简明中国教育史复习资料
第一章 原始社会和夏、商、西周的教育
1.西周的教育政策和学制系统——国学
天子所设大学， 诸侯所设的大学，书上
西周学校的教师和教育内容——西周的教育内容
（1）大艺：诗、书、礼、乐称为“大艺”，是大学的主要课程。
（2）小艺：书、数称为“小艺”，是小学的主要课程。
（3）礼：“礼”类似政治伦理课，是西周大学中最重要的课程。“礼”包括了整个宗法等级世袭制度、道德规范和仪节。《左传·隐公十一年》：“礼者，经国家、定社稷、叙人民、礼后四者也。”这反映了“礼”的重要性，是立国的准绳，具有国家根本大法的性质，关系到国家的前途和命运，贵族子弟学会了“礼”，在政治活动、外交活动及道德生活中，行动才会合乎规范，站稳贵族的立场，显示贵族的尊严，有利于任官和治民。
大学中所教的“礼”，则是贵族生活中所常见的“五礼”：吉礼、凶礼、宾礼、军礼、嘉礼。
2.（什么是“射”，什么是“御”？）“射”和“御”是军事训练课。
“射”是指射箭，西周贵族子弟到了入小学年龄，就要接受正规训练，不能射箭的人，不能称男子之职。“射”在国学、乡学中都是重要的内容，都有一定的教练场所。西周对射箭的教练十分重视，射箭的训练也十分严格，国学、乡学都要为贵族青少年参与大射和乡射准备条件。每年大祭之前要举行射箭比赛，选拔武士，仪式隆重，并饰以礼乐。
“御”是指驾车。贵族子弟达到一定年龄就要进行驾车技术的训练，并以能御、未能御区别长幼。驾车要沉着、敏捷、熟练，并能随时配合射手，创造有利的射击机会，所以说学习驾车要经过严格的训练。
第二章 春秋战国时期的教育
1.（什么是稷下学宫？）（P20）
稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府，是战国时东方的文化教育中心，也是诸子百家学术争鸣的中心场所，因其建于齐国都城临淄的稷门之下而得名。作为一种教育机构，稷下学宫虽然是齐国官办，但它实际上又是由许多私学组成，因此，稷下学宫更像是一所私学联合体，综合发展了春秋以来私学的长处。
壬寅学制中国正式颁布的第一个现代学制
我国近代教育史上最早制定的系统的学校制度，是1902年(光绪二十八年)的《钦定学堂章程》，1902年为壬寅年，故这个学制亦称“壬寅学制”。
“壬寅学制”以日本的学制为蓝本，是我国颁布的第一个现代学制，虽然正式公布，但并未实行。
癸卯学制中国正式实施的第一个现代学制
1903年(光绪二十九年)，清政府拟定了《奏定学堂章程》，1904年1月颁布执行，又称“癸卯学制”。
该学制分为三段五级：第一段初等教育，分初等小学堂(5年)和高等小学堂(4年)两级;第二段中等教育，中学堂5年;第三段高等教育，分为高等学堂(大学预科3年)和大学堂(3～4年)。7岁入学，到28岁毕业，年限很长。
“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是我国第一个实行的现代学制(实行新学制的开端)。该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地的特点。
壬子-癸丑学制我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制
辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修订，颁布了“壬子-癸丑学制”。
该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制还缩短了3年普通教育。
壬戌学制中国近代使用时间最长的学制
1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。由于是采用美国式的六三三分段法，即小学六年，初中三年，高中三年，因此又称“新学制”或“六三三学制”。
“壬戌学制”明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。此后，国民党政府于1928年就学制作了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直沿用到全国解放初期。
（一） 壬寅学制 1902
