下载文档原格式
第三课清末变法图强的尝试与文教革新（2）——文化教育革新总分 100 分，共 3 大题 17 题知识迁移例题讲解(总分 10 分，共 2 题)1. (4分) 例1中西两种文明的交流碰撞，有力地促进了近代中国科学技术和思想文化的发展。
下列叙述不正确的是（）A. 新文化运动大力宣扬民主与科学B. 科举制废除于戊戌变法时期C. 侯德榜发明侯氏制碱法D. 张謇创办大生纱厂2. (6分) 例2 阅读下列材料，回答问题。
它是近代中国历史最长、影响最大的一份报纸。
它从1872年4月30日创刊，至1949年5月27日停刊，前后历时77年，共出版25600号。
它记录了从清末到民国近八十年间政治、军事、经济、文化、社会各方面的情况，具有很高的文献史料价值，被誉为研究中国近现代史的百科全书。
它培养了一大批早期新闻工作者，在他们的艰苦努力和不断探索下，开创了许多重大的新闻形式，成了在中国近代新闻史上产生深远影响的“中文第一报”。
(1) 材料中的“近代中国历史最长、影响最大的一份报纸”指的是什么报？(2) 根据材料说说该报被誉为研究中国近现代史的百科全书的原因。
(3) 请写出两条理由，说明该报为什么能成为“中文第一报”。
能力训练基础达标(总分 60 分，共 12 题)3. (5分) 与北京大学一起被誉为中国近现代文化的“双子星座”的是（）A. 北京师范大学B. 京师同文馆C. 商务印书馆D. 京师大学堂4. (5分) 近代中国为救亡图存，不断探求复兴之路。
其中“废八股，设学堂”是在哪一次运动中提出的（）A. 洋务运动B. 太平天国运动C. 戊戌变法D. 义和团运动5. (5分) “此事乃吾国数千年中莫大之举动，言其重要，直无异古者之废封建、开阡陌。
”这是严复对中国近代历史中的一件大事的评价，这件大事最有可能是（）A. 科举制度的废除B. 颁布《奏定学堂章程》C. 京师大学堂的创办D. 《天演论》在中国的出版6. (5分) “《申报》初创时，每期只销六百份，四个月后，该报在上海已日销三千份……至1877年，每日销量已达八九千份。
第二框文化教育革新[见学生用书P96]一、背景清朝后期是中国历史上的又一重大转折时期。
这一时期，除了政治、经济领域发生了天翻地覆的变化外，__文化教育__领域也出现了一系列深刻的变革。
二、表现1．西学的传播(1)概况：鸦片战争后，一些重要的西方自然科学著作，开始被翻译成中文。
随着洋务运动的开展，西学传播的渠道大大拓宽。
(2)影响：近代西学的广泛传播，极大地改变了中国人的思想观念，对中国社会的发展产生了重要影响。
2．近代报刊和新式出版业的蓬勃发展(1)创办报刊①传入：近代报刊率先在西方社会发展成熟，__鸦片战争前后__，开始传入中国。
中国最早的近代报刊最初都是由__外国人__创办的，到19世纪末，出现了一个国人创办报刊的高潮。
②《申报》(2)新式出版业的蓬勃发展①概况：和近代报刊一样，中国近代新式出版业最初也是由外国人创办的。
19世纪末，中国人自己创办的新式出版机构开始出现并蓬勃发展起来。
②__商务印书馆__：1897年，__夏瑞芳__等人在上海创办商务印书馆。
后来，商务印书馆发展成为近代__中国最大的集编辑、印刷和发行为一体的出版企业__，与__北京大学__一起被誉为中国近现代文化的“__双子星座__”。
③影响：近代新式出版业的蓬勃发展，为__开启民智__、普及知识、传播文化作出了重要的贡献。
3．教育革新(1)创办学堂：百日维新期间，光绪帝下诏改革科举制度，废除八股文，改试策论，广设学堂，创办__京师大学堂__。
(2)推行新式教育制度：1901年开始，清政府陆续颁布了一些改革科举和兴办学堂的谕令和章程。
1904年，清政府颁布《__奏定学堂章程__》，下令在全国推行新式教育制度，标志着__中国近代教育体制__的确立。
此后，新式学堂大量涌现。
(3)废除__科举__：1905年，清政府宣布，从第二年开始，乡试、会试一律停止。
从此，中国历史上延续1 000多年的科举制度最终被废除了。
这一措施大大促进了近代教育的发展。
人教版八年级历史与社会下册8.3 清末变法图强的尝试与文教革新同步练习一、选择题1. 九年级(1)班历史兴趣小组的同学在阅读《文化自觉、全球化与中国现代性之构建》一书时，发现了一段史料：“天朝再败于……日本，举国深感耻痛，中国知识精英痛定思痛之余，在文化自觉上又进一层。
