临界生转化
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1 转化临界生，夺取08高考全面胜利
时间过得真快，转眼离2008年高考只剩九十天左右。暑假补课至今，我们已经付出了很多，为了取得最后的辉煌，我们不仅要付出更多，还要将所有付出取得最大效益。
从高三以来的几次大考来看，我们润高三（10）班提高本科率的关键在于临界生的转化。我们班的临界生有两种，一是语数外中因偏科使总分不高。这其中女生主要是数学，男生主要是英语不太理想。二是语数外总分能达到本二预测分数线，但两门选修中有一门不能达“B”。文科班的女生数学不够好，这似乎是通病，但分析我们数学成绩不够理想的学生就发现这种状况不是不可改变的。成绩不够理想，有些是因畏惧，考试时昏头胀脑；有些学生虽然很努力，但平时只是一味地做，很少进行自我总结归纳，用一些学生的话，数学老师教了我们很好的练习与思考相结合的方法，但我们却不能坚持。有些男生数学不够理想，很大程度上是不够勤奋刻苦。英语成绩不太好的男生，往往历史也不够理想，最主要原因就是这些男生缺乏积极进取和刻苦耐劳的品质，缺乏一种任劳任怨的精神，学习的目标不高，动力不足。可见润高三（10）班大幅度提高本二率的增长点，就在于临界生的转化。为促进这些临界生转化，在剩下来的九十天左右的时间里，本人想做这些工作。
一、继续培养学生向上、进取、拼搏的良好品质
一是继续引导学生志存高远，告诉他们，小到个人，大到一个国家和民族，都需要一种积极向上的精神，才能成就一番事业，才能实现兴旺发达。当今社会是一个日新月异的知识经济社会，没有知识文化和过硬的本领，必将被这个社会所淘汰。从同学们个人和家庭的直接利益出发，家族的事业发展也需要有高素质的接班人和管理者。如果现在不打好坚实的知识基础，考不上理想的大学，就难以把握自己的命运，即便父辈给了你留下了万贯家产，也难以使之发扬光大，甚至会导致家业衰败。古今中外这些例子屡见不鲜，同学们应引以为戒。而且你们父辈的那种发展机遇和模式在当今激烈竞争的社会里，已经缺乏进一步发展的空间。要使家庭式的、作坊式的企业不至于被淘汰，只有适应知识经济的浪潮，向资本型、技术型企业发展。第二让学生充分认识高考对他们一生的重要性。在中国这种特殊国情下，高考对于每一个学生来说也许是最公平的竞争，考场上不需要关系、后 2 门，考试后有了理想的分数，不用你开后门，托关系，自有理想学校找上门来。所以高考对于贫民百姓的子女尤其重要。第三，组织学生学习本校历年高考状元的相关材料，用他们的事迹激发学生力争上游。第四，通过开展“我心中理想的大学”、“向你介绍名牌大学”、“策划高三、策划成功”等活动，不间断地对同学们进行激励和教育。第五，每一次模拟考试后，尽可能找出每一个同学的闪光点和进步的地方，以增强学生的自信心和学习动力。
二、上好班会课，不断营造“勤奋刻苦”氛围
最后时段，最看中的当然是学习成绩，但又不能整天高喊要刻苦学习的口号。高中生的自我意识比较强，不喜欢别人把观点强加于他们。最后阶段时间非常宝贵，不能动辄在教室里说教。因此周一的班会课显得特别重要，必须精心策划，妥善安排，使班会课既能激发学生的热情，鼓舞斗志，又能引导学生在最后阶段做到不怕苦和累，持之以恒。为此，我想抓住最后阶段的特点，把班会课设计为“策划一百天，奠基未来”（南通卷考完后已经开过）、“迎扬州二模，体验高考”（三月）、“艰苦奋斗，破浪展雄风”（四月。考虑到四到五月是强化训练时期，学生每天都很艰苦，准备用长征精神激励学生）、“拼搏到最后，迎接六月的灿烂”（五月）等四个专题，月月有主题，每周有新点，紧紧扣住高三最后阶段的特点、目标与要求，逐步推进，使学生始终有一种走向成功的理性体验。
