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教师用语

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1. Let us have a rest/break. You may go to the washroom/toilet. 休息一会儿.去厕所吧.

2. Please drink some water. 去喝水吧.

3. Please wash your hands before you come back from the washroom. 从厕所出来前要洗手.

4. Remember to turn off the tap after washing your hands. 洗完手,请记着关好水龙头.

5. Do not leave/keep the taps running, please. 请关好水龙头.

6. Please speak quietly. Do not shout/yell. 请小声点,不要喊.

7. What is the matter?/What is wrong with you? 怎么了?/出了什么事?

8. Be careful, Tom! It is not good to run fast. 小心,汤姆,不要跑得那么快.

9. Please go back to your seat./You many go back to your seat. 请回到座位上.

10. No pushing, please. Make two lines, boys are/line up here, girls are/line up there. 请不要推.排成两面三刀排,男孩子在这儿,女孩子在那儿.

good morning.早上好

hello, peter! nice to see you. 你好，皮特!很高兴见到 你。

glad to meet you. 很高兴见到你。

how are you today? 你好吗?

how are you? 你好 吗?

i am fine, thank you. 谢谢，我很好。

come in please. 请进。

li li, say “bye-bye ”to your father. 李丽，跟爸爸说再见。

li li ,say “bye-bye ”to your mother.李丽，跟妈妈说再见。

li li ,say “bye-bye ”to your grandpa.李丽，跟爷爷说再见。

please take off your coat, and fold it here. 请把外套脱下来，叠好放在这里。

please put your clothes here. 请把衣服放到这里。 did you have a good sleep last night? 你昨晚睡得好吗?

did you have a good time on your weekend? 周末过得好吗?

did you have a good time on your holiday? 假期过得好吗?

are you fine? 你还好吧? you don’t look well. 你看起来不太好。

please sit here and play with the toys. 坐下玩一会玩具吧。

please sit here and read the story. 坐下玩一会书吧。

please water the flowers. 请你浇浇花吧。

breakfast (早餐) it’s time for breakfast.该吃早饭了。

please wash hands.请洗手。

please wash your hands before you eat.吃东西前请洗手。

did you wash your hands? let me have a look/check. 你洗手了吗?让 我看看。

please wash your hands with soap.打打肥皂。

breakfast is ready. please sit by the table. 早餐好了，请坐到桌边来。

today, we have milk and bread for our breakfast.今天的早餐是牛奶 和面包。

please rinse your mouth after eating.吃完东西漱口。

call the roll(点名) let’s call the roll.我们点名吧。

answer when your name is called.叫到你的名字时请答“到”。

is everyone here? 都到齐了吗?

who is not here? 今天谁没到?

who is absent? 谁没来?

wang lin ,please stand up and say“here”.王林，请喊“到”。

let’s count …“one, two, three.”我们数一下， 1，2，3……

who’s on duty today?今天谁值日?

you have done your duty very well.你的值日做 的很好。 are you on duty? 是你值日吗?

morning exercises(早操) it’s time to do morning exercises, please go out and line up.现在是早操时间，请出去排队。

make one line/two lines.请排成一队/两队。

two lines, please.请排成两队。

at ease. attention.稍息!立 正!

look forward! 向前看。

march in your place, right, left…原地踏步。一二一

……look at me, boys and girls. place do as i do.请看着我，跟我做。

let’s go back the classroom! 我们回教室吧!

one by one, please.一个接一个。no pushing, please.请不要推。please don’t be crowded.不要挤。 make two lines, please.请排成两排。boys are here. (boys line up here.)男孩子在这儿。girls are there. (girls line up there.)女孩子在那儿。 area teaching(区域活动) now

it’s time for us do some activities.现在我们要进行一些活动。now, we are going to do

some games.现在我们做一些游戏。you may choose any area you like.你可以选择你喜欢的区域。 we’ll do it like that; you’ll be divided into four groups. 我们这样来玩儿。你们分为四组。the first group will play the toys.第一组玩玩具。the second group will listen

to the music.第二组听 音乐。the third group will read the books.第三组看书。the fourth

group wills…第四组…you may choose any toys you want.你可以选择你喜欢的玩具。please be kind to each other.要友好 相处。don’t grab the toys.不要抢玩具。please take