”你认为当时“中国知识精英”“又进一层”主要是指()A．学习西方政治制度B．实现军事的近代化C．实现工业的近代化D．实现思想的近代化2. 近代中国曾有人指出：“(土耳其)不变旧法，遂为六大国割地废君，而柄其政。
日本一小岛夷耳，能变旧法，乃能灭我琉球，侵我大国。
前车之辙，可以为鉴。
”“伏惟皇上……破除旧习，更新大政。
”由此可知他主张()A．学习西方、发展科技B．变法维新、救亡图存C．解放思想、宣扬民主D．发动民众、进行革命3. 揭开维新变法运动序幕的事件是()A．组织强学会B．《万国公报》创办C．成立保国会D．公车上书4. 发表《变法通议》，强调“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”的报刊是( )A. 《国闻报》B. 《知新报》C. 《相学报》D. 《时务报》5. 李克强总理在参观严复故居时赞誉他“放眼世界又葆有纯正中国心”，严复译著的哪本书在当时影响最大？()A. 《海国图志》B. 《物种起源》C. 《四洲志》D. 《天演论》6. “戊戌六君子”之一的谭嗣同英勇就义时他高呼：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”此处的“贼”是指()A．以慈禧太后为首的顽固派B．以慈禧太后为首的清朝贵族C．慈禧太后、袁世凯D．慈禧太后、光绪皇帝7. 下列关于戊戌变法的说法不正确的是()A．当时在位的皇帝是不愿做“亡国之君”的光绪帝B．维新变法是为了推翻清朝的封建统治C．变法最终失败，谭嗣同甘愿为变法流血牺牲D．变法期间设立的京师大学堂是现在北京大学的前身8. 《日落紫禁城》中有一段文字：那是一个风云激荡的世纪，19世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹起来，几个读书人呼号，“变亦变，不变亦变”。
七年级《历史与社会》目录第一单元人在社会中生活第一课我的家在哪里1. 从社区看我家2. 在社区中生活第二课乡村与城市1. 乡村聚落2. 城市聚落3. 往来在区域之间综合探究一从地图上获取信息第二单元人类共同生活的世界第一课大洲和大洋1. 人类的栖息地2. 海洋对人类的影响第二课自然环境1. 地形多样2. 气象万千3. 众多的河湖4. 风光迥异第三课世界大家庭1. 人口与人种2. 语言与宗教3. 国家和地区综合探究二从地球仪上看世界第三单元各具特色的区域生活第一课家住平原1. 稻作文化的印记2. 用机械种庄稼第二课与山为邻1. 垂直的生计2. 山地之国第三课傍水而居1. 耕海牧鱼2. 水上都市第四课草原人家1. 逐水草而居2. 现代化的牧场第五课干旱的宝地1. 石油宝库2. 沙漠绿洲综合探究三如何认识区域——以南非为例第四单元文明中心——城市第一课美国政治的心脏：华盛顿第二课文化艺术之都：巴黎第三课 IT新城：班加罗尔第四课汽车城：蔚山第五课城市规划的典范：巴西利亚综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例第五单元中华各族人民的家园第一课国土与人民1. 辽阔的疆域2. 行政区划3. 众多的人口4. 多民族的大家庭第二课山川秀美1. 复杂多样的地形2. 季风的影响3. 母亲河第三课地域差异显著1. 秦岭—淮河分南北2. 东部和西部差异显著3. 交流与互补综合探究五认识宝岛台湾第六单元一方水土养一方人第一课北方地区1. 红松之乡2. 沟壑纵横的黄土高原3. 古老而现代的首都——北京第二课南方地区1. 水乡孕育的城镇2. 富庶的四川盆地3. 开放的珠江三角洲4. 我国的经济中心——上海第三课西北地区1. 丝路明珠2. 草原风情3. 向西开放的重要门户——乌鲁木齐第四课青藏高原1. 海报最高的牧区2. 高原圣城——拉萨综合探究六如何开展社会调查——以调查家乡为例第七单元生活的变化第一课规则的演变1. 规则之“源”2. 规则之“变”第二课传媒的行程1. 生活中的文化传播2. 现代社会的大众传媒第三课生活的故事1. 生活的时代印记2. 生活的代际差异综合探究七区域的变化第八单元文明探源第一课原始先民的家园1. 追寻原始先民的足迹2. 走访原始的农业聚落第二课早期文明区域1. 大河流域的文明发祥地2. 诞生于爱琴海与中美洲地区的文明第三课中华文明探源1. 