文化教育革新ppt

第二框文化教育革新[见学生用书P96]一、背景清朝后期是中国历史上的又一重大转折时期。

这一时期，除了政治、经济领域发生了天翻地覆的变化外，__文化教育__领域也出现了一系列深刻的变革。

二、表现1．西学的传播(1)概况：鸦片战争后，一些重要的西方自然科学著作，开始被翻译成中文。

随着洋务运动的开展，西学传播的渠道大大拓宽。

(2)影响：近代西学的广泛传播，极大地改变了中国人的思想观念，对中国社会的发展产生了重要影响。

2．近代报刊和新式出版业的蓬勃发展(1)创办报刊①传入：近代报刊率先在西方社会发展成熟，__鸦片战争前后__，开始传入中国。

中国最早的近代报刊最初都是由__外国人__创办的，到19世纪末，出现了一个国人创办报刊的高潮。

②《申报》(2)新式出版业的蓬勃发展①概况：和近代报刊一样，中国近代新式出版业最初也是由外国人创办的。

19世纪末，中国人自己创办的新式出版机构开始出现并蓬勃发展起来。

②__商务印书馆__：1897年，__夏瑞芳__等人在上海创办商务印书馆。

后来，商务印书馆发展成为近代__中国最大的集编辑、印刷和发行为一体的出版企业__，与__北京大学__一起被誉为中国近现代文化的“__双子星座__”。

③影响：近代新式出版业的蓬勃发展，为__开启民智__、普及知识、传播文化作出了重要的贡献。

3．教育革新(1)创办学堂：百日维新期间，光绪帝下诏改革科举制度，废除八股文，改试策论，广设学堂，创办__京师大学堂__。

(2)推行新式教育制度：1901年开始，清政府陆续颁布了一些改革科举和兴办学堂的谕令和章程。

1904年，清政府颁布《__奏定学堂章程__》，下令在全国推行新式教育制度，标志着__中国近代教育体制__的确立。

此后，新式学堂大量涌现。

(3)废除__科举__：1905年，清政府宣布，从第二年开始，乡试、会试一律停止。

从此，中国历史上延续1 000多年的科举制度最终被废除了。

这一措施大大促进了近代教育的发展。

近代中国的文化革新与教育改革近代中国，是一个风云变幻、充满挑战与机遇的时代。

在这个时期，中国不仅在政治、经济领域经历了巨大的变革，在文化和教育方面也发生了深刻的革新与改革，这些变化对中国的现代化进程产生了深远的影响。

清朝末年，中国的传统文化在西方列强的冲击下显得愈发保守和僵化。

长期以来，儒家思想作为正统文化的核心，强调礼教、等级制度和科举取士，虽然在一定时期内维持了社会的稳定，但随着时代的发展，其弊端也逐渐显现。

科举制度的八股文束缚了人们的思想，使得知识分子大多埋头于古籍经典，缺乏对现实世界的关注和创新精神。

与此同时，西方列强的入侵不仅带来了枪炮和商品，更带来了西方的文化和思想。

西方的科学技术、民主理念、教育制度等开始在中国传播，引发了有识之士对传统文化的反思和对西方文化的借鉴。

新文化运动是近代中国文化革新的一个重要里程碑。

在新文化运动中，一批先进的知识分子如陈独秀、李大钊、胡适等，倡导白话文，反对文言文；提倡民主与科学，反对封建礼教和迷信。

他们主张以新的思想和文化来唤醒民众，推动社会的进步。

白话文的推广使得文化能够更广泛地传播，让更多的普通民众能够接触到新知识、新思想。

而对民主与科学的倡导，则打破了封建思想的束缚，激发了人们的创新精神和追求自由平等的意识。

在文化革新的同时，教育改革也在紧锣密鼓地进行。

传统的科举制度在 1905 年被废除，这标志着中国教育制度开始向现代化转型。

新式学堂纷纷建立，课程设置不再局限于儒家经典，而是增加了数学、物理、化学、生物等自然科学课程，以及外语、历史、地理等人文社会科学课程。

这些新式学堂注重培养学生的实际能力和创新思维，为国家培养了一批具有现代知识和观念的人才。

五四运动后，马克思主义在中国广泛传播，为中国的教育改革提供了新的理论指导。

马克思主义强调教育与生产劳动相结合，培养劳动者的全面发展。

这一理念在中国的教育实践中得到了一定程度的体现，一些学校开始组织学生参加劳动实践，培养他们的劳动观念和实践能力。

近代中国的文化革新与教育改革在近代中国的历史长河中，文化革新与教育改革是两个紧密相连且至关重要的主题。

