耶鲁大学公开课《政治哲学导论 心得 洪鑫诚

Introduction of Psychology( textbook: <<Psychology>> by Peter Grey, 5th edition)A comprehensive introduction to the study of the human mind. Topics: brains,children, language, sex, memory, madness, disgust, racism, love, etc.The proper explanation for differences between men and woman.The question of whether animals can learn language.The puzzle of what grosses us out.The problem of why some of us eat too much and what we could do to stop.The question of why people go crazy in groups.Whether you could trust your childhood memories.Course reading: << Norton Reader>> by Gary MarcusGeneral goals of the course: Provide a state of the art introduction to the most important topic, that there is: us. How the human mind works.5 sub-areas:Neuroscience——study of the mind by looking at the brain. Developmental——learn about how to develop and grow and learn. Cognitive——refers to a sort of computational approach to studying the mind, often reviewing the mind on analogy with a computer and looking at how people do things like understand language and so on.Social——how people act in groups with othersClinical——mental health and mental illnessInvolving: economics, Game Theory, philosophy,computer science, anthropology, literature, theology, other domains.How a physical thing can give rise to mental life?Question about development:1.How do we come to have knowledge? In particular, how much of it is hard-wired, built-in, innate and how much of it is the product of culture, of language, of schooling?2.To what extent is Zachary(professor's youngest son) at that age going to be that way forever? To what extent is your fate sealed?William Wordsworth:" The child is father to the man."3.What makes us the way we are?One common theory is we are shaped by our parents.Phillip Larkin:" They mess you up, your mom and dad. They may not mean to but they do, they fill you with the faults they had and add some extra just for you."4.What makes somebody attractive?Evil& GoodEvil: somebody behaving cruelly towards somebody else, perhaps not dueto malice but because of the institution that she's in.e.g. Asama Ben Laden, Ted BundyGood:e.g. Oscar Schindler, Paul RusesabaginaMajor disorders: depression& anxietye.g. Phineas Gage, 100 years ago,disorders in memoryCapgras syndrome: typically the result of some sort of stroke, create a delusion is that the person you love the most have been replaced.Cotard's syndrome: believe oneself is dead.Words:Syllabus, teaching, fellow, orient, shopping period, centrally, profanity, fugitive, overlap, floating around, multiple choice, short answer, prior, domain, stark, preoccupy, hard-wired, built-in, innate, ingenious, pinpoint, gruesome。

心理学导论（耶鲁大学公开课）第三讲：弗洛伊德弗洛伊德精神分析理论涉及范围广泛（日常生活，儿童发展，心理疾病，冲突，爱情等），是众多理论的基石，对如何理解当下问题有着决定性影响。

弗洛伊德理论的核心是一系列关于人类理性的主张：1．无意识动机unconscious motivation在你给出的理由之外，存在着你没有意识到的支配你行为的欲望和动机。

你根本不知道自己为何要这么做，当你将无意识概念应用到很多事情中时，会感到不悦和恐惧。

弗洛伊德认为在头脑中存在3种截然不同的人格结构，他们之间存在着强烈的内部冲突，人的行为模式，思维方式并非单一理性存在的产物，而是一系列冲突的产物。

1. 本我 the id ：与生俱来，生物性的一面，吃喝拉撒性，是盲目的，本我追求快乐原则，2. 自我（自性）the ego：为了满足欲望而进行计划行动，或抑制自己的欲望。

自我遵从'现实原则'，试图在现实中找到满足本我要求的方法，自我是意识的起源3. 超我 the superego: 是社会家庭规范的内化，是人在成长过程中收到教化后的道德良知自我介于本我和超我之间，本我和超我都是盲目，在此基础上，弗洛伊德扩展并提出了'性心理发展理论' psychosexual development. 人格发展5各阶段，每个阶段都与特定的动欲区有关，如果在某一阶段遇到了障碍，没能得到满足，人就会停留在这个阶段。

1. 口腔期 oral stage: 快乐来源于口腔的动作，过早断奶可能对人格发展造成影响，形成'口腔期人格'，其表现是暴饮暴食，吸烟，嚼口香糖等，通过口腔活动来获得本该在口腔期获得的满足感，进一步表现是依赖他人，粘人2. 肛门期 anal stage：如果没能正确掌握如厕训练，不愿意排泄粪便。

表现为强迫，洁癖，吝啬3. 性器官期phallic stage (3-4岁)：快乐来源于性器官，会导致女性或男性过分男性化，或导致女性产生对于关注或控制的欲求。

耶鲁大学公开课《聆听音乐》讲师：Craig Wright职业：耶鲁大学音乐教授学位：哈佛大学博士学士钢琴乐音乐史双学位第一课：导论流行音乐与古典音乐：古典音乐旋律感强烈。

音乐与语言：颞叶是处理音乐和语言的听觉中枢。

额叶是短期记忆中枢，用于记忆曲子。

顶叶记忆肌肉工作。

读谱用到视觉中枢。

即兴创作并表演音乐是一个复杂的过程，是多个中枢协同工作的结果。

音乐和语言从本质上都是声音，非常接近。

学习听音乐就像学习语言，要将听力练习每天进行，逐渐同化。

示范曲目贝多芬第五交响曲(命运交响曲)贝多芬第九交响曲(欢乐颂)德彪西月光贝多芬第五交响曲VS 贝多芬第九交响曲表达出的情绪，前者焦虑不安消极，后者和谐安全积极。

