中考英语完形填空教案及练习含答案
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1 / 17 【本讲主要内容】
完形填空
【知识掌握】
【知识点精析】
题型特点：
传统的完形填空（cloze test）通常是将一篇逻辑性较强的短文，留出若干个空，然后采用“四选一”的方法，
将短文补充完整。它属于客观题型。如今的完形填空题除保留传统题型的优点外，还采用了选词填空（有多
余选项）或根据上下文补全对话（或短文）等主观题型。但事实证明，完形填空通常是同学们较难把握的题
型之一，且失分率较高。
命题趋势
1. 体裁、题材多样，考查学生涉猎各种信息的能力。
体裁有记叙文、说明文等；题材涉及到趣味故事、幽默小品、科普知识、日常生活、人物小记、社会热
点话题等等。短文一般文章短小，情节连贯，层次分明，线索清楚。目的是考查学生是否有阅读各种体裁、
题材文章的能力以及获取各种信息的能力。
2. 侧重整体理解、考查学生快速阅读理解能力。
解完型填空题需要学生具备视读、跳读、查读、猜词等各种快速阅读技巧。因为解题时间有限，在短短
的时间内，要完成全文和选项的阅读，还要进行正确判断、推理、核查等工作。可见阅读速度非常重要。
3. 侧重基础知识，考查学生语言知识的能力。
完型填空以文入手，结合文章的内容考查学生的基础知识，主要是词语搭配、近义词辨异、辨析句子结
构、掌握语法规则的能力。
4. 上下文对照，考查学生捕捉关键词的能力。
解完型填空题时，单独看一句话是找不到正确答案的，需要阅读下句或者若干句才能明白。所谓上下对
照，即在上文和下文中找到与正确答案相同的关键词。因此，在做题时要边读边在大脑中储存上下文信息的
能力，捕捉关键词。
5. 设置语境，考查学生的分析推理能力。
旨在考查学生在选项都符合语法及句子结构的情况下能否利用前后语境去推断出正确答案。
6. 结合生活，考查学生利用常识题的能力。
目的是考查学生的生活常识，看看学生是否善于观察生活，积累生活常识，能否利用常识去做恰当的选
择。
7. 关注连词，考查学生对行文逻辑、句子关联的理解能力。
此项用来考查学生在缺少连词的情况下，通过阅读能否理解句子与句子的关系，是否了解行文逻辑的要
求，能否掌握表示因果、转折、并列、条件、让步等的连词的用法。
【解题方法指导】
［解题步骤］
在做完形填空题时，通常先弄清语境，并依据上下文进行合理的分析、判断，才能做出恰当的选择。具 2 / 17 体可分为以下三步：
1. 通览全文，了解大意。
答题时，应先越过空档，通读全文，理顺题意，找出信息词。这是做好完形填空题的关键。因为完形填
空的特点是着眼于整体理解。我们如果把短文比作环环相扣的链条，那么由于空格的设置，“链条”从第二句
起有些地方就脱节了。有些同学习惯于提笔就填或边读边填，急于求成，然而，欲速则不达，结果往往由于“只
见树木不见森林”而事倍功半。因此我们应该依据首句给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的
信息，越过空档，尽快把全文读完，建立语言的整体感，帮助我们了解短文大意。
2. 综合考虑，先易后难。
通览全文后，认真观察选项，瞻前顾后，仔细推敲，逐项选定。经过通读全文，对短文有了整体印象。
在此基础上，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的地位，前后的关系和它所起的作
用，确定最佳答案。遇到困难，暂放一边，先易后难，这是解题之道。当遇到难以判断的空档时，不妨先放
一边，继续往下做。因为有些答案是必须通过下文的理解后才能作出断定的。有时，前后信息之间还有相互
提示作用。因此，当我们遇到难题时，不能久久停留于此，这样会浪费不必要的时间。
3. 复读检验，消除疏漏。
完成所有空档后，还要再次通读全文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合
理。复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正
确。凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，加以改正，弥补疏漏。
［实例点拨］
A
Some day little cars may take the place of today’s cars. If everyone （1） such a little car in the future, there
will be less pollution in the air, there will be more parking space in cities, and the streets will be （2） crowded.
The space now for one car of the usual size can hold （3） one such little car.
The little cars will （4） much less to own and to drive. Driving will be （5） , too, because these little cars
can go only 50 kilometers an hour.
The cars of the future will be fine for going （6） the city, but they will not be used for going far away. The
little car needs only two batteries—one battery for the motor, and （7） for the horn and the lights.
If we still （8） the big cars along with the small ones, we will need to （9） two kinds of roads. Some roads
will be used （10） the big fast cars, and other roads will be needed for the small, slower cars.
（ ）1. A. drives B. sits C. makes D. sells
（ ）2. A. more B. less C. much D. fewer
（ ）3. A. at most B. no more C. less than D. more than
（ ）4. A. pay B. spend C. cost D. have
（ ）5. A. faster B. harder C. safer D. more dangerous
（ ）6. A. over B. around C. from D. past
（ ）7. A. another B. one C. the other D. others
（ ）8. A. think B. use C. park D. love 3 / 17 （ ）9. A. build B. put C. found D. open
（ ）10. A. to B. as C. for D. in
答题分三步：
第一步：通览全文
通过通览全文，便知这是一篇议论文，文章主要介绍了微型车的优缺点。文章通过对比的方法进行介绍，
文章的结尾处用现存的事实作为结尾，既有说明对比，又有实际分析。
第二步：逐项填空
本着先易后难的原则，先根据上下文和自己的语感，推测部分空格的可能答案。然后，再结合选项逐一
敲定。
1. A，汽车是供人们驾驶的，这是一个基本常识。
2. B，由于微型车的出现，街道肯定不再拥挤了。
3. D，随着微型车的增多，停车场会变得更加宽敞，空间会更大，将会停放更多的车辆。
4. C，用表示物的词做主语，应用cost表示“花费”的含义。
5. C，根据下句“because these little cars can go only 50 kilometers an hour”可知这种微型车由于车速慢，所以
驾驶会更安全。
6. B，根据所给四个词的词义可知答案。
7. C，这是一个短语，one…the other （一个……另一个）。
8. B，根据所给四个词的词义可知答案。
9. A，公路应该是被修成的。
10. C，be used for 的意思是“用于……”后接名词，代词，动名词；be used to的意思是“用来做……”，后接
动词原形；be used as 表示“被当做……使用”；be used in表示“在……方面使用”。根据它们不同的含义可知答
案。
第三步：复读检验
将所有答案代入空格后，重新将短文复读一遍，如果语句通顺，语意清楚，便结束本题，转做其它试题。
B
Early one morning, an old woman was carrying a big basket of cabbages on her head to the market. She hoped to
（1） them to the people from town.
The mountain road was narrow and the old woman was walking （2） , because she did not want to have （3）
and lose her cabbage.
Suddenly she （4） a loud bell and a bicycle came round the corner. It passed her and went very fast （5）
the hill. The old woman had to jump up to one side of the （6） so quickly that the basket of cabbages nearly fell
into the valley.
She looked up, and saw that a young boy was on the bicycle. He was （7） on without even looking round to
see （8） the old woman was all right.
The old woman began to shout, “Come back, young man！You dropped something！”
When he heard this, the boy stopped the bicycle so suddenly that he （9） fell off. Then he turned and began
to （10） the bicycle back up to the hill. “What is it？” he asked. “What did I drop？” “Little boy,” the old woman
