机械运动教学设计

机械运动教案

篇一：机械运动

第一章常见的运动 第1节机械运动

教学目的

1、知识与技能

（1）明白机械运动的概念；

（2）明白参照物的概念，明白推断物体的运动情况时需要选定参照物；

（3）明白物体的运动和静止是相对的；

2、过程与方法

(1) 体验物体运动和静止的相对性；

(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳才能。

3、情感态度与价值观

认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 教学重点

1、机械运动的概念

2、研究物体运动的相对性

教学难点

1、参照物的概念

2、认识物体运动的相对性

3、用实例解释机械运动。

教学过程

一、新课引入

说到运动，我们并不陌生，我们四周的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的一段公路上的情景，请大家一起来欣赏一下：（放录像材料） 在这段录像中。有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,如何推断一个物体是运动的仍然静止的？如何样描绘物体的运动？今天这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节——机械运动

二、新课教学

（一）机械运动

1、提出征询题：在刚刚我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,你是如何推断汽车、自行车、人是运动的？如何推断楼房、树木、地面是静止的？运动的物体有什么特点？静止

的物体有什么特点？

2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相关于另一个物体位置的变化叫做机械运动（板书）。

（二）参照物

1、平常我们观察物体是否运动时是相关于什么物体而言的呢？

请同学们观察课件：

（1） 小孩在公路上跑步。

（2） 飞机在空中飞行

（3） 汽车在公路上行驶

（4） 小船在河水中行驶 小结：我们推断上述物体的运动时，是它们相关于地面的位置发生了改变，因此它们是运动的

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初二物理《机械运动》教案

初二物理《机械运动》教案

教学目标

知识目标：

1、 知道机械运动

2、 知道参照物，知道运动和静止的相对性.

3、 知道匀速直线运动.

能力目标：

1、 观察实验能力：能从生活中观察到物体机械运动的实例.

2、思维能力：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运 动和静止的情况.

3、 解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象.

情感目标：

1、 辩证唯物主义运动观的教育.

2、 培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想.

3、 利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育.

教材分析

教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化为机 2

械运动，再推广到自然界的实例中.参照物的概念也是由实例引出， 并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际判断己 知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物. 在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明物理学研究问题的 一种方法，即从简单的问题入手，逐渐深化，最后分析我国发射的地 球同步卫星并思考一些问题.

教法建议

尽量不加深课本上的内容，而应当多联系实际，提高学生自主学 习能力和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会.

通过讨论引入新课，引导学生思考问题，并直接界定物理学中的 机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，应当提出问题，学生讨 论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的问题要由学生列举实例, 学生分析，教师可以做评价，最后总结分析的一般方法.在本内容的 教学中可以使用适当的媒体资料，例如可以用课本的配套录像带〃运 动的相对性〃并回答木节的练习.

匀速直线运动的教学，观察和分析课本上的实例，说明这是近似 的.匀速直线运动，由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动, 加深学生对匀速直线运动的感性认识，在此基础上给出定义.定义中 只须讲清快慢不变，不宜引入速度的概念.

第一讲、机械运动教学设计（一） 2012 09 16

类型一：长度的测量（一）、考点巩固：

1、长度测量的常用的工具是（ ）。

2、长度的国际单位是————，常用单位有—————，——————，——————，——————，————————，—————

3、主单位与常用单位的换算关系：：口诀：“系数不变，等量代换”。

1 km= ( ) m 1m= ( ) dm 1dm=（ ）cm 1cm=（ ）mm

1mm=（ ）μm 1m=（）μm 1m=（）nm 1μm=（）nm

4、长度估测：黑板的长度( )m、课桌高( )m、篮球直径24( )、铅一只新铅笔长度1.75( ) 、 物理课本长度26（）、墨水瓶高度6( )

5、特殊的测量方法：

A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法）

B>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法

C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法

D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助工具法 。 几种方法测硬币的直径？

6、刻度尺的使用规则： A、“选”：B、“放”C、“看”：D、“读”：E、“记”：

7、误差：(1)定义：测量值和真实值的差异叫误差。 (2)产生原因：

(3)减小误差的方法：(4)误差只能减小而不能 避免 ，而错误是能够避免的。

（二）、考题精讲

1：有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm，乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是：（ ）。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是1mm，则（ ）同学的结果错误。原因是：（ ）。

2.有五名同学先后对一物体进行五次精确测量，记录结果如下：14.72 cm,14.71 cm,14.82

浙教版机械运动的教案及反思

教案标题：浙教版机械运动的教案及反思

教案目标：

1. 了解机械运动的基本概念和原理。

2. 掌握机械运动的分类和特点。

3. 能够通过实例分析机械运动的应用。

教学内容：

1. 机械运动的定义和基本概念。

2. 机械运动的分类和特点。

3. 机械运动的应用实例。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1. 引入机械运动的概念，与学生一起回顾并讨论他们对机械运动的了解。

2. 提出问题，激发学生思考机械运动的分类和特点。

二、知识讲解（15分钟）

1. 分类讲解：介绍机械运动的分类，如直线运动、旋转运动、往复运动等，并给出相关示例。

2. 特点讲解：解释机械运动的特点，如速度、加速度、位移等，并通过实际物体的运动过程进行说明。

三、案例分析（15分钟）

1. 选择一个具体的机械运动实例，如钟摆的摆动、轮胎的滚动等。

2. 分析该实例的机械运动类型、特点和应用场景，并与学生一起讨论。 四、实践活动（20分钟）

1. 将学生分成小组，每个小组选择一个机械运动实例进行观察和分析。

2. 学生通过实践活动，观察并记录所选实例的机械运动类型、特点和应用场景。

3. 学生小组之间进行展示和讨论，分享彼此的观察结果和分析思路。

五、反思与总结（10分钟）

1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结机械运动的基本概念、分类和特点。

2. 鼓励学生思考机械运动在日常生活中的应用，并与他们分享自己的思考和观察结果。

教案反思：

本节课通过导入、知识讲解、案例分析、实践活动和反思与总结等环节，旨在帮助学生全面了解机械运动的基本概念、分类和特点，并通过实例分析机械运动的应用。通过实践活动，学生能够更深入地理解机械运动的原理和特点，培养他们的观察和分析能力。在反思与总结环节，学生能够对所学知识进行巩固和总结，同时思考机械运动在日常生活中的实际应用。这样的教学设计有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。