《中间、末尾有0的三位数乘一位数》“微课”教学设计

中间有0的三位数乘一位数-冀教版三年级数学上册教案

教学目标

1. 通过课堂讲解和练习巩固，让学生掌握中间有0的三位数乘一位数的方法。

2. 培养学生对于数学的兴趣和耐心，提高其解决问题的能力。

教学内容

本节课将重点讲解中间有0的三位数乘一位数的方法。内容概述如下：

1. 中间有0的三位数的概念和分类；

2. 一位数的概念和分类；

3. 中间有0的三位数乘一位数的方法；

4. 练习中间有0的三位数乘一位数的题目。

教学过程

导入新知

1. 讲师向学生介绍中间有0的三位数和一位数的概念；

2. 讲师引导学生思考中间有0的三位数与一位数相乘的方法，鼓励学生自己举例子演算。

新知讲解

1. 中间有0的三位数的分类：百位是0，十位是0，个位是0；

2. 一位数的分类：个位数，十位数，百位数；

3. 中间有0的三位数乘一位数的方法：

– 个位数相乘得到个位数；

– 十位数乘一位数得到十位数，若百位是0，十位数就是答案； – 百位数乘一位数得到百位数，若十位和百位都是0，百位数就是答案。

练习题

1. 讲师出示中间有0的三位数乘一位数的题目，让学生根据刚才所讲的方法进行计算；

2. 分组让学生自己出题，让其他组进行计算。

教学反思

本节课教学内容属于比较基础和简单的知识点，但对于一些学生来说还是有难度的。在教学中，讲师要注意全程引导学生思考和解决问题的能力，不要带着答案说，而是带着问题思考。此外，讲师要注意让学生在练习中找到自信，并尊重他们的答案，及时给予肯定和鼓励，这有助于提高他们的学习积极性。

乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算

主备教师 周次 7 总课时数 14

教学内容 乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算

教材23页例10及试一试。 课 型 新授

教学目标 1．在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。

2．在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。

教学重点 探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程。

教学难点 正确地计算乘数末尾有0的乘法。

课前准备 配套光盘

教学过程（师生互动） 二次备课

一、复习

1、口算

4×7= 9×3= 8×5=

4×70= 90×3= 8×50=

4×700= 900×3= 8×500=

2、引入

今天，我们就利用上面的经验学习新的知识。现在看例题，看看会出现怎样的新内容，会学到什么新知识。

一、创设情境

谈话：同学们，我们学校准备举办《冬季阳光体育运动会》，你们高不高兴？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。

二、教学新课

1．学习例题

⑴课件出示例题：

提问：从以上文字你了解到哪些信息？

4个方队表演团体操，每个方队有120人，一共有多少人？

你能列出算式吗？

⑵让学生独立口算或列竖式计算。

指名说出口算方法和结果。

因为4×12＝48， 所以4×120＝480

⑶指导竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要注意什么？

2．教学“试一试”

⑴让学生在书上计算。

1、每组下面两题和第一题比，有什么不同？像这样的题怎样计算最方便？

2、怎样列竖 ⑵指名说说计算过程。

三、巩固练习

1．想想做做1

观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答教师适时进行评讲。提醒学生注意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的0。

苏教版三年级数学上册《三位数（末尾有0）乘一位数的笔算》教学设计

一. 教材分析

苏教版三年级数学上册《三位数（末尾有0）乘一位数的笔算》这一节内容，是在学生已经掌握了乘法口诀和一位数乘两位数的笔算的基础上进行学习的。本节课的主要内容是让学生掌握三位数（末尾有0）乘一位数的笔算方法，以及理解末尾有0的因数乘法中0的运算规律。教材通过例题和练习，引导学生探索和发现乘法运算的规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于一位数乘两位数的笔算方法已经较为熟悉。但是，对于三位数（末尾有0）乘一位数的笔算，由于末尾0的存在，可能会对学生造成一定的困惑。因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察和分析末尾有0的乘法运算规律，帮助学生建立起正确的笔算方法。

三. 教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握三位数（末尾有0）乘一位数的笔算方法，理解末尾有0的因数乘法中0的运算规律。

2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，引导学生探索和发现乘法运算的规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的习惯，使学生感受到数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点

1. 重点：三位数（末尾有0）乘一位数的笔算方法。

2. 难点：理解末尾有0的因数乘法中0的运算规律。

五. 教学方法

采用启发式教学法、小组合作学习法和多媒体辅助教学法。通过引导学生观察、分析、归纳，激发学生的思维，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。同时，借助多媒体课件，形象直观地展示运算过程，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作三位数（末尾有0）乘一位数的笔算课件，包括例题、练习和拓展内容。

2. 练习题：准备相关的三位数（末尾有0）乘一位数的笔算练习题，用于巩固所学知识。 3. 教学道具：准备一些三位数（末尾有0）的卡片和一位数的卡片，用于引导学生进行实际操作。

教学设计评选

《乘数中间或末尾有0的三位数乘一位数练习》教学设计与说明

[教学内容]苏教版三（上）第82页练习八第1~5题。

[教材简析] 这部分教材主要练习乘数中间或末尾有0的三位数乘一位数的计算，以及用两步连乘解决简单的实际问题。教材第1—5题，主要练习乘数中间或末尾有0的三位数乘一位数的口算、笔算和估算。第1题是口算练习。口算的题目包括整百数乘一位数、不进位的两位数乘一位数以及不进位的几百几十乘一位数。其中大部分题目都可利用乘数末尾有0的简便算法进行思考，从而也就有利于学生进一步巩固对乘数末尾有0的三位数乘一位数算理和算法的理解。第2题通过题组对比，练习乘数中间或末尾有0的三位数乘一位数的笔算，帮助学生在计算和比较中，进一步明确相关计算方法的联系和区别，提高正确进行计算的能力。第3题是一组估算题。第4、5题都是用乘法计算解决的简单实际问题。其中第5题是用表格形式呈现的几个简单实际问题。学生通过计算和填表，能进一步明确 “单价、数量、总价”这三者的关系。

[教学目标]

1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。

2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。

3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。培养学生有耐心地

做题。

[教学重点] 巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。

[教学难点] 提高计算正确率与计算速度。

[教学过程]

一、揭示课题，提出要求

1.前几节课我们主要学习了哪些内容？

2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。 3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。

4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。