小学语文冀教版(新)五年级上_30 布达拉宫课件.ppt.

冀教版语文五年级上第六单元测试卷（含答案）

美其实不难发现，我们身边的一花一草、一树一木都是美的化身。只要你有观察美的眼睛以及感悟美的心灵，我相信，你一定会寻得真正的美丽。

美就在我们的身边，就在我们的眼前。

感受文字之美

一、根据语境看拼音写词语。（16分）

1.九寨沟风景区天空wèi lán（ ），溪流qīng chè（ ），pù bù（ ）如烟，如诗如画。

2.伊斯兰教是提倡“两世jí qìng（ ）”的zōng jiào（ ），讲究两世并重，既要相信“后世”，也须重视“今世”。

3. zào（ ）是砖qì（ ）的煮饭的生活用具。

4. 龙门jiàn（ ）绵延十余里，其间蜿蜒曲折，陡yá（ ）高耸。

5.2011年环保专项行动重点惩治重jīn shǔ（ ）污染。

二、结合语境选择正确的汉字。（4分）

1.夏夜的湖显得格外（甜 恬）静，常常水平如镜，宛如一个（甜 恬）美、温柔的少女。

2.张国立与儿子“保持（拒 距）离”，（拒 距）绝评价张默的演技。

三、将四字词语补充完整，并选词填空。（8分）

错落有（ ） 熠熠（ ）辉 流光溢（ ）

叹为观（ ） （ ）机盎然 金碧辉（ ）

1.刘谦2011年最新魔术令人 。

2.庞中华的书法令人赏心悦目，笔画 ，生动自然。

四、在括号里填上恰当的词语。（12分）

（ ）的雪峰 （ ）的圣湖 （ ）的蓝天

（ ）的线条 （ ）的烟树 （ ）的水光山色

五、句子大世界。（10分） 1. 《猴王出世》中表示时间过的飞快，不知季节在变换的句子是： ，

。

1 30 布达拉宫

教 材：冀教版小学语文五年级上册

单 元：丰富多彩的文化

板 块：教学设计

教材分析：

本文从雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁富的收藏两个方面介绍了布达拉宫，表现了布达拉宫不可估量的价值。

教学目标：

知识与技能：

1．正确认读8个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。

2．朗读课文，感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁富的收藏，理解布达拉宫不可估量的价值。

3．积累语言，丰富学生语感。

过程与方法：

1．通过让学生搜集、选择、整理和交流有关布达拉宫的图片、文字等有关材料，锻炼学生学习利用多种渠道收集并整理有关信息的能力。

2．通过教师补充布达拉宫的相关资料，为学生深入了解课文内容奠定基础。

3．通过默读、勾画、批注等方式，让学生感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁富的收藏，理解布达拉宫不可估量的价值。

4．通过交流，引导学生品词析句、积累语言、丰富语感。

情感、态度与价值观：

1．感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁富的收藏，理解布达拉宫不可估量的价值。

2．感受本文色彩华丽、词汇丰富的语言表达特点。

重难点分析：

 本文的重点是感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁富的收藏。可以通过让学生默读、勾画、批注等方式，理解布达拉宫不可估量的价值。

 感受本文色彩华丽、词汇丰富的语言表达特点是本文的难点。可以通过交流，引导学生品词析句、积累语言、丰富语感。

2 课前准备：

多媒体课件、布达拉宫的影像资料。

教学过程与设计说明：

教学过程 设计说明

第一课时

一、谈话导入，揭课题

（一）导入：布达拉宫是一座举世闻名的佛教圣殿。今天我们就来学习课文《布达拉宫》。

（二）思考：从课题看，课文会写些什么内容?

