少儿美术机构教务管理手册

I

教

务

管

理

手

册II 目录

1、教务长教师职位能力..............................................1

1.1、教务长任职资格..............................................1

1.2、教务长岗位职责..............................................1

1.3、教师任职资格................................................1

1.3.1、学历及专业要求...........................................1

1.3.2、岗位要求.................................................1

1.4、教师岗位职责................................................2

2、常规教务管理....................................................3

2.1、教学业务管理................................................3

2.1.1、常规教学培训.............................................3

2.2.2、课题指导培训.............................................3

2.2.3、课堂教学.................................................4

2.2.4、课后交流.................................................5

2.2、教学行政管理................................................6

2.2.1、磨课组织.................................................6

2.2.2、教学课题资料管理.........................................7

2.2.3、教师课程调整规范.........................................7

2.2.4、月学生优秀作品...........................................8

2.2.5、教学事故管理.............................................8

2.2.6、学期教师配置安排.........................................8

2.2.7、校区环境创设管理.........................................91 2.2.8、教学资料收集与整理........................................9

2.3、周工作安排建议与指导........................................10

2.3.1、周工作安排建议...........................................10

2.3.2、教学对接和反馈...........................................10

2 1、教务长、教师职位能力

1.1、教务长职位资格

（1）大学本科及以上学历，专业以师范和文科类优先；

（2）学校或教育相关行业教学团队管理经验，具备扎实的专业水平；

（3）良好的组织计划及培训能力，良好的沟通能力及团队精神；

（4）具有良好的教师职业操守和服务精神，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表。

1.2、教务长岗位职责

（1）负责教学学科组的团队管理工作；

（2）负责落实教学的计划，安排教学内容；对教学质量进行跟踪、反馈、调查、分析；

（3）组织教研活动，领导助教老师研学业务，发现和教学经验；

（4）负责外部合作教师的沟通与协调工作；

（5）负责学校教务日常工作的开展与实施及资料整理、归档和管理；

（6）协调处理教学任务分配，合理利用教师资源。

1.3、教师任职资格

1.3.1、学历及专业要求

（1）儿童画教师：艺术设计/美术/环艺

（2）素描速写教师：美术学/油画/国画/版画/水彩

（3）动漫教师：不限

1.3.2、岗位要求

（1）美术功底强；

（2）热爱幼儿教育事业，富有爱心，耐心，责任心； 3 （3）有良好的语言沟通能力，为人和善；

（4）工作中按照教学总监的安排撰写教案、准备教学素材、组织？？课后总结、与家长沟通等工作。

1.4、教师岗位职责

（1）懂得课堂教学，熟谙教学方法，熟悉教学大纲，理解教材，准确地掌握教学重点和难点，掌握美术课程教学的一般规律、教学过程和教学的各个环节，能够独立地进行教学设计；

（2）善于教学，能根据具体设计制作教具、善于依据教学要求，用通俗而生动的教学语言操作和演示，把知识和技能准确无误地传授给学生；

（3）善于启发和诱导学生了解艺术、认识艺术、发现艺术和创造艺术，培养高尚的审美情操，使学生能把所学的知识和技能转变成能力；

（4）积极参与教学研究和教学改革，创造性地组织和开展好课外美术活动；

（5）协助学校领导美化教学环境，充分发挥环境的育人作用。

4 2、常规教务管理

2.1、教学业务管理

2.1.1、常规教学业务

（1）每月专业技能培训

时间：每月灵活安排至少一次专业技能培训。

要求：集中老师进行专业技能培训，可以是教务长或者是对所培训的专业技能擅长的老师。提前做好准备、通过教授、教师体验、讨论、共同完成小样形式使教师掌握技能。

（2）每周磨课组织和评课

时间：每周对下周所上课程内容进行全体老师磨课。

要求：

① 教务长抽签的形式抽取授课教师所授课程中的任意一堂课程进行试讲。

② 磨课教务长需对照教案进行评价，是否按照新课程流程标准，是否达成课题目标知识点。

2.2.2、课程指导培训

（1）每周组织集中备课

时间：应提前一周进行，即在本周完成对下周将要上课的课题进行讨论。

要求：

① 根据总部提供的教学视频、教案、课件、示范性小样进行集中备课。

② 针对课题展开教学引导式、教学过程分析、作品辅导形式、工具材料使用，以达到教学目标的实现。

（2）小样制作

时间：接课题讨论之后安排。

要求： 5 ① 针对课题讨论教学目标、作品辅导形式、材料使用，制作预期作品小样。

② 在实际过程中，考虑课堂操作中可能出现的问题，并及时对课题进行小范围调整。

③ 作品小样应力求工整规范。

（3）新教师指导

时间：每周每月工作安排。

要求：

① 日常教学工作的衔接：上课班级层次安排和学生特点的衔接；每周工作任务的安排。

② 教学技能工作：每周教学规律；每周至少一次教务长当堂听课，并反馈教学问题；每月至少两次安排跟课。

（4）教学效果反馈

时间：第一次课程结束后，第二次课程准备之前（课题讨论之前），

要求：

① 教学反馈主要是从查看、分析学生作品效果来进行。教师需完全展示上课的学生作品（可提供电子图片形式）。

② 教学反馈还需要从实施中，教师教学中的感受，学生在教学中的配合。通过集中反应，配置更科学、更具有实践性课题。

2.2.3、课堂教学

（1）课堂管理注意事项

① 相同问题出得比较多时，统一停下来讲解。

② 个别问题学生辅导时，注意其他学生的动态，注意课堂纪律。

③ 注意老师的自身素质，不能带情绪。

④ 可以让成绩好的学员代替老师职责进行辅导，这也是对其自身能力的一种培养。

⑤ 当有新生进入到本班时，应根据以下情况及时照顾新生的情绪。 6 怕生——学生与学生之间做自我介绍，活跃气氛，并将其活跃但不调皮的学生在旁边就做。

不合群——避免其他学生一轮其缺点（含个人表面缺点和绘画缺点）。

不适应教师的教学习惯——教师语言及语气应尽量缓和，避免新生因不熟悉而不被接受。

⑥ 个性学生管理

（2）教学注意事项

① 多引导，少示范，不要在一个学员的身上花费太多的辅导时间而忽略了其他大部分的学员。

② 对于面对效果（色彩、大小关系、空间关系）的把握，在一定的范围内主张学生个性发挥且能呈现出每个学生不一样的作品。

③ 强调学生的作画习惯，让学生更加独立自主的解决问题。

④ 对症下药，速战速决，注重效率，关键在于提点。

2.2.4、课后交流

（1）课后交流的重要性

① 有利于家校之间相互配合，共同促进学生更好的成长；

② 家长比教师更容易发现教育过程中的问题；

③ 有利于教师与家长之间相互学习，资源共享，共同提高；

④ 有利于家长接受我们的新课程体系与新教法的推广。

（2）课后交流的注意事项

① 合适的时间：

利用家长接送学生的时间进行个别交谈。这种形式最普通也最灵活。教师可以借此注意辨认每位少儿的家长，主动与各位家长打招呼，同时观察少儿与家长间的举止、言语，用以了解少儿的个性特征，从而做到因人施教。

选择合适的时间召开家长会。这是教师和家长，也是家长与家长之间进行相互沟通最好的方式。但是由于大部分家长都有自己的工作，所以在家长会召开的