good care of the books.要爱护玩具。please take good care of the books.要爱护图书。li ly,

you may share the book with wang lin, will you? 李莉，和王林一起看这本书好吗?let’s

play together.我们一起玩吧。why not join us, xiao hong? 小红，为什么不和我们一起玩呢?what are you doing? 你们在做什么?please draw it down. 把它画出来好吗?good. please go on.不错，继续吧!great. please go on.好，继续吧!please return your book back to

the bookshelf.请把书放回去。can you put away your toys, please? 你 能放好你的玩具，对吗?please put the toys back to where it belongs.请把玩具放回原处。 please put the

scissors back to where it belongs.请把剪刀放回原处。shall we stop here today..今 天就到此为止吧?now please put away your table.现在请收拾桌子。put the chairs along with

the wall, please.把椅子靠墙摆好。 teaching activities(集体活动) hello, everyone. now,

let’s begin the class.大家好，现在开始上课。look at me.请看我。listen carefully.注意听。are you ready? 准备好了吗?boy’s and girls, listen to me now.孩子们，现在 听我说。today we will listen to a story. the story’ s name is … 今天我们听第一个故事，故事 的名字叫… i’m going to tell you a story, the name is …我要给你们讲个故事，名字叫…

today, we are going to play a game, the name is… 今天我们要做一个游戏，游戏的名字是… now, let’s play another game. 现在,我们玩另一个游戏.what’s the name of the song?

这首歌的名字 叫什么?what’s the name of the story? 故事的名字叫什么?let’s listen to

a song; please clap your hands with the music. 让我们来听首歌,请随着音乐拍手.let’s

sing the song together; you may dance with the music. 我们一起唱歌,你们可以随着音乐跳舞。let’s sing the song together; you may clap your hands with the music. 我们一起唱歌，你们可以随着音乐拍手。please follow me and sing the song. 请跟我一起唱歌。look at the picture. 请看这幅图。please tell me what you’ve heard in the story. 请告诉我，你们在故事中听到了什么?who can tell me, what you’ve heard in the song/music?