中华文明的曙光2. 炎帝、黄帝与尧舜禹的传说综合探究八过去是怎样被记载下来的八年级《历史与社会》目录第一单元多元发展的早期文明第一课亚非大河文明1. 古代埃及2. 古代西亚国家3. 古代印度第二课中华早期国家与社会变革1. 早期国家与社会2. 诸侯争霸与社会变革3. 百家争鸣第三课西方古典文明1. 西方文明的摇篮2. 罗马帝国的兴衰3. 西方文明之源综合探究一对比早期区域文明之间的异同第二单元相继兴衰的中古欧亚国家第一课西欧封建国家与基督教文明第二课阿拉伯帝国与伊斯兰文明第三课日本的大化改新综合探究二从宗教景观看文化的多样性第三单元绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立与发展第一课秦始皇开创大一统基业第二课秦末农民起义与汉朝的建立第三课汉武帝时代的大一统结局第四课开疆拓土与对外交流第五课昌盛的秦汉文化综合探究三探寻丝绸之路第四单元绵延不绝的中华文明（二）：“多元一体”格局与文明高度发展第一课三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚1. 三国鼎立与西晋的统一2. 东晋南朝政局与江南地区的开发3. 北方的民族融合4. 璀璨的科技与艺术第二课隋唐：开放革新的时代1. 隋的兴亡2. 唐的盛衰3. 民族和睦与对外交流4. 唐代的科技文化与时代风尚第三课宋元：多元文化的碰撞交融与文明高度发展1. 高度集权的北宋政治2. 北宋与辽、西夏并立3. 南宋与金的和战4. 元朝统一多民族国家的拓展5. 经济重心的南移6. 社会生活与文化7. 影响深远的宋元科技综合探究四从《清明上河图》看北宋都市生活第五单元绵延不绝的中华文明（三）：农耕文明繁盛与近代前夜的危机第一课大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣1. 明清帝国的兴替2. 统一多民族国家的巩固与发展3. 农耕文明的繁盛第二课新旧交织的明清文化1. 文化专制与八股取士2. 进步思潮与世俗文化3. 群星璀璨的晚明科学巨匠第三课皇权膨胀与近代前夜的危机1. 皇权膨胀2. 近代前夜的危机综合探究五探讨乾隆盛世危机第六单元世界工业文明的曙光与近代社会的开端第一课连通世界的新航路第二课冲破思想的牢笼1. “人的发现”2. 科学革命3. 启蒙运动第三课资产阶级革命：新体制的创立1. 英国议会对王权的胜利2. 美国的诞生3. 法国大革命和拿破仑帝国综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海的比较第七单元席卷全球的工业文明浪潮第一课工业革命第二课工人的斗争与马克思主义的诞生第三课资本主义的扩展1. 德国统一2. 美国南北战争3. 俄国改革4. 明治维新第四课殖民扩张与民族解放运动第五课第二次工业革命综合探究七感悟工业时代的社会变迁第八单元 19世纪中后期工业文明大潮中的近代中国第一课民族危机与中国人民的英勇抗争1. 鸦片战争的烽烟2. 第二次鸦片战争与太平天国运动3. 甲午战争与列强瓜分中国的狂潮4. 义和团运动与八国联军侵华战争第二课洋务运动与近代民族工业的发展第三课清末变法图强的尝试与文教革新1. 维新变法运动2. 文化教育革新综合探究八结识近代中国最早“开眼看世界”的人九年级《历史与社会》目录第一单元 20世纪初的世界与中国第一课世界的格局与第一次世界大战1. 20世纪初的世界格局2.第一次世界大战3.凡尔赛体系下的“和平”第二课中国的时局与辛亥革命1. 20世纪初的中国局势2. 武昌起义与中华民国的创建3. 北洋政府与军阀混战第三课悄然改变中的社会生活1. 生活中的变化2. 头脑中的变化综合探究一从“驱除鞑虏”到“五族共和”第二单元开辟新的发展道路第一课第一个社会主义国家的建立和发展1.俄国十月革命2.苏联早期社会主义道路的探索第二课民族民主运动的高涨1. 土耳其凯末尔革命2. 印度的觉醒第三课美国的资本主义改革1. 30年代的大危机2. 罗斯福新政第四课中国新民主主义革命的开始1.新文化运动2.“五四”运动3.中国共产党的诞生第五课开辟革命新道路的艰难历程1.第一次国共合作与北伐战争2.工农武装割据3.