《平移与旋转》教学设计
教学内容：认识“平移、旋转现象”，教科书第39～41页。
教学目标：
知识与技能
1：结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，并会判断、区别这两种现象。
2：了解平移和旋转在生活中的应用，充分感知数学与生活的密切联系。
过程与方法
1．学生通过探索研究活动，发展空间观念，培养观察能力与合作意识。
情感态度与价值观
1：渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力与应用数学能力
教学重点：
感知认识平移现象、旋转现象，并会判断、区别这两种现象
教学难点：
动手操作、体验平移与旋转，正确判断区别平移与旋转现象
教学准备：
PPT课件、学生文具盒
课时安排：
一课时
教学过程：
一：谈话导入
1：出示主题情景图
师：同学们，吴老师昨天看到一幅特别有意思的图，今天想和同学们分享分享，让我们一起来看看这幅图，（出示课本情景图）。观察这幅图，你们发现了什么？
生：房子，工人..... 师：图中有很多物体，虽然停在一个静止的画面，但是，同学们你们能想象一下，画面中哪些物体能够动起来吗？
请同学们根据老师的问题，同桌之间讨论讨论，然后两分钟后，我找同学回答。
生自由回答
【设计意图：上课伊始，教师出示丰富的情境图让学生产生研究的欲望，通过让学生想象并演示物体是怎样运动的，从而激活学生已有的知识和生活经验，为学习新知创造良好的氛围。】
二：新授：
1：观察发现
师：同学们观察能力和空间想象力都非常棒，我们一起来看看这几种不同的物体都是怎样动的。
（课件演示物体的运动方式动画）
师：哎，通过刚刚的观察，不知道你们发现没有，虽然这几种物体各不相同，但有些物体的运动方式是非常相似的，你们能根据它们的运动方式给它们分分类。（为了方便分类，我们给每个物体都排上了序号）
2：尝试分类
学生尝试分类。（学生在草稿纸上进行分类）
请同学回答
师：你是怎样分的？
教师根据学生的分类，将同一类的序号写到一起。（根据学生的回答板书）
第三课时平移和旋转教案
教学与实践活动的内容：
青岛版的三年级数学上册第39—41页
教学目标：
1、初步感知平移、旋转现象。
2、了解平移和旋转给生活带来的方便。
3.通过实践，感受平移和旋转是怎样运动的。
教具、学具准备：
教学录象
一、课前延伸：
同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？
二、课内探究
1、[出示录象]仔细观察，你看到了什么？
（让学生自由说一说，感知各种运动形式）
2、它们是怎样运动?的你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。
3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流）
根据学生的叙述，板书：平移、旋转
4、小节：大门、传送带、升降机„„的移动都是平移现象。
换气扇、汽车轮子、吊扇„„的转动都是旋转现象。
5、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？
（先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识）
学生选择一个平移现象，一个旋转现象，并进行演示。
三、巩固练习
1、自主练习1
先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。
2、小游戏：（判断练习） 根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。
教学反思：
成功之处：
创设具有动态效果的典型实例情境。 首先教师把青岛版教材情境图中选取的实例做成了动态的画面，引起学生兴趣的同时，让学生通过“参观热电厂”这一情境，观察寻找有哪些正在运动中的物体，接着比划物体是怎么运动的，并在感知的基础上，让学生思考，“根据运动方式的不同可以进行怎样的分类”，通过一系列的讨论、争论，从而进一步加深体会平移和旋转的特征。
不足及措施：
传送带、升降机，学生缺乏直观认识。学生通过观察、实践，加深平移和旋转认识。
小学数学小学三年级的上册的平移及旋转精选教课方案课件
《平移与旋转》教课方案
教课内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版六三制小学数学三年级上册第三单元—地点与变换
教课目的 ：
1. 联合实例及生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、差别这两种现象。
2. 能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格
数。
3. 认识平移和旋转现象在生活中的应用，领会数学与生活的联
系。
4. 经过探究研究活动， 发展学生的空间观点， 培育学生的察看能力及合作意识。
教课准备： 课件、实物投影、卡纸、方格纸及小三角形纸片。教课过程：
一、 激趣导入
讲话：亲爱的孩子们，人们都说生活中从不缺乏美，不过缺
少了发现美的眼睛， 今日老师想邀请你们一同去发现美、 探究美，应用美，创建美，它是一种很独到的美， 愿意和老师快乐出发吗？
此刻请用你们智慧的眼睛认真察看，画面中有哪些物体在运动，它们是如何运动的？（播放生活中的平移与旋转动向图）小学数学小学三年级的上册的平移及旋转精选教课方案课件
二、教课平移与旋
1、初步感知 ：孩子 ， 你 小 沟通，老 才提出的 。
（ 巡 认识学生的状况）
学生往返答老 才的 。并 学生做出手 作。
：
生；螺旋 是 运 的。（用手 表示）
生：旋 是 运 的，（用手 表示）
生：⋯⋯
（教 播放 件，重 物体的运 状 。）
2、加深领会 ：孩子 么多运 的物体呀！
你能依据运 方式的不一样 它 分 ？小 一下， 你
分的原因。
（小 ）
： 来 一下你 的想法？小学数学小学三年级的上册的平移及旋转精选教课方案课件
预设：
1、学生能够正确分类，并正确描绘出运动方式
2、学生没法正确分类
师依据学生的回答进行指引总结：像抽屉、光盘、窗户、起落机
的运动都是沿着直线运动的，我们把这类运动现象叫做平移。（播放
窗户、抽屉平移的动画）
【精品】第4单元第2课时 平移和旋转（教案）
青岛版（2014秋）-三年级数学上册
教学内容:
三年级上册第39—41页
教学目标：
1.知识目标：结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
2.能力目标：学会用数学的眼光去观察、认识周围的世界，提高运用数学解决实际问题的能力。
3.情感目标：感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的学习情感。
教学重点：
认识物体或图形的平移和旋转，掌握图形平移的方法。
教学难点：
体会平移和旋转的特点，正确判断物体的运动状态。
教学方法：
启发式教学；小组合作交流法、主动探究法、讲练结合法。
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，你们见过火车吗？它是怎么运动的呢？用手势比划一下。
学生动手比划。
师：你真棒，把火车的运动比划得很形象！那么你能用手势形象的比划出电风扇的运动方式吗？
学生动手比划。
师：大家对比一下刚才这两个同学比划的运动方式有什么不一样？
学生自由发言
师：今天这节课我们就来研究这两种不同的运动方式。
二、探究新知
1.获取信息
（出示教材情境图） 师：仔细看图，并加上自己的想象，你认为图中的哪些物体在运动？
学生自由说一说。
师：其实物体的运动就在我们的身边，这些都是生活中的现象，它们的运动方式相同吗？分别是怎样运动的？请大家用手势比划。
学生动手比划，然后同桌之间相互交流。
1.认识平移
师：工人叔叔提出了一个问题，我们一起来读一下。
出示教材图片：大门是怎样运动的？
预设：大门是沿直线平着移动的。
师：传送带和升降机呢？（沿直线平着移动的。）
师：像这样都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移。想一想生活中还有哪些平移现象？
学生根据实际生活经验说一说。
2.认识旋转
师：刚才我们知道了大门、传送带和升降机都属于平移现象，那么换气扇的叶轮，汽车轮子，吊扇又是怎样运动的？
