四年级上册英语课文第一课人教版
一、课文原文（假设为Unit 1 My classroom）
1. A部分 Let's talk。
- Chen Jie: Hey, Zhang Peng. We have a new classroom.
- Zhang Peng: Really? What's in the classroom?
- Chen Jie: Let's go and see!
- (They are in the classroom now.)
- Zhang Peng: It's so big!
- Chen Jie: Look! My picture!
- Zhang Peng: Where is it?
- Chen Jie: It's near the window.
2. A部分 Let's learn。
- classroom教室。
- window窗户。
- blackboard黑板。
- light电灯。
- picture图画。
- door门。 - 单词的学习可以通过图片、实物等方式帮助记忆。例如，指着教室中的窗户说“window”，指着黑板说“blackboard”等。
3. B部分 Let's talk。
- Mike: Let's clean the classroom!
- John: OK.
- Mike: Let me clean the teacher's desk.
- John: Let me clean the windows.
- Mike: Look! This is the new classroom. The door is orange.
- (They clean the classroom together.)
4. B部分 Let's learn。
- teacher's desk讲台。
- computer计算机。
- fan风扇。
主题：英语四年级上册人教版第48页内容解析
一、文章导语
人教版英语四年级上册第48页的内容主要是关于家庭成员的介绍和问候语的学习。通过学习这部分内容，学生可以学会用英语介绍自己的家庭成员，并能够进行简单的问候交流。在本文中，我们将对这部分内容进行详细的解析和讲解。
二、家庭成员介绍
在这一页的内容中，学生将学习如何用英语介绍家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。通过学习这部分内容，学生可以掌握以下句型：
1. This is my father / mother / brother / sister.（这是我的爸爸/妈妈/哥哥/姐姐。）
2. Who’s this? This is my father / mother / brother / sister.（这是谁？这是我的爸爸/妈妈/哥哥/姐姐。）
三、问候语学习
除了家庭成员的介绍之外，这一页的内容还包括了一些简单的问候语的学习。学生将学会如何用英语进行问候，包括：
1. How are you?（你好吗？）
2. I’m fine, thank you.（我很好，谢谢。）
3. Good morning / afternoon / evening.（早上好/下午好/晚上好。）
通过学习这部分内容，学生可以在日常生活中用英语进行简单的问候和交流。
四、教学方法
在教学这部分内容时，教师可以采用多种教学方法，例如：
1. 唱歌：通过唱英语歌曲来学习家庭成员的介绍和问候语，增加学生的学习趣味性。
2. 游戏：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习并掌握相关内容。
3. 小组活动：让学生分成小组进行角色扮演，练习用英语进行简单的对话和交流。
五、扩展阅读
除了课本上的内容之外，教师还可以布置一些相关的阅读任务，让学生在课后进行扩展阅读，丰富自己的知识。
（共21套）最新人教版PEP四年级英语上册（全册）说课稿全集汇总
My Classroom—Part A:Let`s talk说课
我说课的内容是PEP Book四上My Classroom—Part A:Let`s talk. ，主要从对本节课的定位、任务目标、教材分析、教学策略、教学程序 、板书设计等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块
一、对本节课的定位
作为一名即将跨入教师队伍的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。本单元是以话“教室”题材为教学主要内容的新目标（Go for it）教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。
二、任务目标的确定
本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一话题下，让学生学会谈论“教室”（包括教室里的东西），学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。
三、教材分析：
１、教学设计理念:
英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力
全册备课
一、教材分析
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现了把“话题—功能—结构—任务”结合起来的总思想，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。本书十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Let’s do/Let’s find out/Let’s check等活动。
教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教具准备
配备磁带，录音机
五、教学进度安排：
单元 教学内容 课时
Unit1 My Classroom 6
Unit2 My Schoolbag 6
Unit3 My Friends 6
Recycle1 3
Unit4 My Home 6
Unit5 Dinner’s ready? 6
Unit6 Meet My Family 6
