新人教版八下社会文化教育革新

八年级历史下册第十九课
《改革发展中的教育》简明教案
学习目标
1、掌握新中国教育方针、政策及取得的成就；
2、认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位；
3、通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，加深
对我国基本国情的认识，树立科教兴国的意识。

学习重点
党后政府发展教育的政策、措施及成就。

学习难点
深入理解和领会《义务教育法》、三个面向、科教兴国战略的指导意义，展望我国教育发展的前景。

学习方法
分析资料、讲述故事、合作探究
教学步骤
一、导入：ppt1
二、揭题：ppt2
三、新授
（一）、科教兴国的奠基工程
1、中国的基础教育学制：ppt3
2、基础教育的发展：ppt4-ppt7
3、教育投入：ppt8-ppt9
4、“科教兴国”战略：ppt10
5、希望工程：ppt11-ppt12
6、义务教育成果：ppt13
7、评一评：ppt14
（二）、高等教育的大发展
1、学习提纲：ppt15-ppt17
（１）、我国高等教育发展情况如何？
（２）、在科技方面取得了哪些成绩？
2、高校招生：ppt18
3、我国高校各层次人才统计情况：ppt19
4、思考：国家为什么重视发展教育呢：ppt20
四、课堂练习：ppt21-ppt22。

• 问：清朝后期在政治、经济领域发生了哪 些深刻变化？ • 政治上尝试君主立宪制，经济上发展资本 主义工商业
• 问：清末，文化教育领域出现了哪些深刻 变革？ • 主要有西学传播、近代报刊与新式出版业 蓬勃发展、教育制度变革三方面
西学传播
请介绍一些被翻译到中国来 的西方自然科学著作 问：这些书籍是怎么样传播 到中国来的？ 问：这一时期西学传播的主 力军是谁？西学中传播的 主要内容是什么？有何影 响？ 答：自然科学知识和西方先 进的经济政治教育方面的 学说。极大地改变人们的 思想观念，促进了社会变 革
商务印书馆发行所
兴学堂、废科举
问：看看我们现在学校设置的课程， 与《奏定学堂章程》规定的中等教育 阶段科目有何异同？说说你的看法
不同点：这一时期课程设置中有讲 经读经课程；相同点：都设置了自 然科学、历史、体育、外语课程
这一时期新式学堂 迅速发展的主要原 因是什么？
你是否认同严复对废 除科举的评价？说说 你的潮的原因？ 宣传为新思想的需要 1.从上述资料看，《申报》主要刊登哪些方面 的内容？ 2.《申报》在新闻报道上坚持什么原则？其目 的是什么？ 3.《申报》的办报理念在今天是否还有可借鉴 之处？说说你的理由。
近代新式出版社机构蓬勃发展
近代中国最大的出版企业 商务印书馆与北京大学被誉为中 国近现代化文化“双子星座”

教育理念传承与革新的有机结合在当今社会，教育的重要性愈发凸显出来。

教育理念作为教育的基本指导思想，对于培养学生全面发展起着重要作用。

然而，随着社会的变革和科技的发展，教育理念也需要与时俱进，进行传承与革新的有机结合。

本文将探讨教育理念传承与革新的重要性，并提出相应的实践方法。

首先，教育理念的传承对于保持传统的文化积淀和思想精华具有重要意义。

传统的教育理念代表了一个国家或地区的文化传统和价值观念，是学术和教育界所共同认可的精神财富。

通过传承这些理念，可以使学生对自己的文化和国家有更深入的了解，增强文化认同感和自豪感。

同时，传统的教育理念也蕴含了智慧和经验，可以为当代教育提供宝贵的借鉴和指导。

然而，传统的教育理念往往无法满足当代社会和学生的需求。

随着科技的进步和社会的变革，新的教育理念不断涌现出来。

这些新理念强调学生的主体地位，注重培养学生的创新能力和综合素质。

同时，新的教育理念也倡导多元化的学习方式和教学方法，用以适应不同学生的个体差异和学习风格。

为了实现教育理念的传承与革新的有机结合，需要有以下几个方面的努力。

首先，教育机构应该加强师资队伍的建设，提高教师的教学能力和教育理念的更新意识。

只有具备先进的教育理念和丰富的教育经验，教师才能更好地传递传统文化和引领学生走向未来。

其次，教育机构应该注重教育内容的传承与更新。

传统的教育内容是基于当时社会需求和发展的产物，但是时至今日可能已经不再适应现代社会的要求。

因此，教育机构应该按照现代社会的需求，更新教育内容，让学生真正受益于教育。

此外，教育机构还应该创新教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。

新的教学方法可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创造力和解决问题的能力。

只有通过实践和创新，才能真正实现教育理念的传承和革新。

最后，家庭和社会也应该积极参与到教育理念的传承与革新中。

家庭可以传授家庭文化和价值观念，培养孩子的道德品质和良好习惯。

社会可以提供更广阔的教育资源和机会，为学生的全面发展提供支持。

第19课改革发展中的教育课程标准列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实。

认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

教学目标过程与方法：在教师的启发引导下，围绕相关问题进行思考，展开讨论，大胆表述自己的看法或观点，学会探究式学习和合作学习，学会在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径。

知识与能力：了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》；邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针。

指导学生学习邓小平“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力；学习基本的调查研究方法，培养学生进行史调查和社会调查的能力，并学习撰写调查报告。

情感态度与价值观：[通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。

通过本课的学习，帮助学生树立科教兴国的意识。

通过调查，加深对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设美好家园的志向。

教学过程导入由“大眼睛”照片引出教育话题，“你能给这幅照片加上你认为最恰当的标题吗？”由此导入新课。

一、科教兴国的奠基工程想一想：为什么要实施“科教兴国”战略？说一说：新中国成立后，我国人民教育事业发展的可喜成就。

记一记：邓小平“三个面向”的题词。

理一理：实施“科教兴国”战略，取得巨大成就。

比一比：苏明娟的两张照片说明了什么？小调查：你所在社区普九实施情况（入学率及原因）课后延伸：小组讨论:“你准备怎么帮助失学儿童？”或以“让我们一起托起明天的太阳”为题，写一封倡议书。

材料阅读：“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。

”——邓小平1988年9月12日在听取关于价格和工资改革初步方案汇报时的讲话“中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。

如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。