一：大调和小调。

前者是小和弦，后者是大和弦。

二：前者跳跃，后者连续。

三：前者不断向下，后者基本稳定的回旋。

德彪西月光节拍舒缓，没有鼓点，甚至难以确定节拍。

走向是徐徐向下，直到一小段结束才返回到高处，形成了一个情绪的堆积和小高潮。

音乐的两个维度：音高和时长。

音高相当于纵轴，时长相当于横轴。

理查施特劳斯查拉图斯特拉如是说用管弦乐表现人类力量的觉醒。

使用的乐器是管风琴，接下来是小号，以及打击乐。

二拍子和三拍子二拍子和三拍子是最常见的音乐节奏单元。

二拍子是|强弱|强弱|，三拍子是|强弱弱|强弱弱|。

转调选择一个音高，然后整体转到另一个音高。

第二课乐器与音乐风格示范曲目贝多芬第五交响曲柴可夫斯基第一钢琴协奏曲理查施特劳斯查拉图斯特拉本课介绍了不同的音乐风格，交响曲，协奏曲，交响诗。

以及不同的乐器铜管，弦乐，木管。

贝多芬第五交响曲——交响乐交响乐一般有四个乐章，乐章是交响乐中相对独立的部分，与其他乐章和谐统一。

通常是：一个简短的开始的第一乐章，一个缓慢的抒情的第二乐章，由舞曲衍生的第三乐章，迅速强势的起总结作用的第四乐章。

主题还是动机？theme or motivation主题和动机都属于旋律的范畴，动机是较为短小的，主题是比较长而抒情的。

周一（4月15日）晚上8时，一苇老师在路标群继续进行《政治哲学导论》系列讲座（五）：一苇中西哲(283594061) 20:25:00有一个重要的问题没有梳理清楚，这次讲座只能讲两个相对而言不太重要的问题，一些辅助性的问题第一个问题是针对今天下午潇湘素士的言论有感而发的前几次讲座中，我们看到一种纯粹的自然状态并不是完全适合人类生活的最佳形式，即，无论是霍布斯，还是洛克，或者是卢梭，最后都不得不承认，对于人类而言，国家的出现最终是不可避免的。

这种不可避免性，或者是由于人们在国家状态下生活要比在纯粹自然状态下生活更好（霍布斯、洛克），或者是因为一种历史变迁的必然性，自然状态必定会被国家和社会状态所取代（卢梭）一苇中西哲(283594061) 20:27:56因此国家、政治权力、一种凌驾于一切人之上的权威力量，无论如何都是人必须面对的事物，人逃离不开强制性权威施加于我们的那种命运那么，国家、强制性政治权力存在的逻辑根据是什么呢？或者说，国家、强制性政治权力的正当性根据是什么呢？对此问题的考虑要求我们必须厘清一对概念，那就是周濂博士在他的博士论文《现代政治的正当性基础》一书中加以区分的一对概念：正当性和证成性。

当然在这里我们不可能将周濂博士的完整论证过程全部讲清楚，也没有那个必要，有兴趣者可以去参看他的书（《现代政治的正当性基础》，生活•读书•新知三联书店2008年版）我只想简单地将这对概念的差别和联系讲一讲一苇中西哲(283594061) 20:30:24首先，正当性这个概念是从国家的起源这个角度上来论证国家的合法性的正当性要解决的是国家权力的来源是什么，政治权威的根源是什么这样的问题众所周知，在现代，关于国家权力的来源以及政治权威的根源问题，答案就是民众的一致同意和认可，这种一致同意和认可并不是实际上在现实生活中发生了政治共同体内所有成员的实质性的承认，而仅仅是一种形式原则。

因此要论证国家的正当性，只有从民众是否同意这一点来展开要证成一个国家的正当性，必须使民众同意这个国家权威的存在而按照哈贝马斯的观点，历史地看，这种证成国家正当性的论证方式有三种：第一，早期文明中，统治的谱系强调统治者血统的重要性，因此如何让民众对统治者的血统产生敬重甚至信仰，就成为极其必要的事情，一般而言，早期文明中统治者往往通过一种神话叙事的方式来强调统治者家庭的高贵性，从而使得民众同意他们的统治；一苇中西哲(283594061) 20:34:25家庭的高贵性不对，是家族的高贵性统治者家族的高贵性第二，由于文明的发展，不仅统治者本人需要正当性的证成，而且由统治者所确立的政治秩序本身也需要正当性的证成，只靠神话叙事已经无法胜任了，这时候就出现了宇宙论、伦理学和哲学的论证模式，因此理论的论证就逐渐取代了纯粹叙事，推理的过程以及逻辑上的自洽在正当性证成中的地位日益突出；而宇宙论、伦理学和哲学的论证，是为了寻找一种实体性的根据，这种根据表现为上帝、道德实体（至善理念、绝对精神之类）以及本源性的实体（形而上学实体概念）等等一苇中西哲(283594061) 20:39:59第三，也是最后一种正当性的证成方式，即是霍布斯、洛克、卢梭、斯宾诺莎和康德之后出现的纯粹形式原则的论证方式，理性的形式原则在实践问题上取代了自然、上帝、实体、形而上学的设定等等这样的实质原则，内在的逻辑根据变得举足轻重，因为大家形成了一个共识，即终极性的实体性的根据已不可能获得，所以寻找内在的逻辑根据就成了昭明彰著的问题，而内在的逻辑根据是一种形式条件，而不是实质性条件当正当性的证成发展到这一阶段，由于形式原则没有任何实质性内容，所以它可以被应用于一切政治实践之中而不会丧失其有效性。