铁路信号设计与施工课程教学改革初探

铁 路信 号设 计 与施 工课 程 教 学 改革初 探
崔跃 华 刘建华 张福 生 （ 石家 庄 铁 道大 学）
摘要 ： 作 为 高 等职 业教 育 铁 道信 号 专业 重要 专 业 应用 课 程 ， “ 铁路 了小部 分理 论 教学 学 时 ， 提 纲 挈领地 讲 述室 内外 铁 路信 号 信 号 设计 与施 工 ” 具 有较 强 的专 业 性 和 实 践 性 。 本文从内容、 方法 、 手 设备 的安 装、 接 线 及试验 工 程 的基 本原 则和 步骤 ； 同时 、 “ 电缆接 续 ” 、 “ 色灯 信号 机 接 线 和 调 试” 、 “ Ｚ Ｄ ６电动 转辙机 接 线 和调 试 ” 、 “ Ｚ Ｐ Ｗ２ ０ ０ ０ Ａ轨 道 电 《 铁 路信 号设计 与施工 》 课程 为我校 高职铁 道信号 专业 路 接线 和调 试 ” 等 ５个 实训 小 项 目 ， 由学 生 自主 完 成信 号 设 置的一 门专业核 心课程 ，主要 目的是 引导 学生综 合运 用 设备 接 线 以及对 设备 送 电调 试到 正 常工作 状 态 的过程 ， 使 铁 路信号 的专业知 识来 分析 、 解决 铁路信 号在 设计 开发 、 施 学 生详 细认 识相 关信 号 设备 的组 成 结构 ， 对于 常 见铁 路信 工安 装等 方面 的实际 问题 ， 由于课 程 内容 中涉及知 识面 广 ， 号工 程 施工 工序 的方法和 技 巧 也有 了亲 身 的体 会和 收获 ， 工 程施工 方法 多 ， 学科综 合性强 ， 而学 生接触 施工 现场 的机 也 提高 了基 本 的专 业技 能 。例如 在 “ 电缆 封端 及 箱盒 的安 会 有 限， 缺 乏必要 的现场 经验 ， 对于 设计 部 分则难 以从整体 装” 项 目中 ， 就 可 以 使学 生 对于 芯线 编 组 、 芯 线 断线 测 试 、 上予 以把 握 ， 这就往 往导致 学 习效 果欠佳。因此有必要 探讨 芯 线对 号 、 绝缘 电阻测试 、 电缆 防护 等 内容 实际 动 手 ， 当他 本课程 的教学 改革 问题 ， 以下从两 个方面予 以说 明。 们 找 到 一根 断线 、 对 好 一根 芯 线 时 ， 当他 们 通过 摇 表 摇 出 １推 动课 程教 学 内容 的 改革 电缆绝 缘 时 ， 其 收获 要远 比仅仅 通过 课 堂讲解 要 大。 对于 高职 高专 院校 ， 教 学 内容 由理 论知 识和 职 业技 能 １ ． ２ 紧跟 学 科行 业 发展 前 沿 当前随 着铁 路 建 设 尤其 构成 ， 其 合理 与否 是 教学 方法 、 教 学手 段 发挥效 果 的基 础 是高速 铁 路客 运 专线 的高 速发 展 ， 铁 路信号 设 备和 系统 也 为 了适应 铁 路建 设发 展和 高 等职 业教 育 的需 要 ， 课 程 组借 发 生 了很 大 变化 ， 主 要表 现 为技 术 条 件 日益复 杂 、 标 准 要 鉴 当前 一些 先进 的教 学理 念 ， 对于 课程 教 学 内容进 行 了精 求较 高 、 试 验 项 目多 、 测试 技 术指 标更 为精 确 ； 同时在 工程 心组 织和 调整 。 施工 领 域 ， 对既 有线 铁路信 号 设 备 的维修 和施 工 质量 要 求 １ ． １精 简优 化 教 学 内容 本 课程 知 识领 域 包括 铁 路信 越来 越 严 格 ， 对信号 设备 更 新 、 改 造和 大修 及 新 旧设 备 更 号 工程 的设 计 与施工 两 方面 ， 信 号工 程 设计 内容 包括 初步 替 时间 的要 求也 越来 越短 。 