2017-2018年最新人教版二年级数学上册《观察物体一》教学设计精品教案

观察物体（一）教学内容：教科书第68页例1及相关内容。

教学目标1．知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。

2．通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。

3．使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。

学具、教具：学生4人一组，每组一个熊猫玩偶；课件。

教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。

教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学过程（一）故事激趣，初步感受部分与整体的关系教师：同学们，你们见过大象吗？听听下面这个故事，想想大象到底是什么样的。

教师通过课件讲述如下故事，学生看图听故事。

星期天，退休的李奶奶带着她的小孙子东东、明明和外孙女欢欢去动物园看大象。

一进大门，东东他们就把李奶奶拉到了象园，李奶奶说：“唉，我老了，走不动了，眼睛也看不清楚，就坐在门口等你们。

这大象嘛，还是你们看过后说给我听吧！”“好的，好的！”3人连忙答应？然后向大象跑去。

不一会儿，3个孩子就跑了回来，争先恐后地说开了。

东东说：“奶奶，奶奶，大象有两个大大的眼睛，一个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。

”明明说：“不对，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭。

”欢欢说：“其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。

”奶奶听后哈哈大笑。

教师：同学们，你们知道奶奶为什么哈哈大笑吗？他们看到的大象真的不一样呢？教师：虽然是同一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，要想看到事物的全貌就要全面观察，今天我们就来学习在不同的位置观察物体。

（板书：观察物体。

）（二）实践观察，积累经验，建立表象1．明确观察对象，固定观察对象的位置教师：今天，老师为每组请来了一位小客人，它要和我们一起学习，下面我们看看它是谁。

教师请小组长拿出自己组的熊猫玩偶，放在桌子的正中间摆正。

2．本位观察，初步感知不同位置观察到的形状是不同的教师：请小组里的四位同学分别坐在熊猫的四周，目光正对熊猫，说说你们看到的熊猫是什么样的。

二年级上册数学教案-观察物体（1）-人教新课标教学内容本节课主要引导学生学习从不同角度观察物体，并能正确辨认从正面、侧面和上面看到的简单物体的形状。

教学内容将围绕日常生活中学生熟悉的物品，如书本、文具盒等，通过直观演示和动手操作，让学生体会观察角度的变化对所看到的物体形状的影响。

教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识从正面、侧面和上面观察到的常见物体形状。

2. 过程与方法：通过观察、操作等活动，学生培养空间想象力和观察能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作交流的良好习惯。

教学难点教学难点在于帮助学生建立空间观念，理解从不同角度观察同一物体时，所看到的形状会有所不同。

此外，如何引导学生将观察到的二维图形与实际的三维物体相联系，也是教学过程中的一个挑战。

教具学具准备- 教具：多媒体课件、实物模型（如书本、立方体等）。

- 学具：学生自带的文具盒、小玩具等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同角度拍摄的校园照片，让学生猜猜这是哪里，引发学生对观察角度的兴趣。

2. 探究活动：- 分组让学生观察书本和文具盒，从正面、侧面和上面进行观察，并记录所看到的形状。

- 每组选代表分享观察结果，教师引导学生总结观察到的规律。

3. 实践操作：学生自选一个小物品，按照刚才的方法进行观察，并尝试用语言描述看到的形状。

4. 总结与概念强化：教师通过板书和图示，总结从不同角度观察物体时看到的形状变化，帮助学生建立空间观念。

5. 游戏活动：设计“观察小达人”游戏，巩固所学知识，增加课堂趣味性。

板书设计板书将包括以下几个部分：- 教学内容的标题；- 观察物体的三个角度：正面、侧面、上面；- 每个角度观察到的物体形状的示例；- 学生探究活动中的关键发现；- 游戏活动的规则和示例。

