《让生命之花绽放》--公开课教案

让生命之花绽放教案

【篇一：人教版思想品德七上教案第3课 让生命之花绽放教案】

珍爱生命——让生命之花绽放教案

一、教材分析

本课教学内容为“让生命之花绽放”，是人教版七年级上册第二单元第三课第三节的教学内容，第三节是在第二节的基础上更一层次的延伸和提升，教育功能在于帮助学生认识生命，生命是一切的基本和源泉，生命的意义在于不断探索，不断奋斗，努力实现自身的价值，并在教导学生如何在人生过程中，尊重自己和他人的生命，善待生命。 生命是最重要的，是最根本的，是每个人的权利，把它设计在七年级上册，使学生在走进青少年的同时，做到正确认识生命，尊重生命，珍爱生命，形成正确的行为。

二、学情分析

七年级阶段的学生刚步入青春期，这是学生进行全面认识自己的阶段，他们还没从本质上认识自我，这个年龄的学生对周围的一切新鲜事物较为好奇，想去尝试一些新鲜的事物，但是他们对生命的内涵缺乏认识，对生命的重要性认识不完善，而生命只有一次，因此，在现代错综复杂的社会，保证学生的安全，教导学生正确认识自己的生命，珍惜自己的生命，并善待他人，互帮互助，促进学生的健康发展，延伸生命的价值是我们这一课的目的。

三、教学目标

1、知识目标（1）让学生认识生命的重要性，肯定自己的生命。尊重自己的生命。

(2)在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，树立正确意识，和他人，社会和谐的相处。

(3)理解生命的意义，延伸生命的价值，学会为社会做贡献

2、能力目标：使学生在生活中，充分了解生命，认识生命，肯定自己的生命，并学会尊重他人，通过不断学习，用自己的一份力为社会做贡献，实现生命的价值。

3、情感态度、价值观目标：使学生热爱生命，自尊自信，乐观向上，形成积极健康的情绪和人生态度。

四、教学重难点

教学重难点： 1如何才能让学生正确的看待生命，认识生命的重要性，从而做到肯定、珍惜生命。

2让学生学会在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，并且实现自身的价值。

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1页 七年级上册第二单元第三课

第三框题《让生命之花绽放》教学设计

【设计理念】

1、坚持“以学生为本，以贴近学生生活为内容”，创设情景，激发学生学习兴趣。让学生切实参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

2、依据新课标教学理念，让学生在自主学习与合作学习的分享中不断激发学习的兴趣与愿望，感受生命的可贵，学会感恩生命，悦纳生命。

【学习目标】

1、通过生命的旅行感受生命的可贵，学会感恩生命、悦纳自我。（教学重点）

2、联系生活实际明白生命的价值和意义，在尊重自己生命的同时也学会尊重他人的生命，要延伸生命的价值。（教学难点）

【资源分析】

（一）学情分析

受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。

（二）教材分析

教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。

【教学方法】

1、学生学习方式：通过分析案例、小组讨论等活动，学生自主学习，主动探究，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、提高能力。

2、教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感态度价值观的升华。

【课型】新授课

【教学时间】1课时

【板书设计】

二、让生命之花绽放 .

2页 1、永不放弃生的希望

2、肯定生命、尊重生命

3、延伸生命得价值

【教学过程】

教学环节 活动设计

设计意图

教师活动 学生活动

生命之旅

《让生命之花绽放》教学设计范文

《让生命之花绽放》教学设计范文

作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《让生命之花绽放》教学设计范文，希望对大家有所帮助。

《让生命之花绽放》教学设计1

教学目的：

知识目标

懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生（自救、求救、救人）方法，知道常用的一些应急电话。

能力目标

学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。

情感、态度、价值观目标

能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。

教学重点：

肯定生命、尊重生命

教学难点：

怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？

学生分析：

受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。 综合设计思路：

本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。

教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己（或他人）的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”；三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。

教学过程：

●永不放弃生的希望

通过阅读讨论“艰难的抉择”这一故事，感受求生意志的重要。接着可让同学们交流一些自我保护的求生知识。阅读讨论完这一故事，可让同学们讲一讲其他的'求生故事，或设计一些情境让同学扮演主人公进行求生表演。如“火中逃生”的游戏比赛等。

让生命之花绽放教案

主题：让生命之花绽放

教案目标：

1. 学习和理解生命的珍贵与美好。

2. 培养学生积极的人生态度和生命力。

3. 提高学生的创造力和想象力。

教学准备：

1. 图片或视频素材：盛开的花朵。

2. 纸和彩色笔。

3. 哲理故事：《生命花园》。

教学过程：

1. 引导讨论：生命的定义和价值。

- 引导学生讨论生命的含义和生命的重要性。

- 鼓励学生分享他们对生命的看法和经验。

2. 分享哲理故事《生命花园》。

- 阅读故事给学生听或观看相关视频。

- 鼓励学生思考故事中的寓意和启示。

3. 学生小组讨论。

- 将学生分成小组，让他们讨论自己对生命的理解和感悟。

- 鼓励他们分享自己的观点和体验。

4. 画画表达自己对生命的理解。 - 给学生分发纸和彩色笔，让他们画出自己对生命的理解，可以是花朵、阳光或其他符号。

- 鼓励学生用色彩和形状来展现他们对生命的感受。

5. 学生展示和分享作品。

- 邀请学生展示自己的作品，并分享画画的过程和自己对生命的理解。

- 鼓励其他学生提问和交流，以加深对生命的理解和认识。

6. 总结和反思。

- 回顾学生的讨论和作品，总结大家对生命的理解和感受。

- 鼓励学生思考如何让自己的生命更加有意义和美好的方式。

教学延伸：

1. 邀请一位社会工作者或志愿者来学校进行讲座，分享生命故事和乐于助人的经验。

2. 组织学生参观老年疗养院或儿童福利机构，让他们亲身感受生命的可贵和帮助他人的重要性。

3. 以生命为主题，组织学生创作诗歌或写作短文，表达对生命的赞美和思考。

教学评价：

1. 学生的参与度和表现。

2. 学生对生命的理解和感受的呈现。

3. 学生创意和想象力的展示。