① 张百熙 《钦定学堂章程》
② 中国近代历史上，第一个比较完整的法定学校系统 ③ 纵向：初等，中等。高等，形成三段七级——主 ④ 横向：实业学堂、师范学堂——辅 ⑤ 未实行，但是是癸卯学制的雏形
（二） 癸卯学制 1904
① 张百熙，张之洞，荣庆 《奏定学堂章程》
② 第一个比较完整、正式公布并在全国实施的学制 ③ 纵向初等、中等、高等、三段。共分七级
④ 横向普通、师范、实业三足鼎立的整体格局框架
⑤ 意义：是近代学习西方教育的系统性成果，标志性意义 ⑥ 打击了旧的教育制度，促进了学校教育的发展 ⑦ 但是依旧是“中体西用”，浓厚的封建性 ⑧ 在课程设置中，传统的中国经学内容比重大 ⑨ 硬套日本的学制，不合实际，学制冗长
（三） 壬子癸丑学制（壬子） 1913
① 1912~1913，陆续公布了一系列学制，叫壬子癸丑学制。 ② 初等小学——4年、高等小学——3年、中学校——4年、大学预科——3年、
本科——3~4年、小学以下——蒙学院、大学以上——大学院 ③ 普通教育，师范教育、实业教育（三种） ④ 近代中国，第一个资产阶级性质的学制⑤ 批判了清政府的“忠君尊孔”，废除读经讲经 ⑥ 缩短了受教育年限 ⑦ 提倡男女平等 ⑧ 缺点：虽然整齐划一，但是灵活性不够 ⑨ 修业年限又太短，偏重于普通教育。对职业技能的训练不够
壬子癸丑学制对应的课程标准：
①废除了“癸卯”中的读经讲经课
②突出了近代科学和资本主义文化的地位 ③对中国的传统文化，批判的继承
④提高了唱歌、图画、手工、农业等课程的地位
⑤关注美感和情感教育，注重课程的“应用性。平民化、手脑协调发展”
（四）壬戌学制（1922新学制）
①“六三三”分段标准。——六三三制
②中国近代史上，实施时间最长，影响最大的一个学制
“新学制”的标准
① 适应社会进化之需要
中国学制的历史沿革
时期 名称 内容
清末1902年
壬寅学制
背景：1902年，清政府以日本的学制为蓝本，在管学大臣张百熙的主持下，拟订了一系列学制系统文件，统称《钦定学堂章程》。1902年为壬寅年，故这个学制亦称“壬寅学制”。
性质：半资本主义半封建性质，仿照日本学制
内容：该学制具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、入学年限、课程设置和相互关系，也规定了强迫（义务）教育的内容，是我国最早规定义务教育阶段的学制。
地位：中国近代第一个以中央政府的名义制定的全国性学制系统，虽公布，但没有实行。
1904年
癸卯学制
背景：1903年（清光绪二十九年）7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年（清光绪三十年）1月公布，即《奏定学堂章程》，为旧历癸卯年，故称癸卯学制。
性质：半资本主义半封建性质，仿照日本学制
内容：三段七级，五年强迫教育阶段，另有师范教育及实业教育系统。
地位：我国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统。
民国初年（1912-1913）
壬子癸丑学制 背景：“癸卯学制”颁布后，虽经多次补充修订但仍不断有批评意见。民国成立，政体变更，彻底改订清末学制已势在必然。1911年辛亥革命后，以孙中山为首的南京临时政府，对教育开始了一系列适应资产阶级需要的改革。在1912年至1913年制定公布了一系列学制改革方案，即“壬子癸丑学制”。
性质：资本主义性质，仿照日本学制
内容：三段四级，小学不分设男校女校，四年义务教育。壬子癸丑学制重视师范教育和实业教育的整体结构。
地位：壬子癸丑学制是民国的第一个学制，比较全面的反映了资产阶级的教育要求，它是民国初期的中心学制，至1922年学制出现以前，有过局部调整但是整体的柜架不变,较以前的学制有很大的稳定性。
1922
壬戌学制 背景：壬子癸丑学制颁布之后，在应用中仍然存在不少问题。与此同时，“五四运动”前后，西方教育思想大量传入中国，一战后美国的平民教育思潮对我国影响加剧。在这样的内部和外部双重影响下，1922年9月，教育北京专门召开了学制会议，最终，北洋政府于11月1日以大总统令公布了《学校系统改革案》，也就是1922新学制，又称壬戌学制，又称六三三学制。