三、树立榜样，培养学生刻苦钻研精神
最后阶段要想成绩还能稳步上升，居于前列，除了一定的智力，更要有刻苦钻研精神，要能吃苦耐劳，持之以恒。润高三（10）班男生恰恰缺乏这样的精神。针对他们现状和既自卑有自尊的特殊心理，首先是在班上寻找榜样，女生中的徐甜甜、崔佳，男生中陈廷俊等，自我管理能力强，学习刻苦勤奋，准备继续通过各种形式宣扬他们事迹，号召学生向他们学习；并通过比较让学生了解，这些学生无论哪一方面，与邗高三优秀学生比都没有什么差距，这样做是为了消除学生的自卑，增强学生的自豪感；每一次大考后，及时了解其他班级高分同学事迹，在班上宣讲，使学生及时了解自身的差距，找到参照目标，激发昂扬向上的劲头；不断通报其他地区、其他学生是如何刻苦勤奋，成绩进步怎么明显，这样不断增强学生的紧迫感和危机感。在历次月考中，润高三（10）班语数外总分能进入预测分数线的都有三十多人，但双“B”往往卡掉很多，双“B”中大多学生存在明显的偏科 3 现象，该背诵的不肯下工夫背诵；语数外中很多学生尤其是男生英语也是不肯背诵导致成绩不理想，这就是他们老是成为临界生的主要原因。准备继续做通这些学生的思想工作，让他们同意放弃一些课余休息时间，采取措施弥补薄弱学科。然后每天利用一定课余时间与任课老师一起，抓他们的背诵默写。对于因数学成绩不够理想而成为临界生的学生，一是不断检查督促学生是否将数学老师的要求和良好的建议落实到位，二是与魏老师一起做好一部分学生思想工作，消除他们对数学的畏惧心理，三是进一步督促数学基础较好，数学思维能力较强的学生刻苦努力，争创高分。
四、把握学生心理动态，因势利导
学生心理其实是复杂而微妙的，如果仔细分析，对学生有充分了解，这复杂和微妙中是有我们可以因势利导之处的。我班有一学生高二时成绩平平，刚接手这个班分析该班期末统考成绩时，该学生并没引起我的注意。上学期前三次月考，该学生成绩在班上都遥遥领先，但期末考试前一阶段却一直打不起精神，学习劲头明显不如学期开始。细细观察和了解，也直到上次样板考之后我才恍然大悟。原来高二时每一次考试都是一个女生在班上遥遥领先，这个学生一直不服气，暗下决心要超过她，因此高三开始他就很努力。后来原第一名的女生忙艺术特长生考试，不能参加期末考试，该学生一下子失去了竞争对手，学习兴趣大减，成绩也迅速下滑。上学期我不知就里，虽然做了很多思想工作，但因未对症下药，没什么效果。好在这学期原第一名女生结束了艺术特长生考试，正一门心思埋头苦学，而且在最近的两次考试中又成为班上的第一名。那个学生也开始恢复学习兴趣，但还未达到上学期的最佳状态。此时大概最需要老师推他一把，不能明说，更不能点破他的心理，只能是巧妙暗示，用那个女生精神和行为不断引导他，或许能成就一个辉煌。其实学生中有诸如此类的心理的人很多，作为教师应该下苦工夫真正了解学生，才能因势利导，事半功倍。
最后阶段紧张而艰苦，学生中肯定会出现种种思想问题，紧张，恐惧，患得患失，焦虑，敏感等都有可能出现。作为班主任我应该给予学生更多的关爱和呵护，密切关注学生身心健康，及时发现问题，发挥科任教师群的力量，会同家长，一起做深入细致的思想工作，打消学生的不良情绪，帮助学生张驰有度地安排好最后阶段的学习生活，使学生始终 4 以饱满的，健康的心态投入最后阶段的战斗，在六月能冲天一飞，飞天一鸣，鸣奏六月邗中、润扬最华美的乐章。