它们不仅反映了社会的变迁和发展，更是推动中国走向现代化的重要力量。

19 世纪中叶，中国面临着前所未有的危机。

西方列强的侵略和不平等条约的签订，使中国的国家主权和民族尊严受到严重损害。

在这样的背景下，一些有识之士开始反思中国传统文化的局限性，并积极寻求文化革新的道路。

鸦片战争后，西方文化开始大规模传入中国。

林则徐、魏源等思想家率先睁开眼睛看世界，提出了“师夷长技以制夷”的主张。

他们主张学习西方的先进技术，以抵御列强的侵略。

这一思想虽然还局限于器物层面，但却为后来的文化革新奠定了基础。

随着时间的推移，中国的文化革新逐渐深入到制度和思想层面。

戊戌变法时期，维新派人士主张实行君主立宪，改革政治制度，同时倡导新学，传播西方的政治、经济和文化思想。

他们创办了新式学堂，如京师大学堂，试图培养具有现代知识和观念的人才。

然而，戊戌变法最终以失败告终，但它所倡导的文化革新和教育改革的理念却深入人心。

20 世纪初，清政府被迫实行“新政”，其中包括废除科举制度和兴办新式学堂等教育改革措施。

科举制度的废除，标志着中国传统教育体制的终结，为现代教育的发展开辟了道路。

新文化运动是近代中国文化革新的一个重要里程碑。

陈独秀、李大钊、鲁迅等一批先进知识分子，高举“民主”和“科学”的大旗，对中国传统文化进行了深刻的批判。

他们提倡白话文，反对文言文；提倡新道德，反对旧道德；提倡科学精神，反对封建迷信。

新文化运动极大地解放了人们的思想，推动了中国文化的现代化进程。

在教育改革方面，民国时期的教育家们进行了一系列有益的探索。

蔡元培提出了“兼容并包”的办学方针，使北京大学成为新文化运动的重要阵地和学术研究的中心。

陶行知倡导“生活教育”，主张教育要与生活相结合，培养学生的实际能力。

晏阳初致力于平民教育，为提高广大民众的文化素质做出了不懈努力。

与此同时，近代中国的教育改革还注重借鉴西方的教育理念和方法。

文化教育的改革带来的好处The benefits of cultural and educational reform are profound and multifaceted. Firstly, it promotes the innovation of educational concepts, breaking away from traditional, outdated teaching methods and embracing more modern, student-centered approaches. This not only enhances students' learning experiences but also fosters a more open and inclusive learning environment.文化教育改革的益处深远且多面。

首先，它促进了教育理念的革新，摒弃了传统、过时的教学方法，拥抱了更加现代、以学生为中心的教学方式。

这不仅提升了学生的学习体验，还营造了一个更加开放和包容的学习环境。

Secondly, cultural and educational reform leads to the diversification of educational resources. With the integration of technology and innovation, students are now exposed to a wider range of learning materials and opportunities, allowing them to explore their interests and talents more freely.其次，文化教育改革推动了教育资源的多样化。

随着技术和创新的融合，学生们现在能够接触到更广泛的学习材料和机会，使他们能够更自由地探索自己的兴趣和才能。

第三课清末变法图强的尝试与文教革新第1节维新变法运动1．公车上书2.维新派的活动(1)活动与表现(2)代表人物及其主张确提出中国要变法图强，必须学习西方资本主义国家的政治制度。