为 了更 好适 应这 一 发展趋 势 ， 设计 、 继 电集 中联锁 施 工设计 、 计 算机 联 锁工 程 设计 、 自动 课程 组 对于 教学 内 容进行 了及 时 的改动 ， 删减 了部 分陈 旧 闭塞工 程 设计 ， 而信 号 工程 施工 内容包括 室 内设备 的安 装 内容 ， 而 增加 新 的设备和 施 工工 艺。 具 体来 说 ， 在 车 站信号 及 试验 、 室 外设备 的安 装及试 验 等。 设计 与 施 － ｒ － ｛ Ｉ ］ 分 ，由于 现场 已经 基本 淘汰 了 ６ ５ ０ ２继 电集 对于前 者 ，以往 的教学 中主要按 照铁路信号 工程 设计 中联 锁 ，因此在课 程 内容 中对于 ６ ５ ０ ２的相 关组 合 及其 运 的顺序讲解 设计 方法和步 骤 ，每个 设计 环节 先讲 设计标 准 用 、 网状 电路 图等 内容予 以 弱化 ， 而将微 机联 锁 的组合加 以 和依 据 ，而 由于学 生 对于 所 罗列 的各项条 款缺 乏整体性 的 详 细讲解 ，同时保 留具 有通用性 的信 号机 点灯 电路等 非拼 认 识和缺 乏工程 实践经 验 ， 因此理解 起来 比较 困难 ， 也 非常 接 电路 图内容 ： 而在 区间信号 设计 与施工 部 分 ， 则去 除 ６ ４ Ｄ 枯燥 乏味 ； 而实 际上 ， 学 生就业 后主 要从事 的工作 中基 本上 半 自动 闭塞 、 ＵＭ７ １移频 自动 闭塞等 应 用较 少或 过 时 的 内 涉 及不 到按这 些设计 条款进行 严 密的工程 设计 ，而主 要是 容 ， 重点加 强 Ｚ Ｐ Ｗ２ ０ ０ ０ Ａ移 频 自动 闭塞 的设计 与施 工 。 按 照铁道 信号 的相 关图纸进 行安 装、 维护 、 管理 工作 。 有鉴 ２ 结 合工 程实践 。 强化 专 项技 能 于 高 等职 业 教育 的培 养 目的 ， 课 程 组确 定 了 “ 以必 需 、 够用 职 业 教育 的重要 目标 是提 高 学生 的职 业 能力 ， 培 养 满 为度 ” 和“ 以掌握概 念、 强化 应用 为重点 ” 的思路 。在 内容 的 足生 产一 线所 需要 的高技 能应 用型 人 才。 铁 道信 号专 业 的 选 取上 不再坚 持以工 程设计 为导 向 ，而是 将 重点转 向 了铁 学 生毕 业 后 会在 铁 路 局 电务 段从 事铁 道 信 号 系 统 运 营 管 路信号 工程 阅识 图 ， 以“ 站场线路平 面 图 一信 号设备平 面 图 理 、 维护 保养 工作 或 者在 铁路 工 程局从 事铁 路信 号工 程 的 电缆径 路 图 一组合 连 接 图 一组 合排 列 表 一网状 电路 图 建 设施 工工作 ， 现场 需要 的 不是 空有理 论知识 却 缺 乏动 手 不拼贴 电路 图 一配线表 ”等一 系列前 后相 关 的图纸 类型 能力 的研 究 者 ， 而是 具备 足够 专 业技 能和 职 业素 养 的技 术
段、 实 践 等 方 面 对 该课 程 的教 学 改革 进 行 了探讨 ， 以 期 能 够 更 有 效地 入 了项 目实训 实 操 环节 ， 将本 部 分 教 学 内容 分 解 为 “ 电缆 培 养 提 高 学生 的学 科 知 识 应 用 能 力和 实践 水 平 。 关键 词 ： 铁 道 信号 铁 路信 号 设 计 与 施 工 教 学 改 革