（三）学生简单说说。

二、自读课文，扫障碍

（一）自由读课文。要求：

1．学生读准字音，读通句子。遇到不认识的生字可以看看课后的生字表。

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1 冀教版小学语文五年级上册生字词语表

第一课 在天晴了的时候

炫耀，尘垢，胆怯，凤蝶，智慧，携手，皱纹

曝光，阴霾，

第二课 珍珠鸟

幽默，葱茏，扒开，绳子，画框，比较，蹦跳

默写，蜡烛，扭动，胸脯，流泻，瞅见，油腻

眼睑，眼眸

第五课 动物二章

文章，鸬鹚，船舷，喉囊，吞食，鹭鸶，仙鹤

匣子，口哨，平均，无垠，粼漓，嫌弃，索毛

恩惠，

第六课 匆匆

挪动，伶俐，跨国，徘徊，罢课，裸体，

第七课 假如之三天光明

健康，惦记，爱惜，旅途，征兆，清晰，缤纷

第十课 二泉映月

师傅，沧桑，患病，哭泣，倔强，琴弦， 流淌

富饶，

第十一课 古诗二首

渭城，浥轻尘，君子，曛黑，

第十二课 有个孩子叫咪咪桥

膝盖，权利，伪造，哼歌，歉意，警察，婴儿

惭愧，愧疚，

第十六课 一诺千金

拳头，喉咙，攒钱，罕见，坦克，目睹，灵魂

第十七课 唯一的听众

白痴，锯子，瘦弱，聋了，打垮，有溢，敲打， 百度文库 - 让每个人平等地提升自我！

2 赴宴，

第十九课 我的战友邱少云

控制，潜伏，地堡，咳嗽，燃烧，乱窜，绷带

熄灭，搅和，糊涂，

第二十一课 跨越百年的美丽

旗袍，脸庞，内陷，搞好，液体，卓有，成效

石碑，一枚，宠物，

第二十二课 两弹元勋邓稼先

姓邓，庄稼，尿尿，陌生，车厢，勾子，袜子，

辈分，献出，奴隶，

第二十五课 最佳路径

最佳，字典，筋骨，催促，焦躁，情绪，覆盖，

伦敦，

第二十六课 古词二首

喜鹊，莲藕，

第二十七课 猴王出世

猴王，胎儿，俱寂，皆全，涧泉，猿猴，天涯，

瀑布，窍门，石灶

第三十课 布达拉宫

蔚蓝，隆重，撤走，砌墙，吉祥，距离，画册，

棕色，属于，

布达拉宫

教学目标:

知识与技能:正确认读8个生字，会写9个生字,理解凌空屹立、巍峨壮观、鳞次栉比、熠熠生辉等词语的意思.

过程与方法:学习本文篇章和段落的结构方式，感受本文色彩华丽、词汇分丰富的语言表达特点，积累好词佳句。

情感态度和价值观：通过学习《布达拉宫》，从而激发学生热爱祖国，保护世界文化遗产的情感.

教学重难点：

1。通过品词析句,感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁复的收藏，全方位、多角度理解布达拉宫无法估量的价值.

2。 学习本文篇章和段落的结构方式，感受本文色彩华丽、词汇分丰富的语言表达特点，积累好词佳句。

教学准备:

1。学生课前搜集《布达拉宫》的图片和资料。

2.教师制作《布达拉宫》的课件

教学过程:

一、创设情境、导入新课

师:同学们，通过上节课的学习，我们了解到布达拉宫不仅外表令人叹为观止,还是一个宝物荟萃的博物馆，凡是到过布达拉宫的人,无不为它那雄伟壮丽的外形和浩瀚繁复的收藏所深深震撼，这节课就让我们再一次走进圣殿布达拉宫，去感受它那无与伦比的独特魅力。

二、品词析句感受布达拉宫的雄伟壮丽： 师：下面请同学们把书打到第30课，如果你对它雄伟壮丽的外形感兴趣，就请你用心默读课文2—6段，边读边思考你从哪些地方感受到了布达拉宫的雄伟壮丽，用笔画出重点的词语和句子,并在旁边写一写自己的感受.如果你对它浩瀚繁富的艺术品和文物感兴趣，那么就请你用心研读文章的7—10段，结合着课文和查阅到的资料,一会以小导游的身份,向大家介绍布达拉宫内的一种艺术品或稀世文物。

1.学生自学，教师巡视指导。

2。感受布达拉宫的雄伟:

当你走向海拔3670米的圣城拉萨的时候，远在数十里之外，就能透过高原特有的清澈透明的空气看到布达拉宫壮美的身影.

1） 抓住“远在数十里”, 引导学生联系生活实际体会距离的遥远，从而感受布达拉宫的雄伟。

2）通过朗读体会布达拉宫的雄伟壮观。