专题五 第二次工业革命和近代科学文化
【复习目标】
通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题；
2、通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
【知识梳理】
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第5课 第二次工业革命
一、电的应用
1、第二次工业革命开始的时间：19世纪六七十年代；
2、第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合；
3、第二次工业革命最显著的成就：电力成为新的能源进入生产生活领域；
4、电的应用的过程：
①英国人法拉第发现电磁感应现象（第二次工业革命还没开始）；
②后来，德国人西门子发明了发电机；
③美国人爱迪生发明了白炽灯泡，建造了发电站；
④人类社会进入了“电气时代”。
二、内燃机和新的交通工具
1、德国人奥拓发明煤气内燃机
2、德国人戴姆勒发明汽油内燃机
3、德国人狄塞尔发明了柴油内燃机
4、德国人本茨发明了汽车
5、美国人福特用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命
6、美国人莱特兄弟发明飞机
三、化学工业和新材料
1、瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药和无烟炸药。
2、美国人海厄特发明了塑料。
3、法国人夏尔多内发明了人造纤维。（用于纺织）
4、第二次工业革命的影响：[来源:学科网]
①促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活；
②主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国；
③出现了垄断组织；
④资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。
第6课 工业化国家的社会变化
两次工业革命带来的影响：
一、人口增长和大众教育开始推广
①各工业国人口迅速增长；
②工人阶级队伍不断壮大；
③越来越多的妇女成为工业劳动者，为妇女社会地位提高创造了条件。
④各工业国推广大大众教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。
二、城市化进程加快 1、城市化：大量的人口不断从农村流向城市；
第七课《近代科学与文化》
一、教学目标
知识与能力：
了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物。
过程与方法：
通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀。
情感态度与价值观：
树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度。
二、教学重难点
教学重点：
牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就。
教学难点：
牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点。
三、教学过程
一、导入新课
据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。
牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？
二、新课讲授
目标导学一：近代科学家及其主要成就
1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。
材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。 设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？
提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。
牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；《自然哲学的数学原理》。
人教部编版历史九年级下册：第7课 《近代科学与文化》 教学设计
一. 教材分析
本课《近代科学与文化》是九年级下册历史课程的一部分，主要介绍了近代以来科学与文化的的发展。教材通过生动的实例，展示了近代科学技术的进步和文化艺术的繁荣，使学生了解近代科学与文化的成就，认识到科学和文化对社会进步的重要作用。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对近代史有一定的了解。他们在学习过程中，能够通过自主学习、合作学习等方式，主动探究历史问题。但同时，学生对于一些专业科学名词和文化艺术形式可能较为陌生，需要教师在教学过程中进行解释和引导。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解近代科学技术的主要成就，掌握科学家的重要贡献，了解近代文化艺术的主要形式和代表人物。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、尊重文化、追求真理的品质，认识到科学和文化对社会进步的重要作用。
四. 教学重难点
1. 教学重点：近代科学技术的主要成就，科学家的重要贡献，近代文化艺术的主要形式和代表人物。
2. 教学难点：科学技术名词的理解，文化艺术形式的鉴赏。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造直观的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 案例教学法：以具体的科学和文化事例，引导学生了解近代科学与文化的成就。
3. 讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备 1. 教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动和作业。
2. 学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示一组近代科学家和他们的成就的图片，引导学生思考：为什么近代会出现这么多杰出的科学家？他们的成就对我们的生活有什么影响？
2. 呈现（10分钟）
人教版九年级历史上册知识点：世界近代史
人教版九年级历史上册知识点：世界近代史
一、欧美主要国家的社会巨变
1.文艺复兴
14―到―16世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古代希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮和时尚，这一思想文化运动被称为“文艺复兴”。从意大利开始的文艺复兴运动，持续了近300年，人文主义思想通过绘画、文学作品和各种著作流传在社会各界，产生了巨大影响。
但丁是文艺复兴的先驱，代表作是《神曲》，达·芬奇是意大利著名画家，代表作是《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》，莎士比亚是文艺复兴时期英国著名文学家，代表作有《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》。
文艺复兴运动是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动，使人们思想得到空前解放。此后，世界历史在欧洲的推动下，开始迈入近代社会的门槛。
2.新航路开辟的史实
(1)动机：追求财富。
(2)航海家与成就：①哥伦布：1492年从西班牙出发，横渡大西洋，到达今天美洲的古巴、海地等地，他始终相信自己到达的是亚洲印度，至今当地居民还被称为“印第安人”。
②麦哲伦船队完成环球航行。
(3)世界开始连成一个整体。促进了资本主义的产生和发展。
新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神，开阔了眼界。把世界各个地区连在一起了，拓展了人类动的空间和范围，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面。随着通往美洲、非洲和亚洲航路的开辟，一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动也从此开始了。正是那场伴随血与火的殖民扩张，使欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地。
3.《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容
(1)《权利法案》
1689年，英国国会制定并批准了一个著名的法律文件，即《权利法案》。 对国王的权力进行了严格的限定，确定了国会拥有最高权力的基本原则，这种保留统而不治的君主、国会拥有最高权力的政治体制被称为“君主立宪制”。君主立宪制是资本主义政治制度的一种形式。
