识不同的家庭成员。
2. 通过学唱歌曲《We Are Family》，激发学生对家庭的情感和对英语学习的兴趣。
3. 教师在课堂上引导学生谈论自己家庭的情况，通过互动的学习方式，帮助学生巩固家庭成员的称呼。
五、第五课《Clothes》
1. 本课主要内容是学习服装的名称，如衣服、帽子、鞋子等，并且通过图片、游戏等形式，引导学生认识和记忆这些单词。
2. 教师在课堂上利用实物示范和幻灯片展示的方式，帮助学生直观地理解和掌握服装名称。
3. 通过角色扮演和表演等形式，激发学生对服装的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。
六、第六课《Toys》
1. 本课主要内容是学习玩具的名称，如球、娃娃、积木等，并且通过唱歌、游戏等形式，引导学生认识和记忆这些单词。
教学设计
冀教版小学英语四年（上）Unit 2 Lesson 11 Toys
教学设计表
章节名称Lesson 11 Toys 计划
学时2
教学目标知识与技能：1.学生能够听、说、读、写单词toys, ball, kite，play, with
2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play
with my friend. Jenny plays with her toys.We play catch
with a ball. We fly kites.
3. 学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其
规则。
过程与方法：1、在词语与相应事物之间建立联系。
2、积极运用所学的英语进行表达和交流。
3、注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。
情感、态度与价值观：1、能体会到英语学习的乐趣。
2、乐于模仿，敢于开口。
3、对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。
4、在小组活动中能与其他同学积极配合。
教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with
2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend.
We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.
教学难点play with与play catch with的区别与应用
教学设计思路Step1：Warm-up. 热身。
1.Greeting. 2.Let’s Chant.
Step2: Review. 复习。
1.Let’s enjoy a song. 2.Ring’s Dong. 3.Simon Says.
Step3：Ask and answer. 问和答。
1.What day is it? 2.What do you do on Saturday?
Lessons11 Toys教学设计
年级 四 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lessons11 Toys 课型 新授
教材分析 本课选自冀教版小学英语（三年级起）四年级上册第11课，本单元围绕“At
home”的话题展开，本课主要句型What do you do on Saturday？I play with toys/a
ball.等询问周末活动的对话，内容贴近实际，能在实际生活中运用所学语言，很容易引起学生的学习兴趣。
学情分析 本节课的授课对象是小学四年级的学生，她们已经学了一年的英语课程，有一点点英语基础，而且她们性格活泼可爱，学习英语的兴趣也非常浓厚，喜爱表现自己，喜欢学唱英文歌曲、做游戏及小组讨论等活动，所以每一个设计都要吸引学生的注意力，让孩子们在轻松快乐的氛围中学习知识。
教
学
目
标
教学目标：
1.学生四会单词:toy,ball,kite,fly,play,play with.
2.学生能灵活运用句型：
What do you do on Saturday?
On Saturday,we play with my friends./We fly kites./We play with toys.等。
3.通过本课学习，让学生在丰富的游戏中准确熟练地朗读对话，并运用所学进行简单的对话练习。
4. 培养学生英语交际能力，调动他们的学习积极性，激发学生对语言学习的热情。
教学重点难点分析 重点：学生四会单词:toy,ball,kite,fly,play,play with.
学生能灵活运用句型：
What do you do on Saturday?
On Saturday,we play with my friends./We fly kites./We play with toys.等。
难点：能准确熟练地朗读对话，并运用所学进行简单的对话练习。
