The first period
Part A Let’s talk & Let’s play
内容分析
本课是PEP小学英语四年级上册Unit 3第一课时。本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。教学内容主要是通过展示学生们介绍好友的情景来展开的。教学重点是能够听、说、认读核心句型“—What’s his name? —His name is Zhang Peng.”“He’s tall and strong.”“Who’s
he?”“He has glasses and his shoes are blue.”；能够听、说、认读单词“strong, friendly,
quiet, hair, shoe, glasses”。
本课时重点围绕Part A. Let’s talk中的对话故事展开，在帮助学生理解对话大意的基础上，分角色扮演对话中的角色，练习对话中的出现的“—What’s his/ her
name? —His/ Her name is…”句型询问他人名称并回答以及“He’s/She’s…”“He/
She has…”描述人物的性格和外貌特征的句型。随后利用Let’s play板块设置的游戏活动，巩固强化学生对句型的认识。
课时目标
知识与能力
1. 能够在图片、PPT和老师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。
3. 能够在情景中运用句型“—What’s his/ her name? —His/ Her name is…”询问他人姓名并能够回答；能够在情景中运用句型“He’s/She’s…”“He/ She has…”描述人物的性格和外貌特征。
4. 能够进一步巩固对核心句型“He’s/She’s…”“—What’s his/her name? —His/
Her name is…”的理解与运用。
PEP小学英语四年级上册
Unit 3 My friends
Part A （Let’s learn Let’s chant）
第一课时教学设计
一、教材分析
本课时是本单元的第一课时，内容包括Part A Let’s learn和Let’s chant两部分。重点是学会通过常见词汇和句子简单的描述人物（第三人称）的外貌特征。这些词汇词紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。
在刚刚学过介绍教室（Unit 1）的基础上，很自然的引入本单元的学习。本单元重点介绍如何简单描述他人（friends）的性格或外貌特征，由于三年级已经接触过一些介绍人物的知识，学生对本单元相对容易接受。
二、学情分析：
四年级学生的年龄在10-11岁左右，生性活泼好动，好奇心强，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。而他们接触英语已有一年时间，已具备初步的听说能力。再来，本单元将会接触到介绍人物的诸多词汇，相信必能很好地调动学生的学习积极性。
通过以上分析，我采用了创设情境法、TPR、表演法、交际法、游戏法以及小组合作等多种教学方法，通过多媒体的辅助教学，在课堂中促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究式学习。
三、教学目标：
（1）知识目标: 能听、说、认读tall、short、friendly、strong、quiet、thin 等描述人物的单词和词组。
（2）能力目标: 能够运用“ I have a good friend. He is tall and strong. Who is he？ His name is...”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。
（3）情感目标: 增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。
四、教学重、难点：
（1）教学重点：掌握描述人物特征的词汇并能简单描述他人的体貌和性格特征。
（2）教学难点：
①quiet的发音，不能发成[kwait]，教师可借助手势帮助学生了解这个单词的意思；
迎江区长风乡新进教师展示课教案
Unit 3 My Friends
Part A Let’s talk
长风乡新义小学 执教人：李莹
一、教学内容
人教版小学英语四年级上册第三单元A部分Let’s talk
二、教学目标
1．学生能够听说认读新词：friendly, strong, his, her
2．学生能够理解对话大意,并用正确的语音、语调朗读对话
3．能在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is …询问他人并能答复
4．能在情景中运用句型He’s/She’s …描述人物性格和体型特征
5．通过合作交流，培养学生用英语进行交际的能力和自主学习的能力。
三、教学重难点
1. 重点：理解对话内容并学会运用目标句型和词汇进行情景交际。
2. 难点：注意his和her运用时的区别；乐于展示自己，积极交流。
四、教学准备
点读机，多媒体课件，单词图卡，一本语文书
五、教学过程
StepⅠWarm up
1. Greetings打招呼
T: Morning, boys and girls. Sit down, please!
S: Good morning, teacher!
T: Before our new class, let’s enjoy a song.
2. Song time：Boy and girl 用熟悉的歌曲活跃课堂氛围
T: In this song, we heard a sentence: Do you want to be my friend?
Then do you want to be my friend? 你们想和我做朋友吗？
S: Yes!
T: Thank you !
3. Introduce the teacher
通过课件介绍教师的及职业，与学生交朋友
StepⅡPresentation
PEP四年级上英语Unit 3第1课时Part A Let’s talk优质课说课稿
一. 教材分析
PEP四年级上英语Unit 3第1课时Part A Let’s talk主要讲述了一个关于家庭成员的话题。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，如mom, dad, brother, sister等，并能够运用所学生词进行简单的日常交流。教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语单词和句型进行交流。但是，对于家庭成员的英文表达方式和相关的词汇，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握家庭成员的英文表达，并能够灵活运用。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，如mom, dad,
brother, sister等，并能够正确运用所学生词进行日常交流。
2. 能力目标：通过听力、口语、阅读等实践活动，提高学生的英语听、说、读能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
四. 说教学重难点
1. 重点：家庭成员的英文表达方式，如mom, dad, brother, sister等。
2. 难点：能够运用所学生词进行简单的日常交流。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）
通过歌曲、游戏等方式，引导学生复习已学的英语单词和句型，为新课学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟） 教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生用中文描述图片中的家庭成员。然后，教师给出英文单词和句型，如mom, dad, brother, sister等，帮助学生进行英文表达。
