最新西师大版2018-2019学年小学语文四年级上册《七颗钻石》教学设计-评奖教案

新课标-----最新西师大版----精品教案 第22课《七颗钻石》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：能正确读写本课的生字及其所组成的词语。 2.过程与方法：有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 3.情感态度价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

重点难点 有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力；情感态度价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学课时 2课时。

第一课时 【课时目标】 1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2.联系上下文或借助工具书理解文中的词语。 3.自读自悟，初步理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.课件出示古诗： 秋夕 （唐）杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 2.学生自由朗读，教师谈话激趣：自古至今，充满神秘的浩瀚的宇宙让人们产生许多美妙的遐想。也由此产生了许多动人的古诗和故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂、新课标-----最新西师大版----精品教案 后羿射日、女娲补天等。天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。天空正北方有排列成斗形的七颗星，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，这节课我们就来学习与这七颗星星有关的童话故事《七颗钻石》，板书课题，学生齐读。 3.简介作者： 列夫·托尔斯泰 (1828—1910)俄国伟大的现实主义作家。处女作中篇小说《童年》于1852年问世，早年相继写了中篇小说《幼年》《少年》以及一系列描写高加索战争和克里木战争的短篇小说。 托尔斯泰代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。作品再现了俄国社会的一些重大历史事件，反映了俄国社会的现实生活。列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。 二、诵读课文，初步探究。 （一）初读课文，学习字词。 1.学生自由读课文，借助拼音或查字典认读文中的生字，难读的地方和读不好的地方反复多读几遍，并初步感知课文内容。 2.检查学生阅读情况。 （1）课件出示文中词语，指名读，指名领读，学生齐读。 钻石 传说 旱灾 干涸 干枯 焦渴 水罐 绊倒 哀哀 尖叫 赶紧 舔净 凑近 唾沫 涌出 清澈 一瞬间 北斗七星 喜出望外 匆匆忙忙 端端正正 （2）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不正确的地方。 （3）教师重点指导认读：“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音，“匆”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音；另外，“咽”是多音字，还可以读“ｙāｎ”，如“咽喉”；读“ｙè”，如“哽咽”。 （4）教师重点指导识记和书写：“渴”“沫”“涌”左边均为“氵”；“渴”“喝”可联系起来记忆，但不要混淆；注意“累”字下部不是“系”字，“舔”字右下部不是“小”字；“舔”还可与“添”字比较记忆；同时注意“凑”的左边不是“氵”，“沫”的右边不是“未”。 三、朗读课文，了解内容。 1.默读课文，读后交流：课文写了一件什么事？（地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一新课标-----最新西师大版----精品教案 次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。）在故事中水罐一共发生了哪些变化？（空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。） 2.教师引导学生复述故事情节：小姑娘为母亲找水——水罐有水了；小姑娘想到母亲，舍不得喝水，摔倒后——水罐端端正正，里面的水满满的（木头做的）；小姑娘给小狗喂水——银水罐；母亲留水给小姑娘——金水罐；小姑娘让水给过路人——跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流。 3.指名学生复述故事情节。师生评议。 4.指导有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。 （1）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 （2）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。 （3）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 （4）就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 （5）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 （6）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 三、教师小结，学生自由朗读课文。 【课堂作业新设计】 1.看拼音写词语。 