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教师上课一些学生习惯用语

教师上课一些学生习惯用语

习惯用语：

1. （师）小身子 （生）轻轻转。 （让学生转身看黑板时用）

2. （师）抱臂 （生）坐端 （活动结束时用）

3. （师）小眼睛 （生）看黑板 （让学生集中注意力看黑板时用）

4. （师）请你把手抬起来（生）我就把手抬起来 （书空写课题、写生字时用）

5. （师）写字三个一 （生）一尺一寸一拳头（在写字本上写字时用）

6. （师或小组长）一（生）拿笔；（师或小组长）二（生）姿势；（师或小组长）三（生）

一尺一寸一拳头。

7. （师）准备（生）完毕

8. （师）聚焦 （生）迅速

9. （师）练习本准备（生）完毕

10. 我喜欢某某同学这样坐的端正 （做完题就检查）

11. （生）棒棒你真棒！

12. （师）请你像我这样做（生）我就像你这样做

13. （师）一二三（生）手背后

14. （师）抱臂、坐端（生）一二

15. （师）请你伸出你的手（生）我就伸出我的手

16. （生）嘿嘿，我真棒；嘿嘿，我最棒！

17. （师）小指头（生）一起来

18. （师）左手扶本（生）右手握笔

19. （师）手背后（生）面向前

20. （师）谁的速度是最快的？

谁的坐姿是最漂亮的？

谁拿笔的姿势是最正确的？

谁拿书的姿势是最漂亮的？

谁的胳膊放在桌子上？

谁想当小老师讲解一遍？

21. （生）我展示（生）我参与

22. （师）拿起笔（生）姿势对

23. （生）倾听 （生）认真

小学数学教师课堂用语集锦

小学数学教师课堂用语集锦

小学数学教师课堂用语集锦

1.同学们，请认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到这个小秘密。

2.在过去的数学课中，我们通过动手实验、动脑思考，自己归纳出新知识。今天的课程中，老师希望同学们继续发扬探索精神，自己来推导长方体和正方体体积的计算方法。

3.从评价学生回答问题过渡到另一个提问：谁能回答得更出色？

4.现在我们已经掌握了……，接下来我们可以用它来解决我们生活中的一些问题。

5.请各小组讨论如何解决这个问题。

6.谁愿意上讲台给大家演示一下刚才剪得很好的方法？

7.老师的黑板只有这么大，谁能用一句话概括一下同学们想说明的内容？

8.刚才同学们讨论的很好，下面请同桌讨论，看能否找到一种新的方法解决这个问题。

9.请观察两个算式，你能发现什么？

10.通过上面两组题的计算，你有哪些新发现？

11.在这些计算方法中，哪种方法最简便？ 12.同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。

13.你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。

14.我们也能像数学家一样总结出知识，真棒！

15.你分析得比老师还好，真聪明！

16.你的想法太新奇了，老师要向你研究！

17.只要你认为有道理，就要大胆地说出来！

18.你做得这么快，能分享一下你的秘诀吗？

19.同学们跟科学家想得一样，真了不起！

20.你不仅掌握了知识，还注意探索新方法、新思路，真了不起。

21.同学们的问题提得很好，这些问题在我们以后的研究中逐步得到解决，同时，同学们也可以开动自己的脑筋思考这些问题该怎样解答。

22.×××，你今天表现得真好。

23.这个见解非常独特。

24.虽然问题回答得不完全正确，但你已有了很大的进步，相信下一次你会表现得更好。

25.谁能为这位同学补充一下，让他的回答更加完美？

26.慢慢想，凭你的聪明，你一定会回答好的，不要着急。 数学常用语”是教师教学中的惯用语，是体现教师主导作用的重要表达方式，也是实施新课程、新理念的重要手段。在新课程下，教师的角色是组织者、引导者、合作者，因此需要使用一些常用语来发挥这个角色。下面，我们将按照数学学科的特点，结合自己的体会和收集来的资料，整理出一些教学常用语，希望能够给像我这样的新上岗教师提供一些借鉴。

教师评课用语大全

教师评课用语大全

教师评课用语大全

1、李老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

2、李老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

3、李老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!

4、李老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。

5.李老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对学生要求严格，能鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛更加积极热烈。

6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

7.教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还会有一些外国幽默，很受学生欢迎。

8.李老师授课认真，课堂效率高，教学内容细致。我们大部分学生都能跟着老师的思路学习，气氛活跃。整个班级收获颇丰，其乐融融，让人对这门课产生了兴趣。 9.这门课刚开始的时候，我真的被教材的厚度震惊了。虽然在老师大纲的指导下掌握了重点，但还是对自己不是很有信心。我认为电子教学是一个好方法。它细化了教材，把精华呈现在眼前，让大家的学习和复习更有针对性，也增强了学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中制作了一个精美的课件，对我们的学习很有帮助。

10、李老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

11、最开始，李老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。

万能评课用语 教师听课评课万能用语大全

万能评课用语 教师听课评课万能用语大全

万能评课用语 教师听课评课万能用语大全

教学思路清楚，符合 三维目标 要求，教学实行较好，能基本体现 合作、探究、互动、评判 的教学模式，充分体现以学生为主体，增进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。作者今天整理关于万能评课用语，期望大家爱好。

教师听课评课万能用语大全

1.(1)引课较好，考核学生的知识面;

(2)注意:不能利用多媒体代替板书;

(3)能通过分组抢答活动激发学生学习爱好，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学成效;(多分几组成效可能更佳)

(4)教学思路清楚，符合 三维目标 要求，教学实行较好，能基本体现 合作、探究、互动、评判 的教学模式，充分体现以学生为主体，增进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

2.(1)语速有点快;

(2)能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，增进师生互动，活跃课堂气氛。

(3)能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书;

(4)教学思路清楚，教学实行恰当，教学成效较好;

(5)要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学当中;

(6)拓展教学较好。

3.(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导); (2)教学思路较清楚;

(3)能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实行成效较好;

(4)小亮点1:能创设小活动(不同同学用不同语速朗诵)让学生获得情感体会(验);

(5)小亮点2:知识拓宽 与汉语言文化节活动接轨;

(6)注意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的 深情 表述)。

4.楹联教育是我校的一大特点，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的爱好以及学习语文学科的爱好，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的爱好，还锤炼实践能力，培养创新精神，合作能力。