红军长征与遵义会议综合探究二历史地认识多样的发展道路第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第一课中国抗日战争1. 日本侵华战争的开始2. 全面侵华战争的爆发3. 全民族的抗战4. 抗日战争的胜利第二课第二次世界大战的爆发与扩大1. 欧洲战争策源地的形成2. 大战的爆发3. 德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港第三课世界反法西斯战争的转折与胜利1. 反法西斯同盟的建立和大战的转折2. 雅尔塔会议与德日投降综合探究三在世界反法西斯战争中看中国的地位与作用第四单元中国革命的胜利第一课两种命运的决战1. 内战的爆发2. 土地改革与三大战役第二课新中国的诞生综合探究四回顾近代中国的百年历程第五单元冷战时期的世界第一课两极格局的形成第二课当代资本主义的新变化1. 美国成为超级大国2. 西欧的复兴与联合3. 日本成为经济大国4. 福利国家的出现第三课苏联与东欧社会主义国家的改革与演变1. 苏联的发展与改革2. 东欧剧变和苏联解体第四课亚非拉地区的发展1.殖民体系的瓦解2.动荡的中东综合探究五聚焦文化软实力第六单元新中国的建设与改革第一课社会主义建设的起步与探索1. 巩固新生政权2. 社会主义建设初期3. 失误与挫折第二课改革开放历史新时期1. 伟大的历史性转折2. 改革开放的推进第三课民族区域自治与民族团结第四课“一国两制”与统一大业第五课独立自主的新中国外交综合探究六走在复兴之路上：感受新中国的精神力量第七单元跨世纪的中国与世界第一课历史性跨越：全面建设小康社会的中国1.改革开放的新阶段2.中国发展的历史性跨越第二课经济全球化第三课世界多极化趋势1.世界多极化与欧洲一体化2.联合国与走向世界的中国第四课当代科技革命与社会生活综合探究七如何面对“和平与发展”的时代主题第八单元共同面对前所未有的挑战第一课不断变化的人口1.世界人口的数量变化2. 我国的人口警钟须长鸣第二课日益严峻的资源问题1.世界面临的资源问题2.应对我国的资源问题第三课共同关注的环境问题1.愈演愈烈的环境问题2. 直面我国的环境问题第四课发展的选择1.走可持续发展之路2.因地制宜谋发展综合探究八让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天。
文化教育革新（第二课时）7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！第一课连通世界的新航路一、教学目标（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。
（二）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
（三）情感·态度·价值观：通过学习航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。
同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
二、教学重难点1．重点：新航路开辟的过程。
2．难点：新航路开辟的原因、条件、意义。
三、教学过程导入新课提问导入：众所周知，青田是侨乡，我们同学有没有亲朋好友在国外（欧洲）的？假如这个暑假你的朋友邀请你去欧洲玩，你打算怎么去？假如你在欧洲穿越到了15世纪，你怎么回来？新课学习（一）展示表格（代表国家、方向、人物、时间、航线及成就）以及新航路开辟路线图，区分四条航线。
（二）展示材料：1．麦哲伦船队的皮加菲塔曾记述那次艰难的航程：我们有3个月又20天没有吃到新鲜食物。
我们吃饼干，其实那些东西已经不成其为饼干，而是爬满蛆的碎末。
我们喝的是黄水，储存多天，臭得令人作呕。
我们也吃牛皮。
老鼠的价格是每只半个金杜卡，但是连老鼠也买不到。
2．达·伽马船队，出发170人，生还者54人。
麦哲伦船队，出发260人，生还者18人，麦哲伦自己也命丧中途。
提问：新航路开辟容易吗？通过本活动，让学生知道开辟新航路的主要人物和路线。
培养学生的自主学习能、归纳能力，回归地图进一步巩固知识点，养成史料结合的学习习惯。
（三）展示材料：材料1：“15世纪以后，西欧各国商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益大增”。
