线上线下混合式教学模式方案的设计和实施
摘要:在信息化教育改革大潮下,高职院校正在积极探索适合高职学生学习特点的线上线下混合式英语教学模式。以蓝墨云班课为代表的信息化大数据教学辅助APP将成为高职英语教师的好助手,增强学生英语学习效能感,提高课堂吸收率。
关键词:信息化线上线下混合式教学高职英语
一、引言
中国职业化教育在近年来的互联网大环境下正在经历着翻天覆地的变化。各种以互联网为平台,以各种信息化技术、多媒体技术为载体的教育教学改革正在如火如荼地进行着。国务院文件《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出:“让教师主动适应信息化,人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学。”一线教师必须跟上时代的脚步,不断深化信息化教学改革,不断摸索信息化教学实践,尤其要让手机实现华丽的转身,不再是课堂教学上令教师头疼的障碍,使学生与手机的每一次亲密接触都转化成有效的知识吸收和与教师的积极互动。
二、以英语读写课为平台实施线上线下混合式教学模式
在这一过程中,教师将面对如何将课堂教学与网络学习相结合的问题,大量涌现的微课、慕课、翻转课堂等丰富多彩的信息化教学模式正是这种将线上线下教学有效结合的产物。英语课堂因为网络资源的丰富性和信息化技术的创新性而变得更具吸引力,将英语教学构筑于如
此强大的信息化技术载体上,将使线上线下的英语教学更具可控性,对于语言知识的吸收利用率将显著提高。混合式学习(Blending Learning)的原有含义是混合式学习或结合式学习,即各种学习方式的结合。
E-learning(即数字化或网络化学习)正在实现学习过程上的革命。在传统学习方式和数字化学习方式相结合的过程中,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、创造性。
本课题组采用蓝墨云班课APP作为混合式教学模式的信息化教学工具,展开教学设计。蓝墨云是国内第一款免费的课堂互动教学APP,也是一款融入人工智能技术的智能教学工具。在移动互联网的大环境下,蓝墨云不受时间和空间的限制,实现教师与学生之间的即时互动、资源共享、布置作业、小组讨论、测评互评、问卷调查等各种教学活动,并且拥有强大的激励与评价体系,激发学生在手机或者其他移动设备上自主学习,并对学生的实时学习行为进行记录,方便教师对学习过程进行观察和监管,进行过程性评价和考核,使考核过程更加人性化,使教师看到学生点滴的学习和成长轨迹。