他将历代帝王斥为“民贼”，呼吁“伸民权”“设议院”，实行君主立宪制度思想的传播严复严复在《国闻报》上介绍西方社会进化论名著《天演论》。

他特别强调“物竞天择”“优胜劣汰”的进化论观点。

他认为，国家只有实行变法，才能由弱转强，这样才符合进化的规律，否则将会走向灭亡严复巧妙地运用进化论来阐述自己的变法主张，让国人耳目一新，轰动一时(3)影响：维新派倡导立学会、办报纸的活动起到了启发民智、制造舆论的作用。

资产阶级改良主义思想得到了广泛传播，议论时政、集会结社蔚然成风，维新变法新局面逐渐形成。

3．戊戌变法(“百日维新”)康有为梁启超严复谭嗣同(1)背景：①1897年冬，德国出兵强占胶州湾，引发了列强瓜分中国的狂潮。

在严重民族危机的激发下，维新变法运动迅速高涨。

②光绪帝接见康有为，表示不做“亡国之君”，让康有为全面筹划变法。

(2)领导阶级：资产阶级维新派。

(3)时间：1898年6月11日－9月21日(历时103天，史称“百日维新”)。

(4)变法开始：光绪帝颁布诏书，宣布开始变法。

1898年是农历戊戌年，历史上称这次变法为“戊戌变法”。

(5)变法的主要措施(6)结果：新政措施的推行，触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益，遭到强烈抵制和反对。

清廷中的维新派与顽固派的矛盾开始激化。

9月21日，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，捕杀维新派，变法失败了。

这场变法运动历时103天，史称“百日维新”。

(7)影响：戊戌变法是资产阶级维新派发动和领导的一场救亡图存的爱国运动。

戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。

(8)性质：一场资产阶级性质的改良运动。

(9)教训(启示)：资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。

中国必须要立足革命，从中国实际出发。

近代中国的文化革新与教育改革近代中国，是一个风云变幻、充满挑战与机遇的时代。

在这个特殊的历史阶段，文化革新与教育改革相互交织、相互影响，成为推动社会进步的重要力量。

清朝末年，中国闭关锁国的政策导致国家逐渐落后于世界潮流。

西方列强的坚船利炮轰开了中国的大门，也让国人开始觉醒，意识到传统的文化和教育体系已经无法适应时代的发展。

于是，一场轰轰烈烈的文化革新与教育改革运动拉开了帷幕。

文化革新方面，许多有识之士开始对传统文化进行反思和批判。

他们倡导摒弃旧有的封建礼教和陈腐观念，主张吸收西方先进的文化思想。

例如，新文化运动中，陈独秀、李大钊等先驱者高举“民主”与“科学”的大旗，提倡白话文，反对文言文，主张以新文学的形式传播新思想。

白话文的推广，让更多的普通民众能够接触和理解文化知识，打破了文言文长期以来对文化传播的限制。

在教育改革领域，清政府被迫进行了一系列的尝试。

废除科举制度，是教育改革的一个重要举措。

科举制度曾经是中国古代选拔人才的主要方式，但在近代已经无法满足社会发展对多样化人才的需求。

它束缚了人们的思想，让教育变得僵化和功利。

科举制的废除，为新的教育体系的建立扫清了障碍。

随着时间的推移，民国时期的教育改革进一步深化。

政府开始借鉴西方的教育模式，建立了现代学校制度。

新式学校不仅注重传授传统的知识，还增加了自然科学、社会科学等新兴学科。

同时，女子教育也逐渐受到重视，女性开始有机会接受正规教育，这在一定程度上促进了性别平等和社会观念的进步。

教育改革的推进，也为文化革新提供了有力的支持。

越来越多接受过新式教育的年轻人，成为了传播新文化、新思想的主力军。

他们用所学的知识，推动着社会的变革。

然而，近代中国的文化革新与教育改革并非一帆风顺。

在这个过程中，面临着诸多困难和阻力。

传统文化的惯性和保守势力的阻挠，使得改革的进程充满曲折。

同时，由于国家长期处于动荡不安的状态，教育资源匮乏，许多地区的教育改革无法得到有效的实施。