作业设计作业将包括：- 观察家里的物品，从不同角度画出所看到的形状；- 家长辅助，让学生描述观察到的物品和角度，家长记录。

课后反思课后反思将重点关注学生在观察活动中表现出的空间想象力、观察能力和合作交流能力。

二年级上册数学教案观察物体（一）教案人教版 (6)教案：二年级上册数学教案观察物体（一）一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，第107页的例1和第108页的“做一做”。

主要内容是让学生通过观察物体，进行简单的空间想象，并能够用语言描述物体的相对位置。

二、教学目标1. 学生能够通过观察，了解物体的相对位置，并能够用语言进行描述。

2. 学生能够通过实际操作，培养空间想象能力和观察能力。

3. 学生能够积极参与课堂活动，提高合作意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确描述物体的相对位置。

2. 教学重点：学生能够通过观察，发现物体的相对位置关系。

四、教具与学具准备1. 教具：教师准备一些大小不一的玩具，如小熊、小汽车等。

2. 学具：学生准备一张白纸和一支笔，用于记录观察结果。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些玩具，引导学生观察玩具的形状和颜色，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师引导学生观察玩具的相对位置，让学生尝试用语言描述。

3. 讲解：教师通过例1，讲解物体的相对位置，引导学生理解并能够运用。

4. 实践操作：学生分组进行实践，观察物体的相对位置，并记录下来。

6. 练习：学生独立完成第108页的“做一做”，巩固所学内容。

六、板书设计板书设计如下：1. 物体的相对位置2. 观察方法3. 语言描述七、作业设计1. 题目：请用语言描述一下你的桌子的相对位置。

2. 答案：我的桌子在教室的左边，前面是黑板，右边是我的同桌。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察物体，让学生了解物体的相对位置，培养学生的空间想象能力和观察能力。

在实践操作环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在描述物体相对位置时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：教师可以引导学生在家中观察家具的相对位置，并尝试用语言描述，将所学知识运用到生活中。

同时，可以组织一些小组活动，让学生互相描述相对位置，提高学生的语言表达能力和观察能力。

二年级上册数学—观察物体（一）_教案人教版作为一名经验丰富的教师，我对于二年级上册数学的教学内容有着深入的了解。

本节课的教学内容是“观察物体（一）”，主要涉及人教版教材中第一章第三节的内容。

这一部分的内容主要让学生通过观察和操作，培养学生的空间观念，提高学生的观察能力和操作能力。

为了能够更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。

教具主要包括一些立方体和几何模型，学具主要是学生们自己的课本和练习册。

在板书设计方面，我会设计一些简单的图示和文字，帮助学生理解和记忆本节课的内容。

在作业设计方面，我会设计一些实际的操作题目，让学生通过观察和操作，巩固和加深对本节课内容的理解和掌握。

我会提供一些答案和解析，帮助学生完成作业。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

教学内容的选取和设计是至关重要的，它直接关系到学生能否有效地达到教学目标。

教学过程中的观察和操作环节是本节课的核心，这一环节的设计和实施将直接影响到学生对几何特征的理解和掌握。

板书设计和作业设计也是需要重点关注的环节，它们是学生理解和巩固知识的重要工具。

板书设计也是我需要重点关注的环节。

在板书设计中，我力求简洁明了，将几何体的特征用图示和文字的形式呈现出来，以便学生更好地理解和记忆。

例如，我会用不同的符号表示立方体的各个面，并用箭头指示面的相对位置，帮助学生直观地了解立方体的结构。

作业设计是学生巩固和加深对知识理解的重要途径。

在作业设计中，我会布置一些具有实际意义的题目，让学生通过观察和操作，运用所学的几何特征解决问题。

同时，我还会提供一些答案和解析，帮助学生检查自己的学习效果。

在教学“观察物体（一）”这一节课时，我需要重点关注教学内容的选取和设计、观察和操作环节、板书设计以及作业设计。

通过这些关键环节的精心设计和实施，我相信学生将能够有效地达到本节课的教学目标，提高空间观念和观察操作能力。

本节课程教学技巧和窍门：在进行“观察物体（一）”的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以提高教学效果。