zuàn shí jiāo kě tuò mo xīn xiān ( ) ( ) ( ) ( ) shuǐ ɡuan cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ xǐ chū wàng wài ( ) ( ) ( ) 2.形近字组词 勇（ ）沫 （ ）奏（ ）唾（ ） 涌（ ）味 （ ）凑（ ）锤（ ） 新课标-----最新西师大版----精品教案 3.写出下列词语的近义词或反义词。 近义词： 一瞬间（ ） 突然（ ） 反义词： 干旱（ ） 清澈（ ） 巨大（ ） 【课堂作业新设计】参考答案 1.看拼音写词语。 zuàn shí jiāo kě tuò mo xīn xiān (钻 石) (焦 渴） (唾 沫) (新 鲜) shuǐ ɡuan cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ xǐ chū wàng wài2·1·c·n·j·y ( 水 罐) (匆 匆 忙 忙) (喜 出 望 外) 2.形近字组词 勇（勇敢）沫 （唾沫）奏（演奏）唾（唾沫） 涌（汹涌）味 （味道）凑（凑近）锤（锤子） 3.写出下列词语的近义词或反义词。 近义词： 一瞬间（一刹那） 突然（忽然） 反义词： 干旱（洪涝） 清澈（浑浊） 巨大（渺小） 第二课时 【课时目标】 1.有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 2.情感态度价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 【教学过程 】 一、复习导入。 1.指名复述课文。 2.学生自由朗读课文。 二、品读欣赏，质疑再探。 新课标-----最新西师大版----精品教案 （一）自主学习。 1.学生自由朗读课文，借助批注理解课文内容，在课文旁边的空白处写下自己的理解和感悟，并记下自己读不懂的问题。 2.小组交流自己的理解和感悟，试着解决弄不明白的问题，小组长整理组内同学的交流情况。 3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师适时引导。 4.小组提出疑难问题，全班交流解决。 （二）感受“缺水”。 1.学生自由朗读第一自然段，思考：从这一自然段可以看出什么？（故事发生时间——很久很久以前；地点——地球上；故事的起因——旱灾严重。） 2.学生默读课文第一自然段，标出突出地表现旱灾情况很严重的词语。 3.师生交流，教师相机板书：干涸 干枯 焦渴 4.引导学生说说自己对三个词语的理解，教师评议并小结：河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都没有了；草木丛林也都干枯了，干枯就是植物都没有水分了；许多人和动物都焦渴而死，焦渴就是比干渴还渴。 5.教师小结：在严重干旱的情况下，活着的鱼儿最需要什么？活着的花草树木最渴望什么？活着的人最需要什么？你能用一句话来说说在这种情况下，水的珍贵和重要吗？（水是生命之源。） 6.这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾） 7.指导朗读：通过朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷。 8.指名学生朗读，师生评议。学生自由朗读。 9.交流过渡。 （1）就在这样旱灾严重的环境中，一个感人而又神奇的故事发生了，请大家自由读2—4自然段，了解这个感人而又神奇的故事。 （2）读了这部分课文，最让你感到神奇的是什么？（空木罐的变化。）空木罐发生了哪几次变化？（四次。） （3）为什么会有这些变化呢？请同学们再次读2—5自然段，从书中找出答案。 三、了解“变化”。 1.了解第一次“变化”。 （1）课件出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去新课标-----最新西师大版----精品教案 找水。小姑娘找了很多地方，哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 （2）学生自由朗读，注意标注的词句，思考自己的感受。 （3）指名发言，师生评议并小结。（感受到小姑娘找水很不容易，小姑娘非常爱她的妈妈。） （4）学生自由朗读，读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。在读中表达出小姑娘对妈妈的爱。 （5）鼓励学生从书中找出相关语句，用“因为……所以”的句式来说说第一次“变化”的原因。（因为小姑娘的孝心感动了上帝，所以给了她一灌水。） （6）小姑娘一觉醒来发现罐子里装满了清亮新鲜的水，她是怎么做的？（小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。） （7）谈话过渡：就在小姑娘赶紧抱着水罐跑回家去的时候意外发生了。请同学们继续读课文，了解有关内容。 2.了解第二次“变化”。 （1）课件出示：她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地上。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，里面的水还是满满的。小姑娘把水倒了一点儿在掌心里，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 （2）学生自由朗读，说说发生了什么意外？（小姑娘匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地上，小姑娘赶紧去捡水罐，她以为水一定都洒了。） （2）结果怎样？（罐子端端正正地在地上放着，里面的水还是满满的。） （3）捡起水罐后小姑娘做了什么？（小姑娘把水倒了一点儿在掌心里，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。） （4）你从小姑娘的做法中感受到什么？（小姑娘对动物的爱。） （5）教师小结：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心动物胜过关心自己。这是一个多么富有同情心的小姑娘啊！她的美好品质